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医学生毕业实习临床技能培训的实践 医学生如何进行临床技能培训呢？提升医学生综合素质？下面就为大家带来了医学生毕业实习临床技能培训的实践，感兴趣的朋友可以看一看哦！ 摘要：目的：提高医学生的实践能力，能更好的解决实际临床问题，提升医学生综合素质和临床适用性。方法：选取北华大学级和级临床医学专业学生分别进行专项培训培养和传统科室轮训培养，对其执业医师考试技能考试研究项目平均成绩进行统计学分析。结果：级临床医学专业专项培训学生与级传统科室轮训成绩差异显著，经过模拟临床环境培训的学生更加具有解决实际临床问题的能力。结论：模拟临床环境是培养医学生综合素质和解决实际问题的有效途径。 临床专业医学生理论知识和实践能力是医学培养的重要内容，医学是一门实践性很强的学科，实践能力是医学生的核心能力，技能培训是实现这一目标高效必需的手段。为适应临床医学教育新形势，提高医学生的综合素质和临床适用性，我校针对医学生毕业实习临床技能培训项目及考核内容，在连续参加技能竞赛年的基础上，总结经验，完善培训内容和考核方式，完善操作标准和和规范，采用以患者为对象的临床教学模式，综合各科临床操作项目，在病例中巩固理论知识，强化病案分析能力，在模拟的临床环境中注重人文关怀、医患沟通，学习应对不同的突发状况，在以患者为对象的教学过程中，反复练习反思，使医学生更早地适应医生角色，更真切地适应真实的临床工作环境，提升综合素质临场应变能力，解决实际临床问题，为以后进入住院医师规范化培训、研究生培养和执业医师考试打好基础，让毕业实习技能培训成为角色转换的良好过渡基础。 研究对象和研究方法 临床医学专业级毕业实习技能培训进行专项综合培训，临床医学专业级毕业实习技能培训进行传统科室轮训，对执业医师考试技能考试设置培训和考核项目的平均成绩进行对照分析，采取随访、跟踪调查等方式记录对其就业和行业等的影响。两组以现场模拟急救、心肺复苏（）、胸腹（膜腔）穿刺、外科急症需要手术、气管插管五项基本技能作为观察比较的项目。级毕业实习技能培训在临床技能中心进行，采取简短理论授课、操作视频观摩、分项技术训练、总结分析的程序培训练习，指导老师现场讲解和指导，在操作学习的过程中使用综合模拟人、穿刺模拟人、复苏模拟人、开关腹、气管插管模型、穿刺训练模型进行练习，该教学过程创新性整合模拟医学训练内容，将各基本单项操作技能根据模拟场景进行整合，并在模拟临床环境中揉和进人文关怀、职业道德，创新性运用多媒体反馈系统，把理论知识和技能操作有机结合，使文字和实践融会贯通，巩固理论，强化实践。级毕业实习技能培训则按照传统方法发给课本、技能操作指南、视频，在各科室轮训，由带教老师在科室中指导学习，考前短期提供模拟人模型进行短期练习。所有指导老师均不作为考核人员。 结果及分析 对临床医学专业学生级毕业实习技能培训进行专项综合培
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