八年级语文下册 第6课《绞刑架下的报告》学案 北师大版.doc

绞刑下的报告（节选）学案教学目标：1、了解与作者相关的文学常识；体会概括性语句的表现力 2、学习通过具体事迹刻画人物优秀品质的方法 3、学习伏契克和他战友的坚贞不屈的崇高品德和高昂的革命乐观主义精神，培养热爱伟 大祖国的崇高热情一、自主预习 1、给下列词语注音并解释 跛（ ）脚 斟（ ）茶 濒（ ）临 一绺（ ） 搀（ ）扶连累： 恪守：间歇： 谨慎：2、文学常识： 绞刑下的报告（节选） 作者 ， 作家，1928年任捷克共产党机关报红色权利报编辑绞刑下的报告是一本报告文学，又被译名为“ ”，分八章，开头三章分别是“二十四小时”、“临死的痛苦”和“ ”，继续被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活3、选出下列句子的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A 一朵朵牵牛花像一个个小喇叭 B 五下，六下，七下，现在仿佛棍子直打进了脑髓 C近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上 D 濒临死亡本来是沉重的，但这次我竟毫无沉重之感，它轻得像一根羽毛，只要呼出一口气，一切就都完了二、整体感知 1、敌人从几点到什么时候对我共进行了多少次拷打？ 2、 找出文中描写心理的句子，说明了什么？ 3、作者写“一辆扎着白色花彩的婚礼电车”有什么作用？ 4、作者为什么说“我感到我的全部疼痛是在心上”？ 5、作者被捕后受尽了折磨，但作者为什么在问短结尾却说这是“一个美丽而温润的春夜”？开头和结尾都写了这句话，有什么作用？三、能力提升我们站在这里，站在已故者的墓前，在某种意义上代表了整个民族，代表了全体德意志人民，为丧失了光彩已经减退的故土艺术这祖国的精神财富给我们留下的那受人高度推崇的一半而悲悼虽然用德意志语言歌唱的英雄他还健在我们祝愿他长命百岁！但是谱写动人的歌曲、用美妙的声音歌唱的最后的音乐大师，韩德尔、巴赫、海顿和莫扎特不朽荣誉的继承者和发扬者，与世长辞了琴弦在一场声音已经消逝的演奏中折断了，我们站在折断了的琴弦旁哭泣 一场声音已经消逝的演奏！让我这样来把他称呼！因为他是个艺术家，他生前一切都是通过艺术的生活的荆棘深深地刺伤了他啊，你真和善的姐妹，痛苦人的安慰者，来自上界的艺术！他象一个遇难的落水者去抓堤岸似地，投入你的怀抱他紧紧地拉住你；甚至当你走到他那里向他说话所必须通过的门户已经关闭，他还拉住你不放当他由于耳聋致使他不再能看见你的倩影，他还把你的画像扣在心头，当他死时，那画像还贴在他的胸口 他是一个艺术家，然而有谁能和他并列？他象穿渡五洋四海的河马，冲破了他的艺术的疆界从鸽子娇柔的鸣叫，到滚雷隆隆的轰响；从各种奇特的艺术手段的精心交织，致使艺术上的塑造转变为自然力无规则的可怕的任意爆发；一切他都涉足过，领略过他的后来人是无法继续这一切的,他们必须从头开始,因为他们的这位先行者，只要艺术允许，哪件事没有做过？阿黛莱德和莱奥诺拉！维托里阿英雄欢庆凯旋！弥撒祭献的虔诚歌唱！你们，这些分成四声部、三声部的孩子啊！惊天动地的交响曲！欢乐女神，众神爆发的美丽的火花！，你这动人的天鹅之歌！司掌歌和琴的缪斯女神啊，你们站到墓边来吧！把月桂叶撒在他的墓上！ 他是一个艺术家，但他也是一个人，一个在这字眼最完全意义上的人因为与世隔绝，人们把他说成与世为敌；因为他躲避感情，人们便说他无情唉，只有铁石心肠的人，才不会逃避！正因为他感情太丰富，所以才躲避感情！如果说，他逃避世界，那是因为他胸怀深处充满了爱，找不到武器来反对这个世界；如果说他躲避人群，那是因为他把一切都给了他们，然而自己却从未在他们那里得到什么他寂寞，因为他找不到别的什么！但是一直到死，他对一切人怀有一颗富有人性的心，对亲属他怀着一颗慈父般的心，对全世界他献出了他全部的心血 他的一生就是这样，他就这样地死去，他也会这样世世代代地活在人间 把他一直送到这里的人们啊，你们不必过分地悲伤！你们并没有失去他，你们赢得了他只有当生命的大门在我们身后关上，通向永生的庙堂的门户才会打开现在，他在那里和各时代的伟人站在一起，这是无可置疑的，将来也不会有疑问你们在离开他的安息地时，心里充满悲伤，但你们也尽可因此而放心假若一生中，他作品的威力会象那即将到来的风暴使你们受到震动；假若你们的泪水也会在现在尚未降生的一代中淌流，那么请记住这时刻，并想到：当他被埋葬的时候，我们是