班主任工作点滴体会论文.doc

班主任工作点滴体会论文 在现代教育模式中班级是学校的最小组织单位学校的管理制度教育教学计划都要通过班级来执行和实施班主任作为一个班级的建设者和管理者其重要性就不言而喻在多年的班主任工作实践中对班级管理有四点我体会较深 一、置身班集体严抓关键第一期 初中三年要带出一个好的班级必须抓好初始年级的教育学年一开始新生来自不同小学不论在环境上还是心理上都有很大差异为了今后班级工作的顺利开展必须抓好开端第一日班主任首先应给学生树立一个崭新的可以信赖的良好形象 我牢牢记住治班治心身正为范的道理每年开学的第一天我按时到班点明学生全到我以肯定的语气说：“我也是班内一员”同学们会心地笑了抓信这个时机我继续号召说：“我们班人才济济是大有希望的同学们上中学就是为祖国学知识立志成才都将来报效祖国只要大家努力我们的理想都能实现”到此同学们振奋起来借此兴奋点我向同学们宣读中学生守则随后我先给自己约法三章：同学们从明天早起凡是我不来上操同学们可以不上操；见我上课迟到你们可以批评；班内打扫卫生也有我一份第二天当我真的打扫教室时同学们慌忙从我手中夺去扫帚并说能让老师打扫教室呢第一学期我每天提前五分钟起床第一个来到教室迎接同学们入班上早自习共同跑操从不间断同学们看在眼里学在心上好的生活、学习习惯的养成了能增加班级的凝聚力和集体主义荣誉感教育教学工作很快走上了正规为以后班级管理奠定了坚实的基础使我认识到严要有方严要以身作则的重要性 二、从实际出发帮学生克服学习心理障碍 初一是学生学习的关键时期不少学生在小学是学习的佼佼者但一上初中却落伍了这就警醒每一个有责任心的教师尤其是班主任应引起重视并积极研究相应对策 造成这种状况的原因呢我进行了观察研究发现有四点第一一些学生虽升入初中但思想不到位光想着是小学时的学习尖子对初中的竞争艰巨性认识不够第二仍停在以形象、通俗和感性认识作基础的定向思维上不具备抽象发散思维的能力第三中学知识的量剧增常出现“上课能听懂而作业不会作会作作不对会作作不全会作作得慢”的现象第四小学时依赖心理严重在校依赖老师为其提供套用的“模子”在家依赖家长的督促和辅导进入中学老师的教学方法改变了家长的辅导跟不上学习的心理障碍也就产生了 针对学生的心理障碍我和任课老师共同研究对策分工合作齐抓共管首先对学生进行人生观教育人的一生是奋斗的一生只有奋斗才有成功的希望人会遇到各种艰难险阻要具有战胜困难的勇气和信心能吃苦是一种精神要把这种精神和悟性结合起来要正确对待胜利和失败为帮助学生尽快适应我们实行分步教学要求学生由浅入深循序渐进为减轻学生负担我们精选习题注重指导学习方法不仅备教法而且备学法培养学生独立思考和克服困难的勇气渡过学习的“困难时期” 三、点拨心灵鼓舞士气塑造奋发向上的班集体 怎样激发学生的勤奋学习激情形成奋发向上的竞争局面成为班主任工作的一个重要内容 学习的动力来自理想面对怀着不同心理的学生我着重宣布：不论你们以前学习好坏条件如何我们站在同一起跑线上只要你遵守纪律学习勤奋就是好学生 随着教育教学工作的深入班内也会出现一些差生一部分是由于基础差造成的而更多的是因为家庭条件好学习好坏无所谓精神不振作缺乏上进心如何提高班级的整体水平成为班主任工作的主要矛盾于是我和任课老师商定以抓中差生的转化促进全班整体水平的提高我改变了以前那种挖苦讽刺的作法而是以尊重学生的自尊心增强学生的自信心鼓舞学生的上进心变“叫他学”为“他要学”调动学生学习的自学性和积极性从关心爱护学生出发坦诚地和学生谈心交换意见提出切实可行的要求使差生克服畏难心理障碍和自卑感让全班第一个学生都能精神振作充满信心地前进 四、尊师爱生发挥集体优势打好教学整体战 我深知个人能力是有限的教育教学成绩是团休艺术是集体智慧和勤奋的结晶为了提高班级整体水平还必须做好各科教师的协调工作打好整体战我主动找各科老师商量根据各科教师的个性和特点征求他们的意见和要求虚心求教诚恳待人经常向他们介绍班内学生学习和生活情况一人有事大家帮助使各科教师处在个宽松和谐互相尊重团结奋进的集体中每次考试后我将中差生分解给每位老师实行责任承包目标明确教师辅导有的放矢人人有责有布置有落实定期验收全体任课教师心往一处想劲往一处使相互理解配合默契多次荣获文明班集体 严是爱的延伸爱是严的体现对学生寓严于爱之中每逢临近考试我都针对班内不同程度不同心理素质的同学分期分批谈话找原因想办法同学有病我送药买饭上医院挂吊针我不离前后学生生活困难我当即解囊相助使其安心学习寒暑易节气温变化我借给同学们衣物真是知儿女者父母知学生者班主任 “春华烂漫秋实丰厚功夫不负有心人我带的班取得好成绩 教学贵在投入班主任工作如同