九年级语文上册第29课《诗词五首》讲学稿2（无答案）语文版.doc

诗词五首 之如梦令菩萨蛮 学习目的：1、理解诗词名句，积累文学常识。2、激发阅读和欣赏诗词的兴趣，培养鉴赏诗词的能力，感受古代诗词的艺术魅力。3、感悟诗词的优美意境，了解作者所表达的思想情感。知识链接：李清照，号易安居士，生活在北宋后期和南宋前期，诗、词、散文、书法、绘画、音乐，皆有成就，成就最高的是词，被誉为“婉约正宗”。丈夫赵明诚为金石考据家.早期生活优裕,与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理.宋钦宗靖康二年(1127),李清照与丈夫为逃避战乱来到江南,不久丈夫病逝,词人展转于杭州,越州(今绍兴),金华一带,在孤苦生活中度过了晚年。辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩，济南人。21岁参加抗金起义，后率军南归，屡遭打击，郁郁而终。他的词多写报国无门、壮志难酬的悲愤，慷慨纵横，雄浑豪放，与苏轼并称“苏辛”，著有稼轩长短句。菩萨蛮书江西造口壁为宋孝宗淳熙三年，作者任江西提点刑狱，驻节赣州、途经造口时所作。作者登台望远，“借水怨山”，抒发国家兴亡的感慨。 模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘记1、给下列加点字注音骤雨（ ） 鹧鸪（ ）（ ） 菩萨蛮（ ） 2.解释下列词的意义。雨骤风疏（ ）残酒 （ ） 绿肥红瘦（ ）行人（ ） 可怜（ ） 愁余（ ） 1、请同学运用想像和联想，用自已的语言描写“雨疏风骤”与“绿肥红瘦”的景象。（要示：至少运用一个比喻句和一个拟人句）2、有人认为如梦令是一首“惜花词”，传送出词人寂寞的心情和淡淡的幽思。也有人认为本词表现了词人的活泼好逗的性格。你如何看本词中作者的思想情感？3、菩萨蛮上片说“可怜无数山”，下片却说“青山遮不住”，是否矛盾？为什么？“行人泪”“可怜”表达了诗人怎样的心情？模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学们的答案与你的有何不同，请在上面进行批注。内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或者质疑。 内容三：菩萨蛮本词最后一句如何把“愁“与“鹧鸪”联系在一起？这里的鹧鸪有何喻意？ 模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：背诵如梦令菩萨蛮任务二：选择题。1、对如梦令理解不正确的一项是（ ）A.“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。 B.“海棠依旧”是此人对“卷帘人”的回答。C.“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景。 D.这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。2、如梦令中“绿肥红瘦”的意思正确的一项是 （ ）A叶茂花残 B红花绿叶相映衬 C红花绿叶很艳丽 D绿叶红花茂盛3、下列理解正确的一项是 ( )A“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。B“知否？知否？”是“卷帘人”在追问。 C这首词押韵的字是“人”和“旧”。D这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。模块四：当堂训练一、默写。1、菩萨蛮书江西造口壁中作者借用流水比喻军民抗敌收复失地之心的诗句是_，_。2.满地落花，让看花人看到了暮春时“_”的景象。3.终于等到了放假的日子，车站里挤满了回乡的游子，一如杜甫笔下的诗句“_ ，_”。4、_，却道“海棠依旧”。郁孤台下清江水，_。二、品读诗词，完成下列问题。春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 如梦令随风潜入夜，润物细无声。 李清照 野径云俱黑，江船火独明。 常记溪亭日暮，晓看红湿处，花重锦官城。 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡 ， 惊起一滩鸥鹭 。 西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1、三首诗词都透出一股“喜”来。春夜喜雨紧扣题目上的一个“喜”字，写景中处处流露_的心情；如梦令写了场景，写了人物，写得新奇_；西江月抒发了丰收在望的_心情。3、都写夏令。如梦令只写了夏_游饮归途中的一个片断，抒写片刻之间美的感受；西江月则真切地描绘出农村夏_的画面，给人以相当丰富的美的享受。4、写美景都着眼于“花”。春夜喜雨中的“花重锦官城”是_写，如梦令中的“误入藕花深处”是_写。5、对诗句中加点词语解说错误的一项是（ ）A、“好雨知时节”的“知”和“随风潜入夜”的“潜”把春雨人格化，写成了有知觉有 灵性的东西。B、“明月别枝惊鹊”的“惊”和“清风半夜鸣蝉”的“鸣”既写鸟惊蝉鸣的美丽景色， 又突出了诗人的喜悦。C、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中的“争”字写女词人迷路后的焦急心情。“惊”字则 衬