七年级语文上册2《皇帝的新装》导学案（无答案）冀教版.doc_第1页
七年级语文上册2《皇帝的新装》导学案（无答案）冀教版.doc_第2页
七年级语文上册2《皇帝的新装》导学案（无答案）冀教版.doc_第3页
七年级语文上册2《皇帝的新装》导学案（无答案）冀教版.doc_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

皇帝的新装课题皇帝的新装课时2课时使用人学习目标1.了解写作背景及童话定义。2.能复述课文，划分段落层次。重点难点能复述课文，划分段落层次。教学内容师生随笔第一课时一、感悟新知:童话是通过丰富的想象和高度的夸张来叙述故事情节，塑造人物形象，曲折地反映现实生活。它的故事情节，人物形象，都是在现实生活的基础上提炼概括，集中创造出来的，比现实生活中所实有的更具代表性。因而能够让读者感到信服。皇帝的新装这篇童话的故事情节的安排和人物形象的塑造就很有这种特点。因此，本文的教学重点就在于把握故事情节，分析人物形象，深刻体会作品的揭露力量，并在这基础上理解童话想象和夸张的艺术特点。1本文选自 ，作者 ， （国籍） 家。主要作品有 、 、 、 。 2速读课文，完成以下问题。（1）生字Xun yo ji yo bin tu l chn zh 不可 别 当 忙chng j b hi y pn ju shu 报 滑 下 人听闻 士 予xn zhng ci jioo hu gi 缝（2）童话中有哪些人物： 中心人物是： （3）复述故事情节：二、探究新知:认真研读课文，根据故事发展过程划分段落层次。（一）、故事的引子：（二）、故事的开端：（三）、故事的发展：（四）、故事的高潮：（五）、故事的结局：三、归纳整理:本文以 为中心人物，以 为线索，按 顺序，围绕 安排材料，展开情节，刻画人物。四、达标测评：听写写一写，用一用 师生反思、总结：青坨营中学七年级语文导学案设计主备人：高淑霞 同科教师签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题皇帝的新装课时2课时使用人学习目标1、理解并分析童话想象和夸张的艺术特点。2、分析人物形象，体会封建统治者的愚蠢和虚伪。重点难点1、理解并分析童话想象和夸张的艺术特点。2、分析人物形象，体会封建统治者的愚蠢和虚伪。教学内容师生随笔第二课时一、感悟新知:1.了解想象和夸张。想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改选形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。想象与思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。2默读课文，找出并分析文中运用想象和夸张的句子。二、探究新知:1、完成课后想一想做一做第二、三题2、从全文来看，皇帝是个怎样的人？而大臣和一般老百姓呢？从他们身上可以看出当时的社会怎样？3、作者想通过这个故事告诉我们什么？ 三、归纳整理:归
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论