说课稿：新目标go for it.doc

说课稿：新目标go for it 一、说教材 1教材简析 本课共有两局部内容其中第一局部是以中秋节为话题而展开的一个对话它主要讲了HanMei和Lucy简单谈论有关中秋节和月饼方面的知识并邀请Lucy到她家作客的过程在这个对话中出现了如autumn和festival等十一个新单词以和几个同学难以理解的、需教师解释的词、句型和句子 第二局部内容是两人在商店为朋友买月饼的一个情境谈话内容是从月饼外表的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面展开的其中出现了形容词比较级的用法它们是：nicer,bigger,heavier,cheaper它要求同学根据图、词和句子提示发明性的对话 2教学重点 （1）指导同学掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子如cakeswithmeet. (2)指导同学口头熟练表达就中秋节这一话题展开的对话内容包括第二局部的购物经过 （3）形容词比较级的用法 3教学难点 同学根据实际情境需要真正开口讲英语 4教学目标 （1）技能目标同学能听懂本对话录音能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答会和他人展开对话了解和传送信息；能就本课语言难点造句而且无语法错误；能就类似话题发明性地自编对话；掌握形容词比较级的用法 （2）知识目标同学要牢记所有新学单词包括重点字母或字母组合的发音还要记住新学短语、句型、难句和本对话各句的英语表达为实现自如讲英语奠定基础 （3）情感目标同学要爱学英语、爱说英语、想说英语对英语学习投以极大的兴趣和热情 （4）学习战略目标改变保守的死记硬背积极主动地投入到语言的实践中去包括听、说、读、写的实践在实践中提高语言的综合使用能力加深对基础知识的掌握和记忆 （5）文化意识目标使同学进一步了解和会简单向他人介绍中国这个保守节日从而体会节日的快乐 二、说教法 对本课我主要采取了如下几种教法： 1听录音 听音是英语学习的重要方法也是课堂教学的重要步骤在听中可以感知可以模仿 2重点解释个别操练 在每一堂教学中同学总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象如本课出现的形容词比较级的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例以扫除自由交际过程中的“拦路虎”为语言的进一步学习奠定基础 3指导同学展开情景对话 教师可以和任何一个同学对话开始时和学习好的可多说几句和学习差的可以少说几句要想方法使人人开口使人人都有胜利感通过对话逐步达到对教材内容的全部操练在对话时可不受课文内容和顺序的限制师生完全可以根据当时的实际思路发明性地交流这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路师生对话时其他同学静听 4同学独立操作 首先要求同学根据师生示范独立对话随后叫几组分别站起来扮演这是深化课堂教学的重要举措 5教师可设计填空或翻译练习以检查同学对本对话的掌握情况 在整个教学活动中我还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用 三、说学法 我所采用的教法有助于同学掌握如下学法： 1养成听的习惯 同学要经常听录音听教师讲英语听同学们讲英语这对学好英语大有好处 2科学储藏大量知识 同学不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流所以同学必需了解语言规律掌握丰富的词汇熟知语法规则会熟练表达由各个话题而展开的交际内容要学会在实践中学在应用中学这样学来的知识记忆深刻、灵活度大 3和时巩固反复记忆 凡教师在课堂上所讲到的语言难点同学应和时整理再次认识并积极使用对前面已学过的课文同学要有布置地经常复习否则经常是学了新的忘了旧的 4积极操练重在口头 在课堂上同学要积极参与教师设计的每个教学活动要大胆开口发明性地说自身想说的话课后和其他同学和时进行英语交流只有这样才干将书本知识变成自身的知识和语言能力；也只有这样才干实现脱口说英语的目的 四、说教学程序 1复旧引新阶段 教师和同学进行简单的问候如： Ss:Goodmorning,teacher T:Goodmorning,class 之后就上单元的话题和同学展开对话： T:ComradesWewonthaveanylessonsthisafternoon.Imgoingonafieldtrip.Wouldyou liketogowithme? Ss:Yes,wedo. T:Wherearewegoing? Ss:Weregoingtothemountains/rivers/hills. T:Whatdoyouthinkweregoingtodo? Ss:Weregoingtohaveapicnic/discusstheairoutside. 教师可根据当时的情况和同学继续多谈几句交谈的思维要顺着同学的思维展开之后老师问道： T:Doyouknowwhatdayistomorrow? Ss:Yes,wedo./No,wedont. T:Nowletmetellyou.TomorrowisMidautumnFestival.Weregoingtohaveabigdinner. Wouldyouliketoetomyhometoeatsomething? Ss:Yes,wedloveto. 到此引出新学课文教师说：NowletslearnLesson9.之后板书“Lesson9” 2熟悉语言阶段 （1）同学看着书听一遍录音初步了解对话内容 （2）教师领读或朗读一遍同时板书本课新学单词 （3）教师指出每个新学单词重点字母和字母组合的发音 （4）创设情景攻克语言难点 （5）同学可再听一遍录音此次需合着书进行 （6）分角色扮演对话 3情景交际阶段 （1）教师可依照上面教法中讲到的交际方式和同学对话要照顾到不同位置的同学最少可进行五、六次 （2）同学与同学自由对话人人都要开口说话 4巩固验收阶段 （1）几组同学分别扮演对话其他同学听 （2）设计如下填空练习： A:Hi,LilyAreyoufreetomorrowevening? B:TommorrowistheMidautomnFestival.Wouldyoutoetomyhometoeatthebig dinnerus? A:Weregoingtoeatmooncakesmeatinthem. B:Doyouhavesomethingsweet.Ilikesweet. A:Yes,wedo. B:Oh,theresashopthere.Letsgoandseewhatssold. A:Oh,mooncakes B:GreatIwanttobuysomeformyfather. A:Whichyoulike? B:Iwanttobuytheones. BecauseIdonthavemuchmoney. A:Oh,thisis(heavy)thanthat