八年级语文下册第23课《送东阳马生序》学案（无答案）（新版）苏教版.doc

送东阳马生序课题送东阳马生序课型自学+交流备课时间星期日总课时6分课时1、2、3、4主备人学习目标：1理解重点词的含义；虚词“以”的用法，及有关词 类活用情况。2熟读课文，疏通文意；有感情地复述故事，背诵课文。3沉潜涵泳，体悟作者的谆谆教诲，学习作者的勤奋好学，自励奋进的精神。学习重难点：1理解重点词的含义；虚词“以”的用法，及有关词 类活用情况。2熟读课文，疏通文意；有感情地复述故事，背诵课文。3沉潜涵泳，体悟作者的谆谆教诲，学习作者的勤奋好学，自励奋进的精神。学习过程：预习链接：序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。 一、导入：二、自学 (一) 朗读课文，给下列加点的字注音：嗜学 弗之怠 逾约 既加冠 硕师 叩问 叱咄 同舍生 俟其欣悦 负箧曳屣 足肤皲裂 沃灌至舍 媵人 以衾拥覆 逆旅 日再食 皆被绮绣 朱缨容臭 烨然 缊袍敝衣 廪稍之供 裘葛之遗 冻馁之患谒 撰长书以为贽 四支僵劲 以书假余 久而乃和 处其间(二) 文学常识1本文选自 ，作者 ，字 ，号 ， （朝代）文学家，著有 ，他与 ， 为明初诗文三大家。2本文是一篇 。是临别赠言性质的文体，内容多为勉励，称许之辞。（三）文意疏通1余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。余： 即： 嗜： 无从：致： 致书： 以： 每：假借： 于： 之： 笔：以：句子翻译： 2 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。弗之怠： 之： 句子翻译： 3 录毕，走送之，不敢稍逾约。走： 之： 逾：句子翻译： 4以是人多以书假余，余因得遍观群书。以是： 以： 假余：因： 得：句子翻译： 5 既加冠，益慕圣贤之道。既： 加冠： 益： 之：句子翻译： 6又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。患： 硕师： 硕：游： 趋： 先达：执： 叩问: 叩：句子翻译： 7先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。填： 色：句子翻译： 8余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。援疑质理： 援： 质：俯身倾耳以请： 以：或： 叱咄： 至：复： 俟： 焉：句子翻译： 9故余虽愚，卒获有所闻。 故： 卒：句子翻译： 10当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。之： 负： 箧： 曳： 屣： 穷冬： 皲裂： 而： 句子翻译： 11至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。舍： 支： 僵劲：媵人： 汤： 沃灌：以： 衾： 拥覆：而： 乃和：句子翻译： 12寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。寓： 逆： 逆旅：日： 再： 食：皆： 被： 绮绣：朱缨： 宝： 之：腰： 容臭： 烨：烨然： 若： 则：缊袍敝衣： 缊： 敝：衣： 处其间： 略无：慕艳：句子翻译： 13以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（断句）以： 有者： 口体之奉：若： 盖： 之：句子翻译： 14今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；诸： 县官： 廪稍：裘： 葛： 遗： 馁：句子翻译： 15坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；厦： 诗书：诗： 书：句子翻译： 16有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；之：句子翻译： 17凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。宜： 之： 于：之： 假诸人：句子翻译： 18其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 其： 非则： 天质：之： 卑： 之：岂： 之： 哉：句子翻译： 19东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。君则： 流辈： 贤：句子翻译： 20余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。朝京师： 谒： 以为：贽： 撰： 贽：之： 论辨： 夷：句子翻译