对核电系统企业基层班组建设问题与对策的思考.doc

“人才培养模式改革和开放教育”行政管理专业专科毕业论文论文题目 对核电系统企业基层班组建设问题与对策的思考学生姓名 学 号 指导教师 专 业 行政管理 年 级 学 校 目 录引言一、核电系统基层班组之现状（一）班组长素质高低不一1生产技术型2盲目执行型3大撒把型4劳动模范型5哥们义气型（二）基础工作存在差异（三）班组管理发展不平衡二、班组问题之原因分析（一）班组管理缺乏激励机制（二）管理标准不够明确（三）思想重视程度不够（四）培养指导力度不够三、提高班组建设水平之对策与措施（一）完善班组激励机制是优化班组管理的精神动力1班组管理的强化需要政策支持和激励因素的运用2班组管理的强化要从长远目标出发3班组管理的强化需要有一以贯之的刺激和制约措施4建立和完善优胜劣汰的用人机制（二）明确班组规范化管理要求1确定企业班组规范化管理的总体思路2安全管理应包括核安全意识、安全规章制度、安全目标、安全记录、安全活动等。3班组文化应包括班组理念、班组精神、班组学习、班组文体活动等。4技术创新应包括岗位练兵、技术比武、技术改造、合理化建议和劳动竞赛等。（三）全面培养班组长综合素质是优化班组管理的关键因素1必须创造一个有利班组长素质不断提高的环境2必须加强班组长的整体素质3必须加强班组长的横向交流4定期举办班组长培训班（四）注重班组思想政治工作是优化管理的重要前提1班组思想政治工作要体现针对性2班组思想政治工作要体现灵活性3班组思想政治工作应体现民主性4班组思想政治工作要有吸引力和说服力（五）创建学习型班组是优化班组管理的有效途径1以人为本，创建学习型组织是优化班组管理的重要基础2积极营造浓厚的班组学习氛围3提倡“学习工作化，工作学习化”和团队精神五、结论参考文献对核电系统企业基层班组建设问题与对策的思考摘要：班组建设是一个核电企业管理系统中的最基本而最重要的一个管理环节。班组建设管理完善给核电企业稳定运行和职工完成任务中发挥了积极的作用。本文主要阐述了目前班组管理上存在的一些弊端：1、用人机制上存在校为严重的论资排辈现象、考核、激励机制不够。2、管理标准不够明确。3、思想重视程度不够。4、培养指导力度不够。在选拔方面应选拔一批具有一定文化程度、年纪轻、业务水平高、责任心强、有创新意识和管理能力、善于团结班组成员的人担任班组长，以提高班组管理和建设的水平。在培养方式上，应注重抓好集中培训，日常教育、综合素质的教育、引导自学、轮岗锻炼和考察等重要环节，逐步把班组长培养成为合格的、优秀的班组领导者和管理者。在用人机制应根据核电企业的发展规划和生产任务要求，对班组长提出工作要求，并定期从各各方面进行考核，年终通过领导和职工上下结合评定的方法，对成绩突出的班组长进行奖励，对考核不合格的班组长实行淘汰制。另外也可根据各部门的实际情况实行班组长竞聘上岗。关键词：核电企业 班组建设 对策 思考引言班组是一个企业中的最小单元，犹如大厦的基石、人体的细胞。我们知道，一个健康的人体机能会根据环境与身体状况的变化进行自动调节，如毛细孔会因为天气热了而自动扩张排汗，瞳孔会适应光线的强弱而自动缩张。我们的企业处在外部形势和市场环境都发生根本性变化的今天，也需要有这样的自动调节功能，要在激烈的市场变化中持续地保持竞争力，唯有不断投入“创新”的筹码，以变应变，才能使企业求得生存与发展。而班组建设正是企业创新的原动力，如何在新形势下充分发挥班组建设的“源头”作用，不断优化企业“细胞”，促进企业“肌体”的健康成长，这是值得探索的一个重要课题。一、核电系统基层班组之现状核电系统是一个科技密集型和知识密集型企业，核电系统企业发展至今，基层班组一直是生产一线生力军，也一直是核电系统企业管理的管理重心。