小学数学二年级上册课程纲要.docVIP

小学数学二年级上册基于标准的小学数学教学与评价设计第一部分 课程纲要课程名称：小学数学教学材料：青岛出版社义务教育课程标准实验教材授课对象：小学二年级学生授课时间：54课时开发教师：李长娟 李翠兰开发时间：2014年6月5日一、课程背景：本册教材选取跟学生生活密切联系的素材，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值，增强了学生学习数学的愿望。看魔术乘法的初步认识、看杂技表内乘法（一）、凯蒂学艺表内乘法（二）、森林里的故事除法的初步认识，这是学生第一次学习乘法，学习除法，美丽的校园认识方向、小制作角的初步认识，制作标本表内除法。认识乘法、除法的初步认识、表内乘法、表内除法是学生第一次接触，教材中广泛选取了新颖、有趣的素材，如魔术、杂技、童话、标本等，还要引导学生从生活中、身边的素材入手，在学习过程中认识自我、了解社区、了解自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。认识乘法、表内乘法是本册计算教学的核心，是迅速和准确计算表内除法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础，在提倡策略的多样化，学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，既体现算法多样化又重视学生的个性发展，发现计算规律，形成计算技能。此外，教材非常注重对学生进行问题意识的培养，教材通过“情境串”引发“问题串”，给学生提供发现问题、提出问题的空间，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性。二、课程目标：1.结合具体情境，理解乘法、除法的意义，知道乘法、除法算式中各部分的名称。能正确运用乘法口诀求积、求商。理解“倍”的意义，会用口诀计算简单的乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算。2.结合现实情境初步认识角，能辨认直角、锐角和钝角。会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向。3.通过拼摆图形等活动，加深对角及乘法的认识和理解，能在现实情境中辨认方位，逐步形成初步的空间观念和方位感。4.经历乘法、除法产生及发展的过程、经历乘法口诀的编制、应用过程，在解决问题的过程中，学会与同伴合作、相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。5.在学习过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的用途，经历和老师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。6.结合整理和复习的内容，体验知识交流、回顾反思、自我评价和归纳整理知识，形成良好的反思、评价和整理的学习习惯。三、课程内容：所属领域单元单元专题学习内容课时课程内容调整说明开学第一课分享课程纲要1增加：了解、规划本学期学习数与代数一看魔术乘法的初步认识信息窗1：相同数连加1增加：乘法意义的理解，理解连加和用乘法计算的关系和意义，学习时关注学生兴趣和积极性。信息窗:2：认识乘法1信息窗3：1和0的乘法1整理和复习2数与代数二看杂技表内乘法（一）信息窗1：5的乘法口诀及应用1增加：使学生把所学知识运用到实践中信息窗2：2的乘法口诀及应用1信息窗2：3和4的乘法口诀及应用2相关链接：乘加和乘减混合运算1练习：15乘法口诀的整理2空间与图形三小制作角的初步认识信息窗1：认识什么是角？认识直角1增强：在生活中找角，培养学生的观察能力和将感性认识转换为几何模型的能力。信息窗2：认识锐角和钝角1整理和复习1智慧广场有顺序的数2增加：初步渗透数学思想方法，迁移方法，有序思维。数与代数四凯蒂学艺表内乘法（二）信息窗1：6的乘法口诀2增加：在15口诀学习的基础上，增加自主编写乘法口诀，结合现实活动，进一步理解乘法的意义。信息窗2：7的乘法口诀2信息窗3：8的乘法口诀2认识“倍”1信息窗4：9的乘法口诀及竖式计算2本单元整理复习2数与代数五森林里的故事除尘的初步认识信息窗1森林聚会：认识平均分1增加：平均分概念的理解和掌握，除法的理解，形成应用意识信息窗2：动物联欢：认识平均分的两种情况1信息窗3：水中救援：除法的意义1信息窗4：猴子捞月：有关0的除法1期中复习前五个单元整理5增加：整理回顾，形成知识结构，加深对口诀的理解和应用，为后面学习除法打好基础。测试2评价1空间与图形六美丽的校园信息窗1：认识东西南北四个方向 1增加：在具体的情境中，建立学生的空间方位感。2、学会看简单的平面图1综合与实践我喜欢的地方结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置1增加：在具体的活动中，建立学生的空间方位感。数与代数七制作标本表内除法信息窗1：用2-5的乘法口诀求商2增加：理解用口诀求商计算的基本思路，解决问题的多样性。信息窗2：用6-9的乘法口诀求商2信息窗3：与倍有关的除法相关链接：连乘、连除和乘除混合的计算方法智慧广场分类列举将分类列举的思想方法融入学生熟悉的做果盘的情景中，加深用列举解决简单的排列组合问题，提高解决问题的能力。1增加回顾整理，培养学生总结应用能力，形成知识结构。八过年总复习回顾整理全册内容4说明：是教材之外增加的内容，这些内容依据该年龄段学生的特点而设置，有利于引导学生参与实践，养成良好的学习习惯，形成数学方法，培养运用知识解决问题的能力，增强数学学习的兴趣。四、课程实施：（一）课程资源1.义务教育教科书数学二年级上册，青岛出版社，2013年6月第二版。2.自制相关教学PPT；准备必要的教具和学具：方木块、直尺、三角板、小棒、圆片、活动角、实物图画卡片、乘法口诀表、口算练习表、剪刀、彩纸等。3.教师编制的口算试卷，综合实践活动方案2份。（二）教法学法1. 教学方式：对于课程中的基础知识通过教师引导，学生自主合作学习形式进行。采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，如（歌曲、故事、游戏、猜谜语等活动）；加强演示、观察与操作，让学生在生动具体的情景中学习数学，引导学生自己思考，并与同伴交流。对于一些比较抽象或难度较大的内容可以充分借助现代信息技术进行教学，以增强教学的实效性。教学过程重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。对孩子进行多鼓励，少批评的语言，来提高学习的积极性。2.学习方式：采取自主探索与合作学习相结合的方式，让学生在具体的操作活动中进行独立思考以寻找问题的答案，以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。不但重视学生数学学习的结果，更注重过程。要进行一定的练习来巩固知识，及时改错。3.根据学习内容安排两次数学实践活动，一次是神奇的小棒，通过拼摆图形等活动，加深对角及乘法的认识和理解；一次是我喜欢的地方，结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。五、课程评价说明：一般按“过程性评价（30%）+结果性评价（70%）”进行学期综合评价。“评价项目”、“评价要素”、“等第描述”等可根据年级特点或教学实际需要进行设计。学期总评成绩=过程性评价+结果性评价一、过程性评价成绩（30分） 过程性评价成绩=课堂表现（10分）+作业表现（5分）+数学实践活动表现（10分）+口算比赛成绩（5分）评价内容评价要素等第描述课堂表现（10分）听讲认真、发言积极、独立思考、主动参与根据上课听讲、参加数学活动、思考问题和主动发言的情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。善于合作、动手能力、算理描述、创新意识根据和同学间讨论问题合作的情况分为三个等级：5分、3分、1分作业表现（5分）作业态度、作业质量、纠错习惯、应用能力根据完成作业是否及时，态度是否认真，作业的质量和纠错情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分数学实践活动（10分）神奇的小棒根据动手能力、创新表现分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分我喜欢的地方根据动手能力、创新表现分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分口算比赛成绩（5分）速度和正确性在规定的时间内根据算对的题数分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分说明：两次数学活动的评价者有教师和学生，可参考学生平时获取的表扬信、小红花、智慧卡等进行评价。二、结果性评价（70分） 以期末测试成绩为准，注重考查学生数感、符号意识、空间