八年级语文下册《送东阳马生序》教案苏教版.doc_第1页
八年级语文下册《送东阳马生序》教案苏教版.doc_第2页
八年级语文下册《送东阳马生序》教案苏教版.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：送东阳马生序 学习目标:，培养古文自读能力。学习重点：学习积累文言实词与虚词。 朗读背诵文言课文学习难点：理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。学法指导 这是一篇赠序，通过写自己年轻时期读书的艰苦，劝人利用便利的条件，虚心求教，认真读书。文章思路清晰，在开篇提出“嗜学”，然后围绕这个中心词，层层展开，并采用对比法，点明求学应有的态度和精神。在教学时，引导学生诵读全文，利用工具书查释、翻译、理解，互助学习，掌握一些实词和虚词，培养学生的文言文阅读能力。并在整体感知课文的基础上，引导学生体会作者这种勤奋善学的精神。学习过程：1、 导入谈话：教师讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学习的故事导入。其实古代还有许多这样勤奋读书的人和事，你还知道哪些呢？引导学生从记忆中搜索相关故事（王羲之刻苦勤奋的故事；囊萤映雪；成门立雪；凿壁偷光）古代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人，而且还是个善于劝学的人，常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。(板书课文标题。)介绍作者：（投影出示）他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有宋学士集。二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业（）注意以下词语的读音嗜逾叩叱咄俟负筐皲媵烨廪稍馁谒撰写贽（）注意停顿余因得遍观群书。尝趋百里外从乡之先达执经叩问。不知口体之奉不若人也。是可谓善学者矣，盖余之勤且艰若此。以是人多以书假余，卒获有所闻。3、 互学互助，再读课文，理解文句，疏通课文内容。（学生自主合作学习）（）根据注释各自疏通文意。（）小组互译，你读我译，我读你译（）标出疑难之处，小组讨论，还不能解决的，全班讨论。（）教师评点学生翻译，特别提醒学生对重点字词句的掌握 家贫，无从致书以观。 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（学生自主合作学习） 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（学生自主合作学习） 生以乡人子谒余。 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。四导学导练，品读课文，研读探究。1、请学生朗读全文，要求读得琅琅上口。2、小组合作，研读探究（突出重点）本文的中心意思是什么?请简要概括。作者如何写出自己读书时条件的艰难的？（请引用原文回答）与作者读书时相比，现今太学生的读书条件样？通过这种对比，作者得出的结论是什么呢？（请用课文有的原话回答）5 课堂小结六教、学反思附：板书设计 送东阳马生序 宋濂 昔日作者 今日太学生 衣食：无鲜肥滋味之享、縕袍敝衣 廪稍之供、葛裘之遗 住宿：行深山巨谷坐大厦之下而诵诗书
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论