苏教版五年级下册第五单元复习资料.doc_第1页
苏教版五年级下册第五单元复习资料.doc_第2页
苏教版五年级下册第五单元复习资料.doc_第3页
苏教版五年级下册第五单元复习资料.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第五单元复习资料17、爱如茉莉一、多音字:咽:yn(吞咽) yn(咽喉) y(呜咽)差:ch(差别) ch(差劲) chi(出差) c(参差) 奔:bn(奔波) bn(投奔) 似:sh(似的) s(似乎)正:zhng(一本正经) zhng(正月) 好:ho(好好学习) ho(好学)二、重点解释:1.莫名其妙:莫:没有谁。名:说出。指没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。2.平淡无奇:奇:特殊的。指事物或诗文平平常常,没有吸引人的地方。3.一本正经:形容态度庄重严肃,郑重其事。4.蹑手蹑脚:形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。5.嗔怪:责怪,但其中包含爱的成分多一些。三、按课文内容填空:1、本文作者:映子。文章通过细节描写展现父母之间平淡却深厚的亲情,从而告诉我们真爱就像茉莉般平淡无奇却洁白纯净、芬芳怡人。学习了课文我想到的词语有:真爱无痕、至爱无声。表现爱的成语:情有独钟、情深似海、情比金坚。2、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。父母的爱像茉莉一样洁白纯净、芳香宜人,像阳光一样充满光泽与活力。3、练习2的答案:“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作,而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物,是不能“掏”,不能“咽”,也不能“钻”的,似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻,使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸,因而也就使语句更生动形象了。18、月光启蒙一、多音字:落:lo(落枕) lu(落叶)l(落队) 混:hn(混乱) hn(混水摸鱼)解:ji(解放) xi(解数) ji(解差) 散:sn(散文) sn(散步)累:li(积累) li(劳累) li(累赘) 长:chng(长城)zhng(长辈)二、重点解释:.天资聪颖:天资,上天赐予的资质;聪颖,聪慧灵活。即天生聪明的资质,形容一个人天赋极佳。.豁然开朗:豁然:形容开阔敞亮的样子;开朗:开阔明亮。从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔,也比喻突然领悟了一个道理。三、填空:1、本课作者是孙友田,本文是一篇散文。中心思想:作者对母亲启蒙教育的感激、怀恋之情。2、赞美母爱的成语:无微不至、含辛茹苦、春晖寸草、舐犊情深赞美母亲的诗句:游子吟 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。3、以月光启蒙为题的原因:母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的;这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的,给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经,以此为题目,与全文的情境相吻合;月光朦胧,给人很多想象的空间,激发人对美好生活的向往与追求。所以,月光本身对孩子也有启蒙作用。4、练习2的答案:黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。“不长五谷”的“长”:生长; “却长歌谣”中的“长”:产生小院立即飘满了她那芳香的音韵。“音韵”指和谐的声音,母亲那甜甜的嗓音,令人舒心而陶醉,犹如花的“芳香”使人迷醉一样。这里用“芳香”形容“音韵”,突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。6、仿写:母亲的歌香香的,像三月的和风,母亲的歌轻轻的,像小溪的流水,母亲的歌甜甜的,像春天的甘露,母亲的歌柔柔的,像绵绵的春雨,母亲的歌暖暖的,像拂面的春风19、我和祖父的院子一、多音字种zhng(下种) zhng(种地) 杆gn(旗杆) gn(锄头杆)结ji(结晶) ji(开花结果) 溜 li(溜平) li(水溜)二、按课文内容填空1.我和祖父的园子作者萧红,选自长篇小说呼兰河传。茅盾称这本书是“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣” 。2、本文通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写,表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。3、祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐,留下了许多美好的回忆。第13段作者是借景抒情,我感受到了自由,因此我看到的一切都是自由和快乐的。在“我”心目中,园子是快乐的:“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。是充满生机的:园子里的昆虫很多,有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。是自由自在的:倭瓜愿意爬上架就爬上架,玉米愿意长多高就长多高,蝴蝶随意地飞。4、在“我”童年的记忆中,祖父的园子里充满生机,一切都是鲜活的,自由的。文章为我们勾画了一个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘形象。仿写练习:童年就像一幅画,色彩鲜艳,线条柔美!童年就像一首歌,旋律悠扬,音韵飘香!童年就像一首诗,意境优美,韵律动听!20、谈礼貌一、多音字: 校:jio(校场) xio(学校)二、重点解释:.出言不逊:逊:谦让,恭顺,有礼貌。说话粗暴无礼。.君子不失色于人,不失口于人:有道德的人待人应彬彬有礼,不能态度粗暴出言不逊。.礼到人心暖,无礼讨人嫌:礼节周到,就会让人感到温暖,没有礼貌,就会让人感到讨厌。三、按课文内容填空1、关于礼貌的名言人无礼则不生,事无礼则不成。良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。见人不失礼,多走二百里。一个人的礼貌,就是一面照出他肖像的镜子。歌德5、关于礼貌的成语:彬彬有礼 礼贤下士 平易近人 谦谦君子 谦虚谨慎 谦恭下士 文质彬彬 洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待 虚怀若谷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论