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文档简介

树爱心长知识师德师风立心中演讲稿 很喜欢教书很喜欢育人很喜欢和很多张可爱的求知若渴的脸对视而笑很喜欢把自己的所知所学传授给他们很喜欢看到孩子们认真好学的模样温总理在师大座谈会上提出的“穷人教育学”的理念很贴心很温暖学生是穷人知识上的穷人!对待他们我们要善于给予懂得付出!温总理告诉我们说教育要懂得两点:一是要有爱心老师要爱学生学生要尊重老师同学之间要互爱二是要有知识知识是无止境的知识可以改变人生可以为每个人创造美好的未来如果教师把这两点做到了融进骨子里血液里传递给学生并推向整个社会我们的民族我们的国家就会更好周总理的读书为了什么为了中华之崛起而读书!现在我们的教书读书是为了什么为了中华之富强而教书而读书! 教育先辈陶行知曾说过:“学高为师德高为范”作为一名光荣的人民教师不仅要具有广博的知识更要有高尚的道德可现在在这个金钱利欲横行的社会些许的教育道德教育模范正在悄悄风化!教师要自敬自重必先提高自身的职业道德素养这是教师随时都应该注意的一个修养问题绝不能被时代风化!师德师风教育活动是改善教育发展环境转变教育系统工作作风的内在要求也是促进教育事业健康发展的有力保证对师德师风教育我们要学习要理解更要实践!下面几点是我们在教育教学过程中必须好好学习与实践执行的! 作为教师首先我们要热爱党和国家的教育事业要有对教学工作鞠躬尽瘁的决心我们选择教育事业就是对自己人生追求的选择我们要无悔于这份工作积极进取开拓创新无私奉献力求干好自己的本职工作尽职尽责地完成每一项教学工作不求最好但求更好不断的挑战自己超越自己 作为教师我们其次要加强政治学习不断提高政治素养不断学习领悟义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法等法律法规文件按照中小学教师职业道德规范严格要求自己奉公守法恪尽职守遵守社会公德忠诚人民的教育事业为人师表廉洁从教 爱心是师德素养的重要表现作为教师我们要具有崇高的师爱这表现在对学生一视同仁绝不能厚此薄彼按成绩区别对待要做到“三心俱到”即“爱心、耐心、细心”无论在生活上还是学习上时时刻刻关爱学生特别对那些学习特困生更是要“特别的爱给特别的你”切忌易怒易暴言行过激对学生要有耐心对学生细微之处的好的改变也要善于发现并且多加鼓励培养学生健康的人格树立学生学习的自信心注重培养他们的学习兴趣提高成绩的同时要教会他们怎样学习怎样成长怎样做人 作为教师我们要永远记住的一条就是孜孜不倦积极进取增长知识有句话说的好没有学不会的学生只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求不断提高自身素质不断完善自己以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进孜孜不倦的学习积极进取开辟新教法并且要做到严谨治学诲人不倦、精益求精厚积薄发时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水” 作为教师我们始终要以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师一言一行一举一动学生都喜欢模仿将会给学生带来一生的影响因此教师一定要时时处处为学生做出榜样凡是教师要求学生要做到的自己首先做到;凡是要求学生不能做的自己坚决不做严于律已以身作则才能让学生心服囗服把你当成良师益友 总之作为一名人民教师我们要从思想上严格要求自己在行动上提高自己的工作责任心树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人高尚的人格魅力影响人崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才 当今世界科学技术日新月异知识经济方兴未艾国力竞争日趋激烈各国之间的竞争说到底是人才的竞争是民族创新能力的竞争教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础必须放在优先发展的战略地位没有教育事业的跨越式发展就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势就难以提高全民族素质难以提升国家的综合国力难以实现中华民族的伟大复兴教育兴、民族兴正因为这样中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略教育要发展教师是关键教师要强健爱心知识教育事业的改革发展要坚持以人为本以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本学生是教育的主体;二是办学要以教师为本教师是办学的主体 教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者是青少年学生成长的引路人没有高质量的教师就没有高质量的教育没有高质量的教育就没有高质量的人才尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造首先就要尊重教师关心教师的发展重视教育队伍的建设我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视师德师风建设决定我国教师队伍建设的成败也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败今天面对全面建设小康社会的新形势新任务面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入

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