千手观音的幼儿园说课稿.doc

千手观音的幼儿园说课稿 一、说幼儿 纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合引导幼儿向最近目标发展区发展了解幼儿的发展状况是每位教师设计和组织活动的必要前提因此我首先分析一下我班幼儿的发展情况 本班的舞蹈艺术教育较为突出在开展各行各业的主题活动中我们没有放过每个利于幼儿表现的好机会不管是用什么样的方式特别是音乐舞蹈他们非常的投入自由的创造、大胆的想象如：他们会创编出一段有趣的歌词或舞蹈：小司机、快乐的小厨师、卖报歌、等让人捧腹大笑虽然有一定的表现力但是我发现我班的幼儿缺乏合作意识在表演当中以自己为中心而且情感发展水平也存在一定的问题从谈话当中就能看出部分幼儿还不懂得怎样去体验他人的情感世界从其他的生活活动当中看出幼儿在面对问题克服困难方面比较欠缺针对我班幼儿的这些情况我该如何充分挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育?下面让我来分析一下我的教学内容 二、活动内容的生成与依据 许多时候我们热切去关注的事孩子们恰恰无所谓而他们所关注的事情往往又出乎我们的意料在围绕5月15号的助残日进行谈话时我们一起讨论“聋哑人会做什么?请你帮他们找一种合适的工作”就在这时有位幼儿很激动的告诉我“千手观音”于是它便成了我们共同的话题孩子们进行了对“千手观音”资料的大搜索这是一个令人感动的舞蹈它在潜移默化中教育孩子门怎样去帮助别人怎样与同伴合作怎样克服困难勇敢的面对困难不怕可苦不怕累的完成自己的使命这是一个非常美的舞蹈它独特的造型、金光闪闪的服饰五彩缤纷的灯光等都深深的吸引着孩子们纲要中提出：尽可能运用社会生活中的资源(如活动、事件节日、环境)进行教学本着纲要的精神我遵循孩子们的兴趣依据本班幼儿的情况初步将此内容分为四个步骤进行首先是资料的大搜索接着是“我发现了什么”多么有挑战性的问题呀孩子们从图片、vcd中仔细的观察找出服饰、头饰、手镯等还在区角中自发制作手镯和项链其次我们欣赏了乐曲他们的想象另我出乎意料最后是舞蹈欣赏根据幼儿的年龄特点将舞蹈中最为突出的亮点造型美作为欣赏的主要方面主要在于提高幼儿的审美能力及想象创造力 三、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用新纲要中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达发挥艺术的情感教育功能克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”因此整个活动都是以幼儿的想象为主体教师在活动中起一个引导者和支持者的作用使幼儿在认知情感能力方面都能得到发展具体目标为： 1愿意用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受提高欣赏舞蹈的兴趣2发展幼儿的审美能力、想象创造力体验合作表演的乐趣3教育幼儿尊重并热心帮助残疾人群目标(1)的制定将幼儿对舞蹈造型美的感受放在比较重要的位置为生成下一个艺术活动积累经验目标(2)、(3)的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的发展区我来因势利导将获得的知识经验迁移于生活中 四、说准备 活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此活动准备必须与目标活动主体的能力、兴趣、需要等相适应 1、幼儿知识经验的准备：根据幼儿的发展需要我们利用家长的资源为幼儿上网查询有关的图片、书籍了解有关知识欣赏乐曲目的是激发幼儿表现的欲望和自主学习的能力 2、教师的准备：首先我对幼儿前一阶段的学习进行细致的分析目的在于客观了解幼儿的实际现状其次对教材进行分析找出舞蹈中最吸引幼儿的部分并就如何突破重难点提出有效的指导方法目的在于优化内容最后我还精心准备了vcd网上下载的图片、牙签或火柴、丝巾方便教师与幼儿操作、欣赏、表演大胆的表现 3、环境创设：幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展”根据幼儿自主学习的兴趣我及时的在美工区中提供包装绳、塑料花、叶子、皱纹纸等让幼儿制作项链、手镯发展幼儿的创造性在活动室周围张贴幼儿欣赏乐曲后绘制的情节画及幼儿收集的有关舞蹈图片目的在于延伸活动的快乐增强幼儿表现的欲望 五、教学的重难点; 本次活动的重点是积极的用不同的方式去体验舞蹈造型的美感培养幼儿的想象力和审美能力难点是感受舞蹈表演中的造型的动感美并用语言、动作表达 六、说教法 教学中我主要采用了三种教法：情景感染法、提问法、整体教学法 1、情景感染法：感情是舞蹈的灵魂同时也是幼儿想象力和表现能力的体现.