部八年级语文上册24《治水必躬亲》学案（无答案）（新版）苏教版.doc

治水必躬亲【学习目标】识记并理解文中的文言实词和虚词;【学习过程】一、预习导学1. 给下面的字注音。拘泥 （ ） 潴 （ ） 相度 （ ） 胼胝 （ ） 横索 （ ）好逸（ ）恶（ ）劳2.解释下面各句中加横线词的意义。治水之（ ）法，既不可执一（ ），泥（ ）于掌故（ ），亦不可妄意（ ）轻信人言。盖（ ）地有高低，流有缓急，潴（ ）有浅深，势（ ）有曲直，非相度（ ）不得其（ ）情 （ ），非咨询 （ ）不穷 （ ）其致 （ ），是以（ ） 必得躬历山川，亲劳胼胝（ ）。昔（ ）海忠介治河，布袍缓带 （ ），冒雨冲风，往来于 （ ）荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索（ ）一钱。必如是（）而后事可举（）也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨（ ），则（）事不举而水利不兴（）矣。4.用现代汉语说说下面句子的意思。(1)随官人役亦未尝横索一钱。 (2)必如是而后世可举也。 (3)非相度不得其情，非咨询不穷其致。 (4)如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 5.填空。治水必躬亲选自 ，作者 ， 代江苏金匮人。文章论述了 的道理，并摆事实，说明治水要 ，而且要 。文中“海忠介”即_，是_（朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家_曾写过一部关于他的历史剧_。6.议论文知识回顾：（1）议论文的三要素是： （2）论证方法有： 第二课时【学习目标】1.学习正反对比的论证方法;2.理解治水必躬亲的道理；3.学习本文交错使用整句和散句的手法。自主学习1自由朗读全文，要求读准字音和注意停顿。2.再读课文，合作探究。（1）请写出表示中心论点的语句。（用文中原话回答）（2）若治水不躬亲，会带来什么后果？为什么？（用文中原话回答）（3）文章以海瑞治水为例说明了什么道理？.分析形象家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。7、归纳本文运用的论证方法。治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