班组作为核电企业各项管理工作实现的落脚点，加强班组建设成为实施“以人为本”管理指导思想，提高核电企业整体素质的一个非常重要的环节。经过多年的努力，核电系统企业班组建设不断加强，班组管理水平逐步提升，班组长在思想、技术、管理等方面均得到了锻炼和提高，班组长队伍从总体上看政治素质较好，工作认真负责、责任心强，对班组管理有一定的能力和水平，在带领职工全面完成生产任务中发挥了积极作用，为核电企业的安全稳定运行作出了重要贡献。但就目前班组管理现状来看，仍然存在一些问题和不足。主要是：（一）班组长素质高低不一随着时代的发展和工作的需要，尤其是核电系统越来越多的年轻人走上了班组长的岗位，但他们大部分都是靠师傅带徒弟的方式或靠自己平时摸索，积累经验来了解、感悟什么是管理，因此缺乏系统的管理知识。经验很重要，但是经验毕竟不系统，存在一些盲区，所以必须经过系统的理论培训来提高管理水平，使管理工作由自发上升到自觉的层次。核电企业大多数班组长都能立足本职，认真工作，严格管理，为圆满完成各项生产任务做出重要贡献。但仍然有部分班组长素质不能很好地适应工作要求，班组管理不力。核电企业的班组长的管理水平现状主要有以下几大类型：1生产技术型生产技术型的班组长往往都是些业务尖子，但缺乏人际关系的协调能力，工作方法通常都比较简单，常常用对待机器的方法来对待人，用对待自然科学的方式对待很多社会现象和人际关系，因此对这一类的班组长有必要进行人际关系方面的培训。2盲目执行型盲目执行型的班组长带有比较浓厚的计划经济时期的特点，他们往往缺乏创新和管理能力，常常表现为态度和作风生硬，给人一种官僚主义的感觉。3大撒把型在企业中，有些班组长本身不是很乐意担任这一职务，所以上任后往往采取无为而治的做法，在工作中往往表现为得过且过，对工作没有责任心，所以这样的班组长实际上完全是徒有虚名，因此在班组成员中势必也没有任何威信。4劳动模范型在工作中，劳动模范型的班组长一般能踏踏实实、勤勤恳恳，但却不适合担任领导工作，因此对这部分人如果不进行管理能力方面的培训是很难胜任领导工作的。5哥们义气型哥们义气型的班组长对待班组成员常常是称兄道弟，像哥们一样，在工作中自然也容易义气、感情用事，缺乏原则性，实际上早已把自己混同于非正式的小团体的小头目，没有发挥应有的班组长的作用。总之，现在的班组长由于种种原因，普遍缺乏令人满意的管理能力和处理突发事件的能力，所以导致了核电企业决策在最基层却得不到有效的贯彻和执行，严重地影响了企业的最终效益，甚至还严重地损害了企业的良好形象。（二）基础工作存在差异尽管在创建文明班组活动中，各班组的基础工作总体上较以前有了明显进步，但是仍然还有差距。1仍有少数班组的规章制度缺乏专业或岗位的特色，可操作性和可考核性较差。2个别班组在制定工作目标时，没有将公司和部门的工作目标分解到本班组，使得班组的工作目标不具体和没有针对性。3有的班组工作还不够扎实，平时对各类资料的收集和整理不能做到及时、完整，给班组各项管理工作造成许多不便。（三）班组管理发展不平衡核电企业的班组管理水平总体有所提高，但发展不平衡。有的班组比较注重抓.班组制度化管理，班组的安全、技术、质量管理等都有明确的目标和标准，管理的内容也比较规范，每个工作岗位有明确的岗位责任，因此班组建设搞得有声有色，各方面也取得了较大成绩。但也有一部分班组长观念还比较陈旧，认为只要干好活，完成任务就什么都好了，对班组管理的认识还没有从单纯的“生产劳动型”向“劳动管理型”转变，使班组的各项管理工作与公司的要求还有比较大的差距。二、班组问题之原因分析（一）班组管理缺乏激励机制对于核电企业，由于国企特定的管理方式，在班组长的选配上，不少部门领导在用人机制上还存在较为严重的论资排辈现象，考核、激励机制不够。