团队建设任务书.doc

附件2山西财经大学教学团队建设任务书团队名称 随机数学教学团队 团队级别 院级 团队类型 系列课程教学团队 团队依托机构 概率统计教研室，金融数学教研室 团队负责人（签字）： 所在学院：（公章） 应用数学学院 2012年 9 月17 日一、团队基本情况（一）带头人情况：姓 名王建华出生年月19645参加工作时间1984.7政治面貌党员民 族汉性 别男最终学历、学位博士授予单位德国Siegen大学授予时间1998.4高校教龄28职 称副教授行政职务院长联系地址、邮编太原市晋阳街108号山西财经大学应用数学学院，030031办公电话7666702移动电子邮件地址（二）成员情况：成员人数 11 姓 名出生年月职 称毕业院校最终学历、学位专 业王俊新1966.7教授上海大学博士计算数学任录顺1964.5副教授陕西师范大学本科/学士数学曹晓霞1960.8副教授山西大学本科/学士数学郝海龙1963.4副教授山西师范大学本科/学士数学李静1970年副教授上海大学博士运筹学高崇山1966.6讲师北京大学本科/学士概率统计郝水平1965.5讲师山西大学本科/学士数学马俊梅1977.2讲师昆明理工大学硕士研究生应用数学冯晨娇1977.6讲师山西大学硕士研究生概率统计张向阳1971.5讲师山西财经大学硕士研究生管理科学曹晓春19809讲师山西师范大学硕士研究生计算数学（三）团队建设现状团队负责建设的本科课程团队负责建设的本科必修课（不含华商和继续教育学院课程）数学专业：概率论、数理统计、随机过程、时间序列分析公共基础课：概率论与数理统计各课程的具体师资配备概率论：任录顺，李静数理统计：高崇山随机过程：李静时间序列分析：王建华概率论与数理统计：王俊新，任录顺，曹晓霞、郝海龙、郝水平、马俊梅、冯晨娇、张向阳、曹晓春团队已开展的教学研究和正在开展的教学研究已开展的教学研究：研究在教学过程中如何将教学内容具体化、形象化，吸引学生的兴趣，提高他们学习的主动性和创造性，大力提高教学质量。正在开展的研究：1. 研究如何将传统教学与多媒体教学恰当结合，提高课堂教学质量。2. 研究将课堂教学与数学建模相结合，大力提高学生的数学应用能力，充分发挥数理统计科学的作用。3研究教学经验的传承途径，提高青年教师的教学水平。团队承担的各级教学质量项目无二、建设任务（一）基本任务1、完成学校下达的本团队承担建设课程的本科教学任务。2、团队所有成员坚持为本科生上课，每年必须讲授本团队承担建设的课程，教授、副教授每年必须完整讲授一门课程。3、教学团队每个成员每年年度考核等级达到合格以上，学生评教在90分以上，不发生教学事故。4、团队承担的各级各类教学质量项目每年验收合格。5、团队每个成员必须参加团队组织的教学研究活动和教学改革工作。（二）建设过程任务1、师资队伍建设建设一批高水平的师资队伍，本团队建设课程的主讲教师满足学校本科教学需要，并达到“一师两课、一课两师”的要求；培养和引进优秀青年教师，形成合理的年龄、学历和职称结构。45岁以下专任教师中具有硕士学位达到100%、博士学位的比例达到50%；高级职称比例达到50%以上。2、课程建设教学团队所建设的全部课程教学大纲、教材、教学日历、教案、课件等教学要素完备；所有课程建设达到精品课程的标准；全部课程上网，开展网络教学，每年及时更新网络教学资源。3、教学研究与改革每年开展教学研究活动8次。院级教学团队每年申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革项目。不断更新教育教学观念，改革教学内容、创新教学手段和方法。全部课程采用多媒体教学；开展研究性教学的课程达到50%以上；规划建设的双语教学课程建设合格。4、教学质量项目建设院级教学团队每年申报1项建设项目；5、教学团队网站建设在本学院网站建立教学团队建设专栏，保证运行正常；教学团队建设成果及时上网；建立教学团队建设日志并及时更新。（三）标志性成果院级团队获得校级质量工程强校工程项目2项或省级或国家级项目1项，获得校级教学奖2项或省级教学奖1项，主持并完成校级及以上教育教学改革项目2项，在重点核心及以上期刊发表教育教学研究论文2篇，在核心期刊教育教学研究论文6篇。三、团队建设规划项目时间建设内容建设目标1、师资队伍建设规划2012.9-2013.81. 通过教学讲座，将教学经验进行新老传承，为每名青年教师指定一名老教师作为指导教师。2. 每名教师确定两门主讲课程，并开展前期准备工作。3. 鼓励青年教师报考博士研究生，力争1名被录取。4. 引进1名数理统计方向的博士。5. 鼓励和指导青年教师积极参加学校教学观摩竞赛和山西省教学基本功大赛。6. 鼓励教师外出进修或参加学术会议，提高科研能力。7. 组织教师学习研究型教学的理论。大力提高青年教师的教学水平和业务能力，同时为达“一师两课”要求做前期准备工作。2013.9-2014.81. 在青年教师中开展一次教学竞赛活动。2. 邀请一名国内知名学者前来讲学。3. 安排教学任务时，鼓励和督促每名教师积极上讲台，初步开展“一师两课”的工作。4. 鼓励青年教师报考博士研究生，力争1名被录取。5. 引进1名数理统计方向的博士。6. 鼓励和指导青年教师积极参加学校教学观摩竞赛和山西省教学基本功大赛。