会变的小手说课稿.doc

会变的小手说课稿 说课就是将讲课思路转化过来用语言叙述如何讲一堂课要把教学过程说详细具体,但并不等同于课堂教学实录分享了会变的小手的说课稿一起来看看吧！ 一、说教材： “指南”的语言领域中明确指出：“为幼儿提供适宜的低幼读物和幼儿一起看图书、讲故事丰富其语言表达能力培养阅读兴趣和良好的阅读习惯” 会变的小手是东方宝宝系列绘本刚看到这个绘本我就被里面一些用手做出来的动物所吸引感觉很亲切因为里面的一些手游戏我们小时候也玩过现在也曾和小朋友一起玩过但更多地是玩手指游戏和手影游戏 仔细翻看绘本一开始就给我有一种设计感因为在书的封面上就可以看到一些小动物或一些动物身体的一部分还有用手变出来的动物等所以依托这些线索可以先让幼儿看看说说以此激发幼儿的阅读兴趣翻过扉页看第一个画面有似曾相识的感觉虽然与封面有些雷同但仔细观察还是各有特点的其间“大手小手左手右手全过来！用手变出动物来”就是画面最好的诠释也是一场手游戏的总动员和开场白让人感觉非常期待之后的每个画面都是对应了一种动物和用手变出的动物造型：这是慢慢爬的蜗牛“小蜗牛快点儿过来”直白浅显、逗趣的对话式的语言能让幼儿身临其境幼儿既可以跟随画面学一学、变一变还可以演一演说一说当然为了让儿歌的语言更加工整、朗朗上口和富有韵律感我把书里的语言进行了重新的调整和改编以便更加符合小班幼儿的年龄特点也能更好地让幼儿掌握一定的句式促进幼儿语言的发展而接下来的两幅画面一幅是“张开五指变棵树”一幅是“握紧拳头变座山”它跳出了原有的变出动物的思维定式使绘本的寓意更加深刻隽永因为大树和山都是小动物们赖以生存的家只有变出更美好的家小动物才能生活得更加幸福而最后一个画面中三个面带笑容的小朋友站在草地上一个用手指着身旁的动物两个拍手哈哈笑他们好像在说：哇真棒！用手变出动物来真好玩！这样更加直白地为我们描画了人与动物、自然和谐相处的美好世界 就绘本的内容而言是非常贴近幼儿的生活的也是幼儿非常感兴趣的；就绘本开本的大小来说也是很适宜幼儿开展自主阅读的；就绘本的画面来说里面的动物是幼儿非常熟悉和喜爱的,它们形象鲜明、生动能萌发幼儿观察的兴趣；就绘本的背景来说也很简单、明了对幼儿的观察没有太多的干扰总之本次活动的选材是对幼儿的发展有一定价值意义的 二、说目标： 为了进一步落实纲要和指南的精神我把目标制定为：1.仔细观察画面感受小手变出的各种造型尝试学习用“变出XX”的句式来表达自己的发现初步感受儿歌语言的韵律美,体验小手游戏的乐趣两条目标涉及了幼儿的态度、情感、能力多个维度比较全面、具体、明确操作性也较强 三、说准备： 本着简单、自然的宗旨我们准备了PPT课件和手手手游戏的图书以及书袋 四、说活动流程： 本次活动把导入、延伸活动算在内我一共设计了以下几个环节： 第一环节是谈话导入从联系自己的生活经验说说小手会干什么入手导入课题并通过谈话激发幼儿阅读的兴趣第二环节是集体观察阅读画面感受“变出XXX在干什么”的句式并乐于尝试用手变出动物第三环节先是由教师陪伴共同阅读以养成幼儿良好的阅读习惯然后是让幼儿自主阅读第四环节是分享交流尝试学习用“变出XXX在XXX”的句式来表达自己的发现体验手游戏的乐趣第五环节是完整欣赏和学习朗读初步感受儿歌语言的韵律美 可以说以上这二、三、四、五这四个环节是活动的重点和难点主要是为了达成目标而服务的近来我们每个幼儿园都在学习指南如果我们仔细阅读过语言领域中的目标、教育建议的话就不难发现以上环节中的一些关键词和关键信息都可以从中找到出处或痕迹：如在“（一）倾听与表达”中提出要引导幼儿认真倾听;在“阅读与书写准备”中指出：“喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣”等所以就其活动设计的理念来说是与纲要、指南的精神相符的 最后两个环节是拓展活动和延伸活动拓展活动是通过观看手影表演的视频拓展幼儿的视野帮助幼儿提升经验也可进一步激发幼儿对手影游戏、手影表演的兴趣最后的延伸活动主要引导幼儿回家或回班级和爸爸妈妈、老师、好朋友一起玩简单的手影游戏、编手影故事等以此促进幼儿的联想思维萌发幼儿自主探究的欲望 存在问题： 1.谈话导