例如：在一般情况下，班组长均有部门领导指定，一旦选定，只要没有明显的错误就不会再变，有的班组长甚至要干到退休，造成其他人才“出头”机会较少，人力资源浪费。班组管理工作满足现状，只要班组不出事故就可万事大吉。班组缺乏自我加压、自我挑战、自我发展的欲望。从根本上阻碍了班组职工主动性和创造性的发挥，先进班组的自身价值难以体现，激励因素的隐患制约班组管理的深化。搞好班组管理靠全体班组人员的主动性、积极性和创造性。注重多重刺激，正确运用内激励和外激励的有效结合。促进职工在班组各项管理上创优、创新、创先进水平。（二）管理标准不够明确由于各类班组之间的工作性质不同，而核电企业原有的班组规范化管理内容，没有按照班组类别分别制定标准，使有些班组管理规范在可操作性方面还存在缺陷。随着班组建设的不断推进，原有的班组管理内容已无法适应新的要求。部分班组目前还是保留在每年的生产计划、工作任务的安排，缺乏全体班组成员直接参与制定具体的、实用的、全面的可操作性班组目标管理体系。导致班组管理工作随意性很大，做到哪里算到哪里，班组管理容易处于盲目无序的态势，不同程度影响班组管理的效果和质量。所以班组目标要根据班组管理水平的提高和变化，不断地修改、完善、充实新的内容。才能确保目标适应性和有效性。尤其抓住工作重点和奋斗目标值。如确定提高班组素质和个人技术业务素质方面的努力方向，制定文明生产、现场管理、岗位练兵、劳动竞赛等目标，尤其是一些有评价意义，又有数据考核的目标的制定，对班组管理具有极强的生命力。（三）思想重视程度不够班组是企业精神文明建设的前沿阵地，范围小、信息灵、内容实，工作、学习、生活融为一体是班组建管理的特点。有的班组工作、学习、生活环境条件有限，缺乏文化氛围的感染和熏陶，使班组职工的兴趣、特长和知识、才干得不到有效发挥。职工的求知欲望、精神调节作用受到限制，不同程度影响职工奋发向上的精神追求，造成班组整体上感觉没有朝气，缺乏活力和生机，另一方面，班组职工由于年龄层次不同、爱好和愿望不同，现有的文化素质参差不齐，成为制约班组发展的“瓶颈”，对班组管理势必产生负面影响。对班组管理工作的重要性，有个别部门领导和班组长思想认识不到位，仍比较注重形式。一些班组虽然制订了各项规章制度，但有些制度只是写在纸上或贴在墙上，而狠抓落实和贯彻执行方面却做得还不够，未能形成班组管理工作件件有落实，事事有人管，人人有专职的氛围。（四）培养指导力度不够有些部门领导对班组长的工作，往往是布置检查多、帮助指导少，只注重使用和任务的完成，而缺乏有意识的培养和继续教育，忽视了班组长的自身需求，造成班组长在新的形势下，对新的规范管理要求不能很好地适应，缺乏有效的工作方法。三、提高班组建设水平之对策与措施班组是企业的细胞，班组管理是企业的基础，班组长是班组生产的直接指挥者，是我公司最基层的管理者，也是班组工作的核心和带头人。因此，提高班组管理和班组建设水平，关键是选拔和培养好班组长。为此，特提出如下对策和措施：（一）完善班组激励机制是优化班组管理的精神动力1班组管理的强化需要政策支持和激励因素的运用当职工焕发出工作热情源于某种欲望的预期满足，只要某种欲望存在并且有可能满足，则职工会努力实现这种可能性，一旦得不到满足或者没有实现的可能性、职工的积极性就会消失。所以激励因素的作用发挥是强化班组管理行之有效的方法。2班组管理的强化要从长远目标出发逐步完善班组管理的组织倡导、工作运行、指导推进、激励制约、物质保障等机制、为班组建设提供不竭的动力。开展班组升级达标活动是鼓励和调动职工积极性的有效途径。激发班组奋发进取的激情和团队精神，激发班组的内在潜力。激励机制适用得当，会促使职工从被动的灌输向主动出击转变。发挥精神效能的作用。