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第24课 悼念玛丽居里教学目标1能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。2学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。教学重点、难点学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。教学时数 两课时教学过程第一课时1、 导入新课在现代物理学地发展史上，有两位物理学家是必定会被提到的。他们就是玛丽居里和爱因斯坦。 对和两位伟人，你知道多少呢？下面我们来具体了解一下玛丽居里。 2、 基础梳理1.字词清单（1）生字注音钦佩（） 热忱（） 悼念（） 崇高（c）（2） 理解词义进程:事物发展变化或进行的过程。才智:才能和智慧。钦佩:敬重佩服。公正不阿:公平正直而不曲意迎合。抑郁:心有怨愤，不能诉说而烦闷。热忱:热情。2.作者简介爱因斯坦（18791955年）：阿尔伯特爱因斯坦原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。1915年又创立了广义相对论。1949年发表了统一场论。3、 整体感知 本文着重是从哪几方面来悼念居里夫人的？具体论述了哪些内容？试根据课文内容回答。 本文是从人格、品德力量、热忱、意义等方面来悼念居里夫人的。人格：她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断。品德力量：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。热忱：不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。意义：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。第二课时1、 温故知新 上节课对玛丽居里我们有了一定的了解，这节课我们继续探讨她有哪些伟大的品质。二、文本探究1.开头第一句应如何理解？这句话至少有三层意思：居里夫人是一位崇高人物；她已去世；对她的悼念不能仅仅满足于回忆她的工作成果。2.第2段中，作者是怎样阐述居里夫人人格的伟大的？段中的破折号的作用是什么？先用“人格的伟大”总写，再用“坚强”“意志的纯洁”“律己之严”“客观”“公正不阿的判断”对居里夫人伟大的人格进行具体阐述。这其中，任何一个人只要拥有一样就足以令人敬佩，而所有这些都集中在居里夫人一人身上，那实在是太“难得”了。这里的破折号有总结上文的作用。 3.如何理解第4段？这段文字与哪一段文字相照应？ 结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第1段中的第二句话。三、板书设计四、课后作业学期临近结束了，学校在每个班级中要评选出一名优秀学生干部，身为班长的你一学期以来为班级付出了许多，很想得到这个荣誉
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