从小讲卫生.doc

从小讲卫生教学目标：情感：激发学生讲卫生的良好愿望，人人争做讲卫生的好孩子。行为：使学生掌握科学的洗漱方法，养成良好的卫生习惯。知识：知道不讲卫生对身体有危害，了解什么是良好的卫生习惯，知道讲卫生有利于身体健康。教学重点、难点：使学生明确卫生与健康之间的关系，知道讲卫生是文明的行为。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 动画激趣，导入新课同学们，今天呀，老师给大家介绍一位新朋友，大家看，他来了（播放动画：邋遢大王）哎呀，不好了，邋遢大王生病啦！他为什么会生病呢?(因为他不讲卫生)这样的一位不讲卫生的邋遢大王，你喜欢和他交朋友吗？（不愿意）小结：不讲卫生就容易导致生病，从而影响到身体健康，下面，我们就来学习从小讲卫生（板书课题） 二、 图片感知、反思明理 同学们，邋遢大王究竟怎么不讲卫生，他都干什么了，才会生病呢？（生自由说）看来这些行为都是导致他生病的原因。那么老师这也有几幅同学生活中的照片，大家一起来看一看（播放图片）看了这些图片之后，你有什么感受和想法？能从中看到自己的影子吗？（学生讲自己经历）小结过渡：看来有些同学还没有养成良好的卫生习惯，这就为细菌的入侵提供了机会，我们一起走进微观世界去瞧一瞧（播放课件：不讲卫生有细菌侵入）如果不讲卫生，细菌就会侵入我们的身体给我们带来疾病。例如：结合杆菌可以使人患结核病，肺炎双球菌可以使人患肺炎那么我们再来看看细菌繁殖的速度。（课件）同学们，你现在有什么感受？（生自己谈）三、 共同体验，扎实操练 过渡：要养成良好的卫生习惯以防细菌的侵害，让我们看一看同学们是否都做到了？（出示学生不认真洗漱的录像）看来光有认识是不够的，我们还需要规范自己的行为，先从每天必做的洗漱开始1、 指导洗手 找一找：谁的小手最干净？说说是怎么保持的？议一议：应该怎样洗手？图片感知：同一个孩子认真洗手前后的对比,激发学生想洗手的愿望。学一学：出示洗手六步法，学生跟着学。2、 指导洗脸 提问：你知道正确的洗脸方法吗？小组讨论后回答。比一比：谁洗的最干净。学生面对面站好比着做，注意手不能直接接触到脸上。3、 指导刷牙答一答：不认真刷牙的危害。试一试：学生尝试科学的刷牙方法（跟着课件一起做）四、 拍手歌巩固，养成习惯小组讨论其他的卫生习惯（生自由说，出示图片补充没说的）老师这还有个拍手歌，看一看还有那些事同学们没想到的，我们要把它们记住你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。你拍二，我拍二，专用饮具和手绢。你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗脸。你拍四，我拍四，睡前不要吃零食。你拍五，我拍五，经常洗澡换衣服。你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。你拍七，我拍七，生吃瓜果别忘洗。你拍八，我拍八，常剪指甲常理发。你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣。你拍十，我拍十，做个文明好孩子。给孩子们点时间玩拍手游戏。小结：同学们，你们一定要记住只有讲究卫生，才能健康成长。（板书）五、 动画结束，提出希望邋遢大王似乎也明白了这个道理，大家看（动画播放：邋遢大王改掉坏习惯）同学们，希望你们也能像邋遢大王一样改掉不讲卫生的坏习惯，