3班组管理的强化需要有一以贯之的刺激和制约措施对已经获得市级荣誉称号的班组，给予物质利益刺激和精神营养刺激相结合，比如，改善班组休息和工作环境，为班组增添电脑、书籍、健身器材等优化资源配置，激励政策倾斜使职工感受到先进班组的自身价值和优越待遇。在班组之间形成争强求胜，你追我赶的良好氛围。充分调动人的主观能动性。对班组管理强化起到事半功倍的效果。4建立和完善优胜劣汰的用人机制核电企业部门领导必须改革原有的“论资排辈”用人机制，应根据企业的发展规划和生产任务要求，对班组长提出工作要求，并定期从敬业精神、完成任务、学习意识、创新能力、管理水平等方面进行考核，年终通过领导和职工上下结合评定的方法，对成绩突出的班组长进行奖励，对工作不理想、职工不满意、考核不合格的班组长，实行淘汰制。另外也可根据各部门的实际情况，在条件成熟的班组中实行班组长竞聘上岗，建立真心实意为人其才创造条件，为个人发挥作用提供舞台的用人机制，改“相马”为“赛马”给每个组员以脱颖而出的机会。（二）明确班组规范化管理要求1确定企业班组规范化管理的总体思路即：以安全稳定经济运行为中心，以班组规范化管理为重点，全面加强班组基础管理建设，使班组管理进一步规范化，达到工作有目标、管理有制度、考核有机制、效果有体现的要求。为达到此要求，应结合企业实际，制定一套适合各类班组的管理规范化及实施细则，其内容包含基础管理、思想工作、安全管理、质量管理、工作业绩、班组文化、团队精神、技术创新和否决条件等。其中基础管理应包括班组的管理目标、管理计划、管理制度、班组职责、考核标准、工作规范等。2安全管理应包括核安全意识、安全规章制度、安全目标、安全记录、安全活动等。3班组文化应包括班组理念、班组精神、班组学习、班组文体活动等。4技术创新应包括岗位练兵、技术比武、技术改造、合理化建议和劳动竞赛等。班组管理规范和实施细则，要力求做到针对性强、操作性强，尽可能使各班组在工作管理中有制可依，有章可循，从而使各班组在管理上有所突破，再上一个新台阶。（三）全面培养班组长综合素质是优化班组管理的关键因素1必须创造一个有利班组长素质不断提高的环境在思想观念上鼓励职工争当班组长，提供人才竞争，不拘一格选拔班组长。这有利于一批事业心强，富有管理意识、热心班组工作，素质较高的人才脱颖而出。另外对班组长责、权、利明确规定，并制定优惠政策，包括晋级、奖励、住房等等方面。在具体管理工作中，通过体制改革，给班长一定的“自主权”，帮助班组长树立威信，激发班组长主人翁责任感和工作积极性。2必须加强班组长的整体素质对班组长的素质培养，不一定是学历、技能上、还应是在管理上。班组长光靠工作经验丰富，操作技术熟练是不够的，生产上的好手并非管理上的能手。班组管理客观上要求班组长具有管理素质、创新素质。掌握一般管理手段和技法。以适应新形势、新任务相适应的班组管理的新方法。3必须加强班组长的横向交流探索新形势下搞好班组管理的新路子。创造条件让班组长与外界发生横向联系，扩大他们的活动范围，如开展班长联谊会、班组长现场经验交流会、班组长工作研讨会，或者有条件领略一些现代企业，先进企业的班组管理经验，开阔视野，拓宽思路，对提高班组素质起到独特的作用。4定期举办班组长培训班学习现代科学技术知识和管理方法，建立班组长培训考核制度，并把培训考核同使用结合起来，在培养方式上，应注重抓好集中培训、日常教育、综合素质的教育、引导自学、轮岗锻炼和考察等重要环节，逐步把班组长培养成为合格的、优秀的班组领导者和管理者。（四）注重班组思想政治工作是优化管理的重要前提1班组思想政治工作要体现针对性一般职工的思想波动，情绪变化在班组中反映得最现实、最迅速。对不同的职工的思维、理想、意志、情趣、爱好特点，采取不同方式，起到克服职工消极因素，调动积极因素的效果。