合作跑与游戏说课稿.doc

合作跑与游戏说课稿 一、说教材 说课主题：龙的传人 学习水平：水平二 说课内容：合作跑与游戏 指导思想：本课遵循新课程理念以学生的发展为核心注重培养学生的自主创新合作探究的意识和能力创设开放性的课堂教学氛围让学生在学练的过程中感受自主与合作的快乐既掌握了知识技能又得到情操的陶冶智力的开发能力的培养为学生健康成长打下良好的基础使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态 二、学情分析 小学生天性好动、好玩、好奇这样的天性应该予以保护而不是抹杀要想使学生保持这种好奇心就要求我们在教学过程中不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景唤起学生的情感、激发学生学习兴趣让学生在乐中学学中乐越学越爱学 三、教学重点、难点 教学重点相互配合、能进行合作练习培养学生的想象、创新和表现能力 教学难点快速安全的完成合作练习知道尊重他人养成与人合作的好习惯 四、教学目标 1、认知目标：体会合作跑的概念使学生掌握合作跑的技术方法 2、技能目标：发展学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力改善心肺功能 3、情感目标：发展学生之间的团结合作意识增进人与人之间的情感交流通过不同的协作练习能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题正确理解合作与竞争利用“龙的传人”情景教学弘扬民族传统文化培养学生爱国热情 五、教学方法 教法：讲解示范法、情境教学法、游戏比赛法、谈话启发法等 学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法等 六、教学过程 体验性导入引龙学龙 引龙教师：在举国上下喜迎六十周年之际我们作为炎黄子孙龙的传人内心感到无比的激动和自豪同学们你们喜欢龙这节课我们就一起走进龙的文化先一起来学龙的样子吧 学龙龙飞凤舞伸展运动生龙活虎扩胸运动 龙马精神踢腿运动活龙活现体侧运动 神龙摆尾腹背运动龙腾虎跃跳跃运动 简单的徒手操被我赋予了龙的色彩孩子们自然而然地更喜欢我们的热身运动了通过适当的运动活动开身体的各个部位使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态提高学习积极性活跃课堂气氛为后面的活动奠下基础 自主性学练舞龙游龙 我设计的第一个活动是舞龙利用学生熟悉的迎面接力跑然后我加以启发学生让他们用跳绳系住两个合作者的腿进行两人三足跑的活动并命名为“二龙戏珠”一次特别的活动孩子们一个个都暗暗地给自己鼓劲一定要和同伴配合好顺利地完成任务为此他们想尽了办法在不断的地尝试中一组组队员终于都能快速安全地到达目的地 第二个活动是游龙在学生初步感受到两人合作跑的乐趣基本找到合作跑的节奏感和方法后再对学生提出更高层次的要求让他们进行四人次的合作跑也就是我说的“车水马龙”孩子们一边理解着成语一边享受着合作跑的乐趣老师没有刻意的教授合作跑的动作技术而是让学生自己体会动作他们靠喊“一二一二”“嘿哟嘿哟”终于逐步掌握了两人到四人合作跑的节奏和技巧能快速又安全地到达目的地在孩子们的欢声笑语声中达到了最好的教学效果 巩固性提高戏龙颂龙 第三个活动是戏龙孩子们最喜欢的莫过于游戏因此针对本课的特点我选用了投掷类的游戏“打龙尾”在游戏中孩子们再一次的复习了合作跑的动作技巧同时充分利用跳绳这一小器材使学生连在一起成了一条的龙并让一名学生自制了绳球进行了打龙尾的游戏在玩中神不知鬼不觉地提高了掷远的和掷准的能力这样的安排使教材搭配也更为合理更为适用也使得体育资源得到合理利用不至于浪费 颂龙既然大家这么喜欢龙下面我们就用自己的方式（说、唱、画、演）来表达对龙的喜爱之情吧！ 学生在轻松愉快的情绪中结束本课从而达到恢复学生生理和心理状态的目的同时渗透美育陶冶情操通过说、唱、画、演这些方式考察了学生语言组织表达能力艺术素质、创新能力等在整节课中有音乐有美术有劳动有语文多学科有机的整合使得本节课更加丰富多彩使得本节体育课不仅仅是只停留于体力、体能的教学而把它延伸到了一个更宽更广的精彩世界之中 一节合作跑的课就这样在热烈的气氛中结束了我通过引龙、学龙、舞龙、游龙、戏龙、颂龙这些活动没有提一个“跑”字学生却满头大汗一节课的教学任务在水到渠成中不觉完成了直到下课学生还意犹未尽不肯离去久久沉浸在课堂上的快乐情绪中 总之整个教学过程体现了以教师为主导以学生为主体的原则使学生学得活泼学得主动学得积极学得愉快身体素质得到了提高最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步 七、教学特色 1、学习方式自主化： 2、课堂教学情景化： 3、多学科合作化： 4、场地器材利用最大化： 八、教学效果预测 心理状况预计：因为对教材、学情、重难点、进行了比较透彻的分析教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特