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文档简介

用QQ交流的说课稿 一、明地位说教材 本课是福建教育出版社小学信息技术五年级上册第11课的内容是在学生已具备一定的网络操作技能的基础上展开教学的意在让学生通过了解、掌握和运用qq的有关知识进一步培养学生的计算机综合应用能力及增强与他人沟通交流的能力 二、定目标说教法 知识与技能：学会申请qq号并添加好友；用qq进行文明交流和点对点传输文件 过程与方法：通过交流、合作等形式培养学生自主学习的能力在任务情境中提高学生的动手能力 情感态度与价值观：知道网络安全防范知识并能进行文明交流；通过因特网体验用qq交流的便捷和乐趣 教学重点：添加qq好友、用qq文明交流、点对点传输文件 教学难点：用qq进行点对点传输文件 教法:信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主因此本课以“任务驱动法”为主线把“探究合作创新”的思想渗透在教学过程中将学习的主动权交给学生引导学生由易到难完成任务更好地突出重点突破难点 三、明学情说学法 五年级的学生已具备一定的计算机操作基础和上网操作技能班上部分同学已有qq并能用qq与好友交流因此本节课我以激发学生学习兴趣为先导变“要我学”为“我要学”引导学生通过自主、合作、探究、创新来完成教学目标 四、定措施说过程 （一）创设情境激发兴趣（3） 上课伊始创设情境：“放假了小东玲想约小芳第二天去爬山要怎样联系她呢”引导学生提出“见面、打电话、微信、qq”等联系方式进而引出课题用qq交流 设计意图：兴趣是最好的老师通过创设生活化的情境让学生感受到生活中处处有信息技术使学生在的情景中积极、主动地接受任务 （二）任务驱动层层推进（29） 信息技术课程标准倡导任务型的教学模式提倡学生通过体验、参与、实践、合作等方式实现任务目标感受成功这个环节我分为四个步骤每一步都设置一个不同的任务层层推进 任务一：申请qq号（7） 1、出示一份学生课前完成的qq号调查表让学生了解同学qq号的申请情况激起学生学习的积极性 2、请已申请过“qq号”的学生当小老师上台演示“申请qq”的操作步骤 3、提出探究任务： （1）已申请过qq号的同学登陆qq; （2）未申请过的同学申请一个qq号并将新申请的qq号填写在调查表中 设计意图：利用学生原有知识经验改变学生的学习方式既增加“小老师”的自信又激发学生的好胜心 任务二：添加同小组的同学为qq好友（8） 1、提出分层任务： （1）“添加好友”：添加同小组的同学为qq好友或是再添加其他同学为好友 （2）“管理好友”：给好友分组尝试“黑名单”“删除好友”等操作 （准备纸质“帮助文件”提供“好友分组”“黑名单”“删除好友”等的操作步骤供学生参考） 2、学生自主选择任务可独立操作也可小组合作完成任务 3、小组派代表上台演
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