南门学校初中部教师岗位大练兵活动实施方案.doc

南门学校初中部教师岗位大练兵活动实施方案为贯彻落实莆城教2010139号文件印发城厢区教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动实施方案的通知精神，扎实推进教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，建设一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍，营造更加浓厚的教育教学教研氛围，推进品牌学校打造进程，特结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，以教研组、备课组为基本单位，开展教师岗位大练兵活动,提升教师的教学技能和教育教学能力，引导广大教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、活动目标通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，促进我校教育质量持续、稳步提高，加快我校品牌学校打造进程。三、基本原则1.全员性原则。熟练掌握教学技能、提升教育教学能力，是每位教师做好教育教学工作的重要保证，全体教师都要积极参加岗位大练兵活动。2.校本性原则。立足校本，研修整合，以研促修，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升教师校本研修的质量与水平。3.层次性原则。教师岗位大练兵活动分层次进行，针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。3年以下教龄的新教师侧重抓好教学技能训练，提升教育教学能力；具有一定教学经验的教师侧重课堂教学能力和教学研究能力的提升；骨干教师、学科带头人侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。4.常态性原则。建立长效练兵机制，使教师养成自学自练的良好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力。5.实效性原则。岗位大练兵活动以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，使训练的内容、要求、形式适合教育教学改革和我校的实际情况，做到练有所得，练以致用，成效体现于课堂，收益落实于学生。四、对象与范围：初中部全体教师。五、内容与标准我校按照教师素养的总体框架确定练兵内容，详见下表：项 目素养分解练兵内容活动方式时间安排负责人知识素养精深的专业知识广博的文化修养丰富的教育科学理论知识教师专业学习、测试专业知识学习一学年各教研组长购书自训，撰写读书心得一学年陈仙通教师专业素质测试2011年1月校长室专业能力素养教学设计能力课程标准的解读能力教材解析与资源重组能力学情分析能力创新教学设计能力说课每学年每师至少安排一次说课，从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。一学年各教研组长青年教师说课比赛2010年10月教务处教学设计贯穿于日常的备课中，注重教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。一学年教学常规检查组以学科组为单位，举行教学设计比赛2011年2月各教研组长教学实施能力创设情境能力指导学生开展自主、合作、探究学习的能力师生和谐沟通能力处理生成性教学资源的能力信息技术与学科整合能力预见与解决教学突发事件能力设计课堂练习与布置作业能力教学辅导能力口头表达经典诵读活动比赛2010年9月教务处书写板书、板画、硬笔书法比赛2010年9月教务处实验操作理化生教师实验操作比赛2010年9月教务处课堂教学备课组内、教研组内公开课一学年各教研组长青年教师汇报课2010年10月教务处校级示范课展示2010年11月教务处教学评价能力学业效果评价能力评课贯穿于日常的教研活动中，运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议一学年各教研组长评课能力评选最佳评课稿2010年11月教务处教研科研能力捕捉并研究教育信息的能力教学反思能力提出课堂教学问题的能力基于问题的研修能力撰写研究报告的能力教育科学研究结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展校本教研活动一学年各教研组长教学反思一学年教务处每人撰写一篇论文或研究报告或经验总结2010年12月教务处综合能力素养班主任工作能力教育技术应用能力提升教育智慧能力心理健康教育能力课程开发与资源整合能力校本研修能力学科教学特殊能力课件制作青年教师课件制作比赛2011年2月信息技术组教具制作数理化教具制作比赛2011年2月教务处德育工作班主任工作培训一学年政教处家访学困生辅导主题班会设计班主任经验交流六、途径与方法大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组。各教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。1、实践反思教师个人要结合自身实际确定发展目标，制定练兵计划，通过读书自训，课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。各教研组要围绕课堂教学中存在的共性问题、难点或热点问题，自主确定主题研修活动，通过共同分析、研究，从报刊杂志、网络资源上借鉴学习，向骨干教师、市区教研员咨询等多种途径，寻求解决问题的策略和措施，并通过教学实践不断探索解决问题的方法和途径。 2、全员互助借助我校全员互助平台，加强对“薄弱群体”教师日常教学的跟踪指导，参与他们的备课、上课、教学反思和总结各个教学环节，帮助他们在教学实践中提高适应新课程的能力，带动整体发展。3、网络研修充分利用远程教育平台，把远程培训与校本研修融为一体，实现教师专业能力训练资源共享。4、分层推进。根据我校针对不同教师群体提出的具体训练要求，采取教师的个人自修、学校的团队研修、帮扶队子协作等形式开展训练，分类推进、分步骤实施、分模块达标。 通过上述研修方式，力争做到：校本练兵效能化、岗位练兵课堂化、学科练兵特色化、竞赛练兵拓展化、科研练兵课题化、示范练兵信息化。七、活动安排教师岗位大练兵活动分为四个阶段：1、准备和启动阶段（2010年6月）。制定、下发南门学校中学教师岗位大练兵活动实施方案 2、实施和推进阶段（2010年8月2011年3月）。组织全体教师认真学习南门学校初中部教师岗位大练兵活动实施方案，坚持理论学习与实践应用相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。3、展示阶段（2011年4月）。确定4月份为南门学校教师岗位大练兵活动展示月，以年段、学科组为单位开展特色展示活动，岗位大练兵工作领导小组将对各学科开展大练兵活动进行专项检查。4、总结阶段（2011年5月）。认真进行阶段性总结，提炼大练兵活动的成功经验，发现存在的问题，及时调整并设计下一学年度练兵方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。八、活动要求1、统一思想，提高认识。开展全校教师岗位大练兵活动，是全区教师队伍建设的重要内容。各相关部门、各教研组要高度重视，加大执行力度，依据南门学校教师岗位大练兵内容与标准，精心制订本教研组教师岗位练兵计划，分类推进、分步骤实施、分模块达标，确保大练兵活动顺利开展。计划于7月初上交教务处。2、积极参与，重在实践。在练兵过程中，要注重突出教师的主体地位，鼓励教师个性发展。努力寻找制约自身发展的薄弱环节，做好“提优补差”工作。搭建练兵舞台，在学习上下功夫，在练兵上做文章，通过专业阅读、课例研讨、竞赛评比等多种行之有效的方式，提高教师教学能力和工作水平。3、科学安排，务求实效。相关部门、各教研组在练兵过程中要注重培养典型，树立一个“样板组”，抓好一个对子（骨干教师和新教师）。各教研组要针对本组教师岗位工作中存在的薄弱环节，精心安排练兵内容。要科学安排时间、人力与物力，妥善处理工作与练兵的关系，提高活动质量。同时，加大信息报送力度，专人负责信息采集，每月向教务处报送一次本学科岗位大练兵的新信息。教务处将及时汇总，以课改通讯形式向全校进行宣传。4、及时总结，营造氛围。相关部门、各教研组要认真总结大练兵活动的经验做法，加大宣传力度，激发争先创优的热情，营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人学业务、个个当能手”的良好态势，展现出积极向上的精神风貌、良好的业务素质和一流的工作效能。5、提供保障，措施到位。学校把教师参加岗位大练兵活动的情况列入年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据。教师参加岗位练兵活动可折算一定的继续教育学时。岗位大练兵工作领导小组要从岗位练兵计划制订、活动记实、成果展示等方面对各教研组岗位练兵活动进行专项检查评估。八、组织管理为确保对大练兵活动的组织领导，成立南门学校中学部教师岗位大练兵活动领导小组。组 长：陈卫国副组长：林喜禄 俞越林 陈仙通