2班组思想政治工作要体现灵活性要充分发挥班组思想政治工作形式灵活、因地制宜、立竿见影的特点和优势，不断探索班组职工思想产生、发展、变化影响的规律，强调班组思想政治工作的目的和具体做法应该和班组生产工作中心融为一个有机整体，形成方向正确的合力，使思想政治工作真正服务于生产。3班组思想政治工作应体现民主性全班形成民主、和谐、融洽的风气，出现一个人有问题，大家出主意、想办法，一起做思想工作，一个人落后了，全组成员伸手拉，携手共进。增强组员集体荣誉感和共同使用感。4班组思想政治工作要有吸引力和说服力核电企业应成立“加强班组建设工作小组”，经常深入各班组，掌握班组管理动态，帮助指导各班组开展班组建设活动，解决班组建设中所碰到的问题，并引导它们勇于思想创新、工作创新、管理创新，力求创出自己的特色。同时工作小组要加强对班组的日常监督考核，通过“听、看、查、问”及时了解动态和发现问题。可每一季度进行一次检查考核，年度进行综合考评，科学设计班组建设考核表，按照班组管理规范，逐项进行权重打分，并及时向班组反馈考核情况，提出改进工作的意见和建议。（五）创建学习型班组是优化班组管理的有效途径1以人为本，创建学习型组织是优化班组管理的重要基础这是企业应付知识要求和知识创新的唯一方式。班组应根据企业特点和班组实际制定创建学习型班组的具体目标计划。通过目标定位，增强职工自我教育、自我完善、自我发展自我超越的紧迫感和危机感。虽然目前部分班组文化层次、知识结构不具备一定的优势。但只要培养并逐步拥有持续增长的学习能力，找准时代的方向、企业需求、班组特点和个人优势的结合点，在结合点上下功夫。以求得竞争优势而努力学习。班组就有旺盛的生命力和竞争力。2积极营造浓厚的班组学习氛围以独特的班组文化来感染、激励、鼓舞职工，以学习形式多样化、生动化来吸引职工。由职工的兴趣爱好和特长引发求知欲望。强调学习针对性和有效性。构筑班组“第二课堂”的新格局。提倡一专多能、一岗多证、超前跨岗学知识，寻求体现自我价值的机会。拓宽多种渠道：如班组读书课堂、学习研讨、合理化建议、岗位知识互帮互学等，形成能者为师，人人是教师，人人是学生的学习模式。实现学习对象全员性。班组以“三自”即：实施“自我发现问题、自我学习提高、自我解决问题”的自主型管理方法。促进班组管理创新和整体素质提高。3提倡“学习工作化，工作学习化”和团队精神把工作过程看成是学习的过程，通过工作过程中的自我批评（所谓自我批评是结合工作、结合项目、结合产品的自我批评。做完了工作看看有什么不足）。信息反馈和交流共享，达到真正的学习效果。同样，对待学习如同对待工作一样。班组成员不仅仅是进行工作（生产）：更重要的是学习和研究创造。使班组具有应变的竞争优势。4现代核电企业应倡导人才管理的精神，抓好“以人为本”的班组管理思想。加强班组建设目的是激发班组活力，强化班组管理，进一步树立职工的主人翁意识，以确保核电企业安全稳定经济运行为中心，最大限度地调动班组每个成员的积极性和创造性，使更多职工做到想主人之事、干主人之活、尽主人之责。要强调“以人为本”的管理理念，积极在班组内广泛开展提合理化建议、技术改造、技术创新、劳动竞赛、安全文化等活动，不断提高班组成员的核安全文化意识。通过提炼班组理念、班组格言、班组精神、班组作风等，收集整理有关班组建设、班组管理、班组文化等方面的素材和资料，举办班组园地，以营造良好的班组文化氛围；通过开展“以人为本”的管理活动，鼓励班员学政治、学文化、学科学、学技术，对自学取得高一层次学历或专业水平等级的职工，采取给予一定的鼓励，报销部分学习培训费等措施。这样，整个企业就会迎来核电文化的蓬勃发展，带来企业职工积极向上，团结进取的精神