老师以语言、体态语、情绪引导幼儿观察大屏幕图片感受故事的氛围体验情绪由境入情情景交融、以情感人增强幼儿欣赏舞蹈的兴趣和表现欲望 2、欣赏法是舞蹈欣赏中必不可少的方法我在活动中结合多媒体运用法先引导幼儿整首欣赏其目的是保持作品的完整性给幼儿一种完整的感受分段欣赏结合定格观看法目的是引导幼儿进一步感受舞蹈作品的造型美更直观的启发幼儿对造型美的想象有效的提高幼儿的审美能力激发幼儿对舞蹈中演员的敬仰之情及表现的欲望有效的突破重难点 3、采用启发提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维大胆的想象我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言或动作描述出来是解决活动重点的有效方法 七、说学法 物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”而对想象力的启迪欣赏活动有着不可忽视的作用根据中班幼儿注意力时间短爱动、爱表现的心理特征我设计了以下学法： 1、观察发现法是 幼儿积极主动的一种学习方法在活动中幼儿通过观察引导幼儿大胆的想象充分去挖掘蕴涵在图片vcd中的知识点发现新的线索这些线索能把活动引向深入让幼儿现有的经验与新的经验实现完美的结合帮助幼儿突破活动难点 2、讨论谈话法：我在活动中积极引导幼儿进行讨论、谈话孩子们中无拘无束地说出自己对作品的理解与看法体现了纲要中“创设宽松自由、积极互动的语言交往环境使幼儿想说、敢说、喜欢说体验语言交流的乐趣”目的在于为幼儿创设一个宽松、愉快的环境激发幼儿与同伴、老师之间的互动利于幼儿大胆的想象利于教师更深一步的了解幼儿的发展情况适时的调整计划及个别指导引导幼儿向最近目标发展 3、操作法：在幼儿原有的欣赏基础上引导幼儿自己创编队形并用牙签、火柴排出来充分体现了纲要“因地制宜地提供丰富的、具有适宜、可操作性的材料支持、引发幼儿与材料互动注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神促使幼儿的动手、创造、思维、审美能力得到了升华经过了与材料的相互地接触他们又再一次学到了知识获得了编排造型的经验体验成功及交流的 4、表演体验法：针对中班幼儿的年龄特点我采用了表演的方法通过表演 活动使每个幼儿都有实际体验获得愉快感轻松感与成就感在这一过程中幼儿通过商量、合作、享受着成功的喜悦兴趣盎然从而进一步培养他们与人合作的能力获得多样性的认识也充分体现了“以幼儿发展为本”的理念及幼儿园教育指导纲要中提出的“重视幼儿合作、表达与交流能力促使幼儿积极、主动、大胆表现自己具有自信心;”的精神 这些方法能使幼儿得到不同的心理满足体现了新纲要“以人为本”的教育理念更便于实现“因势利导、因人施教” 八、活动过程的组织 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标我设计了以下几个个环节并运用集体、小组、个别的组织形式主要表现： (一)、由境生情讲述千手观音的传说引起幼儿欣赏兴趣 在这个环节中我根据纲要的精神将幼儿的情感放在首位以幼儿的感受为活动的切入点借助多媒体手段再现幼儿无法直接观察到的千手观音的图象结合优美的故事情节幼儿鸦雀无声认真的倾听传说一下子孩子们被我带入千手观音的遐想中就如看见了千手观音善良的行为就这样引发了幼儿的好奇心及积极的兴趣让幼儿获得了最感性的知识为下一步的欣赏想象和表现做好铺垫 (二)、以小组的形式鼓励幼儿与同伴互相交流“千手观音变成什么” 纲要中指出艺术是幼儿：“表达自己的认识和情感的重要方式”要让幼儿“大胆的表达自己的情感、理解、想象” 这个环节里我将下载的造型图片张贴在活动室的周围接着启发幼儿展开想象以小组的形式让幼儿互相交流探讨造型的形状像什么引导幼儿发现造型的特点掌握知识点：造型整齐、对称的规律为下一步欣赏vcd画面中舞蹈的造型奠定基础 (三)、欣赏舞蹈引导幼儿发现画面的造型美 1、完整欣赏 舞蹈的肢体动态是兴奋的语言对幼儿有极大的感染力在这个环节中我让幼儿带着这个问题：“看看舞蹈中什么地方美”来完整的欣赏舞蹈并以提问的方式引导幼儿表达自己的看法：“看完舞蹈你有什么感觉”“你觉得舞蹈中什么地方美”教师发散性的问题引领幼儿从音乐、服饰、灯光、造型中发现美为下一个环节的开展起到承前启后的作用 2、片段欣赏 “你喜欢舞蹈中的个造型它有什么特点像什么”这个问题是幼儿审美能力的升华因此我组织幼儿进行片段欣赏启发幼儿将表演中的造型与图片的造型进行比较启发孩子们用动和静来表达造型美激励幼儿大胆的用语言来描述用动作来表现并掌握知识点：兰花指目的在于引导幼儿从手形的不断变化来感受造型的动感美突破本次活动的难点 最后我引出问题：“请你用好听的词来夸他们”并借此问题出示排练时的图片首先引导幼儿舞蹈的演员的背景说说这群聋哑人是怎样感受音乐完成这么美的舞蹈目的在于激起孩子们的心中强烈的敬仰之情感受他们不怕苦不怕累的精神明白团结合作的力量大的道理整个环节体现了纲要中：“根据幼儿的需要因材施教使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到发展”这一精神 (四)、操作创编造型在舞蹈欣赏的活动中我采用操作法因地制宜地提供丰富的、具有适宜、可操作性的材料(牙签、火柴)支持、引发 幼儿与材料互动创编出自己喜欢的造型不仅让幼儿体验发现创造的乐趣而且引导幼儿在活动中感受科学探究的过程和方法目的在于让幼儿自主学习体验自由创造的乐趣获得平面思维的经验体现引导幼儿从平面向空间发展这样一个循序渐进的学习规律并利于拓展幼儿的经验进行知识的迁移适时的个别指导为下一个环节的开展作好准备 (五)、尝试表演体验合作的乐趣 1、纲要中指出：应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律注意内容的综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏之中因此我设计让幼儿打扮自己并按丝巾的颜色分组扮演千手观音孩子们你帮我打蝴蝶结我帮你系丝巾互相帮助不亦乐乎在排练造型中并不断完善自己与同伴间的合作 2、激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终在结束阶段要把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上从而把