八年级语文上册 长征教案 苏教版.doc

长征教案 一、单元总体分析和教学思路 长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此，在本单元教学的过程之中，应当注意运用多种方法让学生对长征感同身受，以引起思想上的震撼。二、单元学习目标：1 能说出红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。2 能说出不同作品表现同一题材的不同特点，感受红军的高大形象及内心世界。3 记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句。4 学会理清事情的来龙去脉，写清事件的起因、经过和结果。5 学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。三、单元课时安排： (15课时)课本整体感知 单元整体学习 1课时七律 长征 1课时长征组歌两首 1课时老山界 1课时草 2课时长征节选 1课时写作 3课时口语交际 1课时 单元小结 1课时一、七律 长征参 考 教 学 案 例个性化备课学习目标：1 通过朗读体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神2推敲关键字词的含义领悟其中饱含的感情3总结毛主席诗词的创作风格，学习写作中艺术的概括和夸张的手法预习要求：学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述所了解的长征。教学过程：一、导入新课由唱响红歌这一话题畅谈，激发学生的兴趣。结合建党90周年，展开长征这一话题，由学生谈自己所了解的长征。长征是宣传队，是播种机，是一种精神。二、释题初读1从文章的题目中，你发现了什么？从诗歌的体裁和内容入手。长征，交代了发生的事件。七律，是一种诗歌体裁。2那什么是七律，七律诗有什么特征，我们一起先通过朗读来感知。3.学生齐读全诗，标注好生字词的拼音。 总结七律诗的特点：一首八句，每句七个字。二、四、六、八句要押韵，本文押韵押an韵。三、四两句，五、六两句要对偶。4.学生齐读，感受特点。三、再读感知1、整个这首诗为我们展现了一幅什么图画？ 红军在长征途中征服困难的威武雄壮的画图红军征难图2、那这一幅红军征难图又由哪些组图？3、要想了解具体内容，先要翻译全诗，要求先自主翻译，同桌互相补充，要求句子翻译要通顺。4、总结概括有哪些组图： 腾越五岭 疾跨乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪5、这一幅幅红军征难图，带给了我们很强烈的震撼，你从中感受到了什么？总结：中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。四、深读体会1再读诗文，这样的诗，这样的精神，我们在朗读中该用怎样的语气语调来读呢？总结：轻快、豪迈、气度不凡2.学生自我朗读3.这样的精神在诗文的细致处，教师范例，学生自我赏析。五、课后学习 1. 背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗2.摘抄并背诵毛泽东的诗词。教学反思沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！清平乐六盘山天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程两万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？水调歌头游泳才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。采桑子重阳人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，廖廓江天万里霜。蝶恋花答李淑一我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