二轮复习基本思路(遗传).doc

二轮复习的基本思路成武一中生物组二轮复习是使知识系统化并形成能力的关键环节。强调对知识点之间联系的挖掘和综合运用，以使学生对知识的纵向认识更加深刻、横向运用更加灵活；使学生在知识的掌握上更加稳固、更科学；知识结构更合理、更稳固；认知水平更高、更强。学生得到的知识不再是支离破碎的而是系统的、相互联系的完整的。这是一个由知识的点到知识的线、网的过程，是提升灵活运用所学知识、方法解决问题能力的过程。它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化。一、二轮复习应该达成的目标：1.进一步夯实基础，打牢双基。2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。二、学生在备考复习中的问题1、概念掌握停留在字面上，不知变通2、概念、原理记了不少，不知如何应用3、不能准确的运用生物学术语回答问题4、有些题目读不懂（文字、图表信息解读）、想不出（脑中无相关知识）、说不明（非选题难解）三、基本方针：巩固、完善、综合、提高 四、基本原则：以培养能力为目标 ，以专题复习为线索；以训练点评为手段，注重学科主干；突出内在联系，形成完整知识网络五、专题划分：专题一 细胞的分子组成和基本结构专题二 细胞的代谢专题三 细胞的生命历程专题四 遗传、变异和进化专题五 生命活动的调节专题六 生物与环境专题七 选修专题专题八 试验与探究六、专题复习的基本流程案例 遗传基本定律的知识梳理与题型探究考纲：1.孟德尔遗传试验的科学方法（）2.基因的分离定律和自由组合定律（）3.伴性遗传（） 高考热点：1.分离定律和自由组合定律的应用 2.伴性遗传病的图谱分析及概率计算 过程：步骤I知识的复习一、知识的梳理（方法：学案引领）梳理一 分离定律和自由组合定律的实质 梳理二 假说演绎法和类比推理法的区别梳理三 基因与染色体的关系 梳理四 伴性遗传与两大定律的关系 1.与基因的分离定律的关系 (1)伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传,若就一对相对性状而言,则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 (2)伴性遗传有其特殊性 雌雄个体的性染色体组成不同,有同型和异型两种形式。 有些基因只存在于X或Z染色体上,Y或W染色体上无相应的等位基因,从而存在像XbY或ZdW的单个隐性基因控制的性状也能表现。 Y或W染色体非同源区段上携带的基因，在X或Z染色体上无相应的等位基因,只限于在相应性别的个体之间传递。 性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后代比例时,一定要与性别相联系。2.与基因的自由组合定律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状遗传时，位于性染色体上基因控制的性状按伴性遗传处理，位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律处理。 3.图示分析三者之间的关系 二、解题方法规律（思路：由习题带动复习，由习题归纳复习目标，由习题总结知识规律）题型一 考查两种遗传病的概率求解当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况的概率计算题型二 求子代中基因型或表现型不同于亲本类型的概率题型三 特定条件下自由组合定律的计算 1.两对相对性状自由组合时双杂合子自交后代出现9331特定分离比的条件： (1)两对相对性状由两对等位基因控制,分别位于两对不同的同源染色体上。 (2)相对性状为完全显性。 (3)每一代不同类型的配子都能发育良好,且雌雄配子结合机会相等。(没有致死基因型个体) (4)所有后代都处于比较一致的环境中,且存活率相同。 (5)供实验的群体要大,个体数量要足够多。2.特定条件下表现型比例题型四 探究或验证两大定律的方法及注意问题（1） 验证分离定律的方法：测交法后代比例为11；自交法后代比例为31；花粉鉴定法两种类型的花粉比例为11；（2）验证自由组合定律的方法： 测交后代四种表现型比例为1111；自交后代出现四种表现型比例为9331。 题型五 如何确定基因的位置方案一 正反交法 若正反交结果一致,与性别无关,为细胞核内常染色体遗传；若正反交结果不一致,则分两种情况:后代不管正交还是反交都表现为母本性状,即母系遗传,则可确定基因在细胞质中的叶绿体或线粒体中方案二 根据后代的表现型在雌雄性别中的比例是否一致进行判定若正交与反交结果不一样且表现出与性别有关，则可确定基因在性染色体上，一般在X染色体上。 若后代中两种表现型在雌雄个体中比例一致,说明遗传与性别无关,则可确定基因在常染色体上；若后代中两种表现型在雌雄个体中比例不一致,说明遗传与性别有关,则可确定基因在X染色体上。 方案三 选择亲本杂交实验进行分析推断。根据后代的表现型及在雌雄个体中比例来确定基因位置。亲本的性状及性别的选择规律：选两条同型性染色体的亲本(XX或ZZ)为隐性性状,另一亲本则为显性性状。遗传与性别有关,则可确定基因在X染色体上。 题型六 确定一对相对性状的显隐性 方案一 在常染色体上，且两个亲本中有一个为纯合子。采用两性状亲本杂交的方式确定显隐性为最佳方案。 方案二 在常染色体上且已知一个性状为杂合子。采用自交(动物选同一性状亲本杂交)的方式确定显隐性为最佳方案(提醒：高等动物因产生后代个体少,选多对进行杂交)。 方案三 若已知基因在X染色体上。可用两个方案进行确定：两不同性状的亲本进行杂交看后代结果；同一性状两亲本杂交看后代结果。题型七 关于遗传规律在育种工作中的应用题型八 关于遗传系谱的分析步骤II专题的训练选题的原则：科学性，基础性，针对性，灵活性，创新性，层次性，时代性，综合性训练限时和定量、适度和适量步骤III专题的讲评讲评的基本原则针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难准确性：言之有据，正误分明系统性：纵横联系，前后衔接启发性：注重点拨，启发思维，点拨题眼，引领思路规律性：讲清思路，讲清方法，