说木叶课件.ppt

说木叶林庚,诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？,无边落木萧萧下，,不尽长江滚滚来。,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,诗词填空：,疏朗的清秋的气息,林庚1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。1933年秋出版了第一本自由体诗集夜。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。1928年考入清华大学中文系，1933年毕业后留校。1934年起在北京大学、厦门大学、燕京大学任中文系教授，1952年任北京大学教授。著有中国文学史、诗人屈原及其作品研究、诗人李白、唐诗综论等十一部文集。2006年10月4日林庚先生病逝于北京，享年97岁。,林庚（19102006）原籍福建闽侯，生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家。著名国学大师。北京大学教授。,袅袅橘徕服兮：亭皋寒砧万应锭不落言筌褐绿色窸窣迢远,nio,xs,go,来,zhn,dng,qun,h,tio,请朗读文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？并提出了什么问题？,现象,1、“木叶”为历代诗人所钟爱。,2、在古诗中，诗人极少用“树叶”，而常用“木叶”甚至“落木”，原因何在？,解决以上问题的突破口在哪儿？,关键点,在“木”字,2019/12/14,25,可编辑,重点研读探讨第4、5、6段,读第四段，请思考:“木”一般用在什么场合？秋风叶落的季节中,品味诗句:“秋月照层岭，寒风扫高木。”“高树多悲风，海水扬其波。”比较“高木与“高树的不同意味。,秋月照层岭，寒风扫高木。吴均答柳恽,落木千山,空阔,高树多悲风，海水扬其波。曹植野田黄雀行,饱满,枝叶繁茂,说说作者引用以上诗句作用何在？,“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。,“木”的第一个艺术特征：,精读课文第6段：,概括“木”在形象上的第二个特征。,“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。,“木”的第二个艺术特征：,品味诗句:“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”、“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”体会“木叶”与“落叶”的不同意味。,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。屈原九歌,木叶,美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。曹植美女篇,落叶,填写下表，归纳、比较“落木（木叶）”与“树（树叶）”的不同意蕴。,春夏之交,秋风叶落,脱尽叶子,枝叶繁茂,绿(叶)褐绿(干),干燥,湿润,空阔疏朗,饱满绵密,离人的叹息游子的漂泊清秋的性格,密密层层浓阴满地,枯黄,木叶的艺术特征,含有落叶的因素有落叶的微黄和干燥之感，带来疏朗的秋天气息。,思考：1、本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？2、写“木叶”的真正目的何在？,暗示性,诗歌语言,仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。,启发性感染性,发现问题（13）,分析问题（46）,析“木”的两个艺术特征,总结全文（7）,艺术领域:一字之差相隔千里,全文思路,“木叶”为古代诗人所钟爱,拓展练习一：,连线：体味下列诗句中各意象暗示的意义，把它们与各自表达的情感连接起来。,梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关,忧愁情绪,离别之情,夜闻归雁生相思，病入新年感物华,采菊东篱下，悠然见南山,其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣,怨恨之情,思念之情,脱俗之境,墙角数枝梅，凌寒独自开,圣洁坚贞,拓展练习二：,卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,陆诗：孤傲清高、特立独行、坚贞自守。,毛诗：豪放乐观、胸襟坦荡、无私奉献。,陆诗：孤傲清高、特立独行、坚贞自守。,毛诗：豪放乐观、胸襟坦荡、无私奉献。,学