人教版五年级数学下册第二单元测试题.doc

人教版五年级数学下册第二单元测试题小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的五年级数学下册第二单元测试题，供大家复习时使用！人教版五年级数学下册第二单元测试题第一部分 知识与技能一、填空题(每空1分，共35分)1、3和90这两个数，( )是( )的倍数，( )是( )的因数。2、6的倍数中，最小倍数是( )，100以内3的最大倍数是( );28的因数中最大的一位数是( )。3、50以内7的倍数有( )，20以内最大的质数是( )。4、个位上是( )的数，都是2的倍数;个位上是( )的数，都是5的倍数。个位上是( )的数，既是2的倍数，也是5的倍数。同时是2和5倍数的数，最小两位数是( )，最大两位数是( )。5、如果有两个质数的和等于24，可以是( )+( )，( )+( )或( )+( )。6、一个三位数，它的个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百位上的最小的奇数，这个三位数是( )，它同时是质数( )和( )的倍数。7、三个连续的偶数的和是42，这三个数是( )、( )、( )。8、605至少加上( )就是3的倍数，1024至少减去( )就是3的倍数，那么78至少加上 ( )就是5的倍数。9、一个数是48的因数，又是6的倍数，这个数可能是( )、( )、( )、( )等。10、47同时是2、3、5的倍数，这个四位数最小是( )，最大是( )。二、判断题(每题1分，共10分)1、因为189=2，所以18是倍数，9是因数。( )2、一个数的倍数一定大于这个数的因数。( )3、一个自然数越大，它的因数个数就越多。( )4、只要是6的倍数，就一定是3的倍数。( )5、奇数加上奇数还是等于奇数。 ( )6、36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个。 ( )7、个位上是3、6、9的数都能被3整除。 ( )8、a、b两数都是8的倍数，那么a+b的和也是8的倍数。( )9、所有的偶数都是合数。( )10、所有的奇数都是质数。( )分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址三、选择题(每题1分，共5分)1.一个偶数如果( )，结果是奇数。A、乘5 B、减去1 C、除以3 D、减去22.两个连续自然数(不包括0)的积一定是( )A、奇数 B、偶数 C、质数 D、合数3、一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有( )。A、120个 B、90个 C、60个 D、30个4、同时是2、3、5的倍数的数是( )。A、18 B、120 C、75 D、8305、甲数3=乙数，乙数是甲数的( )。A、倍数 B、因数 C、自然数 D、质数第二部分 解决问题四、操作题(第2题每空3分，其余每空2分，共30分)1、按要求填下面的数中，3 6 12 13 15 19 24 31 42 83 1603的倍数有： 。合数有： 。质数有： 。2、从下面的四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。(至少写3个)4 5 0 6可以组成的三位数有：( )，奇数有( )偶数有( )3的倍数有( )5的倍数有( )既是3的倍数，又是2的倍数有( )3、根据要求写出下面的质数。(1)我们两个的和是18。 (2)我们两个的积是77。(3)我们两个的差是17。五、解决问题(每题5分，共20分)1、一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少?2、幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是多少?3、小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什么吗?4、货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样用卡车正好可以装完，并且所运的次数最少?1号车 2号车 3号车2吨 3吨 5吨六、挑战题。(10分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想