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实验小学四年级二班数学上册导学案课 题数的产生和十进制计数法编写教师预习时间总第 8课时学生姓名学习内容教材第16-18页学习目标1、了解数的产生，理解自然数的概念。2、认识亿级的数，掌握十进制计数法的含义。重点难点理解自然数的概念和十进制计数法，掌握万级以上数的位和计数单位。环节学 案导 案自主学习一、复习旧知1、计数单位和数位有什么不同？2、10个一是多少？10个十是多少？10个千万是多少？二、探究新知1、数是如何产生的？2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是（ ）。3、一个物体也没有，用（ ）表示。0也是自然数。 最小的自然数是（ ），（ ）最大的自然数，自然数的个数是无限的。4、（1）10个亿是( ),10个十亿是( ),10个百亿是( )（2）亿位、十亿位、百亿位、千亿位在（ ）级，每级各表示什么？（3）每相邻两个计数单位之间有什么关系？5、写出37092557311中的每个数字所在的数位和表示的意义。1、引导学生预习新知。让学生自学教材第16-18页，学完后完成自主学习中相关练习。2、自学检测。3、引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流。质疑探究知识点一：自然数1、表示（ ）的数叫自然数。2、0（ ）自然数。（填“是”或“不是”）3、所有的自然数都是（ ）。知识点二：十进制计数法1.独立补充完成18页数位顺序表2、一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。3、（ ）个十亿是一千亿，10个（ ）是一百亿，10个亿是（ ）。4、从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。5、和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。6、4在十亿位，表示（ ）个（ ）。1、教师强调学生先独立完成知识点一、二的练习。2、在小组内交流答题情况，针对意见不珠题目进行讨论，争取实现小组内答案统一。3、实在难以统一的答案可向老师示意，请求老师的提示和帮助。4、教师归纳：表示物体个数的0、1、2、3都是自然数。每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫十进制计数法。过关检测1.10个一千万是（ ），10个一亿是（ ），10个一百亿是（ ）。2.按照我国的计数习惯，从右起每（ ）个数位是一级，亿级的四个数位是（ ）。3.每相邻两个计数单位间的进率都是（ ），这种计数方法叫做（ ）。4.从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。5.有一个整数，它里面有100个一千万，这个数是（ ）。6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是（ ），读作（ ）。 7.和亿位相邻的两个数位是（ ）位和（ ）位。8千和万的进率是（ ），请你写出三组进率是十的计数单位。 （ ）与（ ）的进率是十； （ ）与（ ）的进率是十；（ ）与（ ）的进率是十；学生独立完成练习。自我总结今天的学习，我学会了：
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