货币的基本职能课件.ppt

第一单元生活与消费,第一课神奇的货币,第一课时揭开货币的神秘面纱,随堂练习,1.将下列各项中属于商品的选项选出来（）A送给同学的钢笔B商场里长期滞销的东西C已经变质的午餐肉D集市里降价处理的鞋帽,BD,2判断下列说法是否正确（）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（）（）只有金银才是充当一般等价物的材料（）（）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品（）（）不是商品的其他物品都没有价值（）,第一课神奇的货币之（二）,揭开货币的神秘面纱,2.货币的基本职能,（二）.货币的基本职能,货币的职能:,货币在人们经济生活中所起的作用。,?,1、货币的两种基本职能：,价值尺度流通手段,含义、形成原因、价值与价格、表现形式,含义、商品流通及其公式；表现形式,（1）货币具有价值尺度的基本职能,含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,原因：货币本身是商品，具有价值。,货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的“镑”等。,通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价格与价值的关系：价值是价格的基础，价值决定价格；价格是价值的货币表现。一般来讲，价格与价值成正比。,注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（标价）,例1：,在商场柜台上，一台彩电标价2千元。这2千元是货币在执行价值尺度的职能现实的货币商品的价格观念中的货币彩电价值的货币表现彩电的使用价值-上述说法中正确的是（）,（2）流通手段(购买手段)定义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。,商品流通以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。物物交换与商品流通的区别,公式：WW特点：买卖同时同地进行,公式：WGW特点：买卖可异时异地进行,注意：“流通手段”强调货币职能；“商品流通”强调交换形式,注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。,？,货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？,提示：商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。,流通中所需要的金属货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,货币的五种职能,价值尺度流通手段,贮藏手段支付手段世界货币,货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来（应为足值金属货币）,赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等,购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富,2、其他职能,1台彩电标价3000元企业财务向工人发工资张三用10元钱在市场上买了1只鸡李四到银行取回1万元存款的利息王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五马关条约规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,金、银纸币,纸币在现实生活中是执行价值尺度职能还是流通手段职能？,（三）、纸币,1纸币的产生,金银条块富商打上印记的金银条块铸币纸币,2纸币的含义,纸币是由国家发行的、强制使用价值符号。,纸币必须由国家发行。,是国家现在正在强制使用的。,纸币仅是一抽象概念，是代表。,3纸币的职能优点,执行流通手段的职能,成本低；防流失；易保管、贮藏、运输,2019/12/13,13,可编辑,货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此,从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？,思考:,商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律支配的。,商品价格总额商品总量商品价格水平流通中所需货币量=货币流通次数货币流通次数,原指金属货币，纸币产生后就是纸币,4、货币流通规律：流通中所需货币量，同商品价格总额成正比，而同流通速度成反比。公式：,发行过多纸币贬值，物价全面持续上涨（通货膨胀）发行过少商品积压，销售困难，物价全面持续下跌（通货紧缩）,一定数量的货币(纸币)能购买多少商品是任何国家都无法规定的,国家有权发行纸币但却不能规定其实际购买力,思考:纸币有无价值?是否属于商品?,纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往往差距太大，理论上其自身价值忽略不计），所以不属于商品。,纸币的本质：,货币符号（金属货币的代表）,5、要正确对待人民币,爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。,（四）、电子货币,电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。,电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。,课堂小结：,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,货币的产生发展过程,货币的本质,货币的职能,基本职能,其他职能,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的本质（货币符号）,正确对待人民币,电子货币,今年4月，针对社会上关于人民币1元、2元纸币即将退出流通的说法中国人民银行有关负责人指出，目前中国人民根行没有发布任何有关现行流通的第四套人民币1元、2元纸币即将退出流通的说法，因此社会上的有关流传是不正确的。,1、这里的“元”是人民币的A.单位B辅币C符号D、价值,2根据上题，由中国人民银行决定某种人民币的流通与否表明A人民币的购买力是由国家规定的B、人民币的价值是由国家确定的C人民币的流通量是由社会需求决定的D人民币的发行权集中于国家，中国人民银行负责发行事宜,3在我国，人民币可以在市场上购买各种商品。这主要是因为A人民币是货币B人民币是商品，本身有价值C人民币是由国家发行的，并强制使用的购物凭证D、人民币是代替金属货币执行流通手段职能的价值符号,A,D,D,巩固练习,1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是A。货币B。一般等价物C。价格D。交换价值2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是商品和货币是一对孪生兄弟货币是商品交换长期发展的产物货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念先有商品后才有货币货币是一种特殊的商品A、B、C、D、,A,C,6月1日市场报发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答：3、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现B。它表明商品价值是不能自我表现出来的C。0.9元是一公斤西瓜的货币表现D。它表明西瓜的价格与价值相符合4、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的_职能。A。支付手段B。贮藏手段C。流通手段D。价值尺度,A,D,5、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品货币商品”，这一公式表明，在商品流通条件下A。买和卖两种行为是同时进行的B。货币是商品交换的工具和手段C。商品价值的大小是由货币来衡量的D。商品价值的货币表现形式是价格6、价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。黄金（货币）表现出来的价格会随商品价值的变化而发生变化。在供求平衡的条件下，严格地讲，下列提法正确的是A。价值减少，价格一定下跌B。价值增加，价格可以下跌C。价值减少，价格可以下跌D。价值减少，价格可以不变,BCD,BCD,你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？,（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。（金钱不是万能的）,（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。（离开金钱是万万不行的）人们对待货币的态度应该是“君子爱财，取之有道，用之有益，用之有度”。,选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这185