九年级语文下册《曹刿论战》学案2 苏教版.doc

曹刿论战学案学习目标 ：1、能顺畅朗读课文，理解文意，积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。2、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。4、学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作特点。教学安排：2课时课前预习搜集资料了解左传相关知识及时代背景，读文至少三遍（读熟），结合文下注释，书面翻译课文，摘录重要的及不理解的词句。第一课时学习目标：疏通文意，理清字词，有感情地朗读课文。初步了解齐鲁长勺之战的过程。课堂活动活动一：预习展示，读顺课文1、口头展示左传相关知识及时代背景。（自由抢答）2、组内互相提醒易写错的词语及易读错的拼音，并用红笔标注。3、小组按照这样的流程来读通文章：（注意读准字音、节奏、语气）第一步，个人自由朗读第二步，组长点名朗读（一人一节，互相纠错）第三步，小组以各自独特的方式朗读。（为全班展示做准备）4、 各组展示一个自然段的朗读成果，评选出优秀小组。活动二：互帮互助，疏通文意 1、组内交流预习笔记（翻译），用各自的方式疏通文意，并把疑难词句写到小黑板上。（确保快速高效） 2、组间互相解决小黑板上的疑难词句。（各小组任选一组帮助解决） 3、个人将小黑板上的重要词句在书上做上记号，并当堂识记意思。活动三：分类归纳，梳理现象1、根据以下分类小组合作梳理文言现象（组长分配任务）。（1）古今异义 (2)一词多义（3）词类活用（4）通假字（5）特殊句式 省略句倒装句2、以小组为单位口头展示（部分组展示，其余组补充、纠正）。活动四：课堂反馈1、解释下列画线字词肉食者鄙 小惠未徧 民弗从也弗敢加也，必以信 小信未孚，神弗福也公将鼓之 既克，公问其故 吾视其辙乱，望其旗靡2、翻译下列句子。肉食者鄙，未能远谋。衣食所安，弗敢专也，必以分人。小大之狱，虽不能察，必以情。一鼓作气，再而衰，三而竭。小信未孚，神弗福也。忠之属也，可以一战，战则请从。课后作业：1、 识记重要文言词语的意思及用法。2、 背诵课文预习作业：1、用简洁的语言复述课文大意。2、课文的三个自然段分别对应了战争的哪三个阶段？各自论了什么？第二课时学习目标：1、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。3、学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作特点。课堂活动活动一：预习反馈，理清结构1、小组组内交流“预习作业”2、展示“预习作业”1活动二：品读课文，感悟内涵朗读课文，结合具体语句思考下列问题：1、你认为鲁国以弱胜强的原因有哪些？2、你眼中曹刿的形象是怎样的？3、你又如何评价鲁庄公呢？（个人思考-小组交流-全班展示） 活动三：浏览课文，探究特色：1、 古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？2、 本文详略是如何安排的？为什么这样处理？这给我们什么写作启示？（个人思考-小组交流-全班展示）活动四：联系实际，拓展延伸战争要讲究战略战术