7. 组织大家学习先进的课件制作方法。继续提高青年教师的教学水平，初步开展“一师两课”工作。2014.9-2015.81. 大力开展师德师风建设活动，规范教师行为。2. 开展教师相互听课活动。年轻教师学习老教师的授课方法，老教师对青年教师的授课进行点评和指导。强调启发式教学和研究型教学，改革教学方法。3. 开展一次优秀教案和优秀课件的评比活动。4鼓励教师撰写教学论文。鼓励和指导青年教师积极参加学校教学观摩竞赛和山西省教学基本功大赛。5. 引进1名数理统计方向的博士。6. 鼓励青年教师拓宽知识领域，学习财经理论，转型发展，将随机数学与统计、金融相结合，为开设金融数学本科专业做好准备工作。深入开展“一师两课”工作，大力提高授课教师的素质，改革教学方法。2015.9-2016.81. 举行一次教师教学技能竞赛。2. 在教学过程中深入开展研究型教学。3鼓励教师外出进修或考取博士，进一步提高学历和业务能力，改善职称结构。团队成员能基本胜任“一师两课”工作，业务能力有大幅度的提升。2016.9-2017.8总结前几年的做法，对照师资队伍建设标准，继续提升教师的素质和业务能力。团队成员完全胜任一师两课”工作，在年龄、学历和职称等方面达到学校的要求。团队成员绝大部分成为教学能手，2-3名成为学科带头人。2、课程建设规划2012.9-2013.81. 根据新的人才培养方案，对各门建设课程修订原有的教学大纲，选用与之相适宜的教材或自编教材，并编写配套的教学日历。2. 对每门建设课程，选定至少两名教师作为授课人选，并做前期准备工作。3. 编写大纲时，注意各门课程在知识体系上的衔接和内在的逻辑关系。形成新的教学大纲和教学日历，同时开展“一课两师”准备工作。2013.9-2014.81. 根据新的教学大纲和教学日历，组织教师撰写教案和制作课件，并应用到实际教学过程中去。教案和课件应不拘一格，提倡风格多样，注重内涵和特色，能突出思路和教法。强调启发式教学和研究型教学。2. 实际开展“一课两师”工作，最大可能保证教师上讲台。3. 开展对教学方法的研究，深入探讨如何利用多媒体提高教学质量。初步形成新的教案和课件。初步开展“一课两师”工作。2014.9-2015.81. 通过教案评比，选出一些好的教案供大家共享，改进教学方法。组织教师进行课件观摩，吸收大家的长处，制作一套共用的课件。2. 编写与教材相配套的教学辅导材料，以电子版或纸质的形式发送给学生。3深入开展教学方法的研究，撰写教学论文。基本形成一套“内容丰富、思路清晰、教法生动形象，能较好体现启发式和研究型教学”的课件。2015.9-2016.81. 进一步修订教学大纲，凝炼重点、难点，修订教学日历，并在教学过程中体现出来。2. 进一步完善教学课件，充实内容，美化外观，细化教学环节。教学大纲日臻完善，教学日历编排合理，教学课件较为成熟。“一课两师”工作扎实推进。2016.9-2017.8对照精品课程的要求，进一步改进不足之处。 力争在国家级出版社出版概率论与数理统计教材一部。全面完成课程建设任务。3、教学研究与改革规划2012.9-2013.81. 通过多次主题性研讨活动，寻找教学存在的主要问题.2. 申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革项目。形成教学研讨制度2013.9-2014.81. 通过专家引领，共同研讨，制定教学新标准。2. 申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革项目。制定出标准教学规范2014.9-2015.81. 实施教学新标准，立足课堂，让学生轻轻松松学概率。2. 申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革项目。发一篇教学新标准论文2015.9-2016.81. 深化概率论新标准教学模式，进一步提高老师的理论水平和专业素养。2. 申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革项目。申报省级教学改革课题2016.9-2017.81. 教学中不断反思新标准教学，总结教学经验。2. 申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革项目。推广教学新标准4、教学质量项目建设规划2012.9-2013.8教学管理是教学质量提高环节中的重要措施，建立科学有效的教研室管理制度。建立科学有效的教研室管理制度。2013.9-2014.8在教学方法与手段上进行了有益的创新。形成有效的教学新方法2014.9-2015.8建立教师学习进修体制，相互学习体制。有完整的学习体制2015.9-2016.8端正教学态度，解决老师心里不平衡问题。建立和学生沟通体制。心好教学就好，建立和学生沟通体制2016.9-2017.8注重学生德智体全面提升。建立良好师生关系。教学质量全面提升5、教学团队网站建设规划2012.9-2013.81. 组织教师学习网页制作技术。2初步设计出网站的大致框架结构。3. 上传各门课的教学大纲、教学日历及教师简介等。初步设计与构建随机数学教学网站2013.9-2014.81.上传优秀教学课件。2. 充实