动物生物学教案.doc

动物生物学 课程教案课程编号：1201030总学时：34 周学时： 2适用年级专业（学科类）：2009级生物技术专业开课时间：2009-2010学年第2学期使用教材：动物生物学 （许崇任 程红 编）授课教师姓名：董赛红章节绪论、动物的细胞和组织课时2教学目的1.了解动物生物学研究的目的、任务、科学的研究方法及学科的发展简史； 2.掌握动物细胞的结构和功能、四种基本组织的形态结构、功能；3.掌握动物的基本器官和系统。教学重点及突出方法1.动物细胞的结构和功能、四种基本组织的形态结构、功能；2.动物的基本器官和系统。突出方法：结合科学新发现和科学研究的过程讲授知识；借助于现代化多媒体育技术，制作相应的课件。教学难点及突破方法动物细四种基本组织的形态结构与功能相适应。突破方法：举例和插图 结合实验观察相关内容素材普通动物学 刘凌云主编 高等教育出版社普通生物学 顾宏达主编 复旦出版社教学过程教师授课思路、设问及讲解要点绪 论一、动物生物学含义动物生物学是研究动物生命规律的科学，是生物学的一个分支学科，是自然科学的基础学科之一。二、动物生物学研究发展动态 纵观动物科学研究发展的历史，大体可分为四个阶段：（一）描述性动物学阶段.亚里士多德（Aristotle, BC384-322）古希腊.林奈（Linnaeus, 1707-1778）瑞典.虎克（R.Hooke, 1635-1703）英国.施莱登（M. Schleiden, 1804-1881）和施旺(T.Schwan, 1810-1882) 德国.达尔文（C.Darwin, 1809-1882） 英国（二）实验生物学阶段.孟德尔（G. Mendel, 1822-1884）奥地利.摩尔根（T.H. Morgan, 1866-1945）等（三）分子生物学阶段（四）生物技术革命和揭开生命奥秘阶段三、学习动物生物学的目的和任务 四、研究动物生物学的基本方法（一）观察描述法（二）比较法（三）实验方法（四）综合研究法 五、探讨如何学好动物生物学课程 第一章动物的细胞和组织一、动物体结构与功能的基本单位-细胞（一）细胞的发现及细胞学说的建立（二） 细胞的概念和结构1.原生质的概念细胞内所含的生活物质，包括细胞核(nucleus)及其周围的细胞质(cytoplasm)。2 细胞的分类3细胞的大小和形状（略） 4细胞的化学组成 （略） 5细胞的基本结构 （略）二、动物细胞周期与细胞分化（一）动物细胞周期(略)（二）动物细胞的分化三、多细胞动物的组织、器官和系统组织:一群相同或相似的细胞及其相关的非细胞物质彼此以一定的形式连接，形成一定的结构，担负一定的功能.（一）细胞连接1桥粒desmosomes2. 紧密连接3.间隙连接gap junctions（二）组织 组织是由一种或多种细胞组合而成的细胞群体。种类多，机能各异，根据细胞的构造和功能的不同，将动物的组织分成四大类：上皮组织: 结缔组织: 肌肉组织: 神经组织:（三）动物的器官和系统 器官：几种不同类型的组织联合成具有一定形态特征，并完成一定生理机能的结构。章节第二章 多细胞动物的胚胎发育第三章 动物的类群及其多样性课时2教学目的掌握多细胞动物早期发育的重要阶段，了解文昌鱼和蛙的早期发育过程；了解各动物类群的结构特点及主要特征，了解各动物类群的进化，分类地位及多样性。教学重点及突出方法动物早期发育的各个阶段，三胚层，真体腔的重要意义；动物的体制，物种的概念和双名法。突出方法：图片分析教学难点及突破方法三胚层，真体腔的重要意义；物种的概念，双名法。突出方法：举例、讨论相关内容素材普通动物学， 刘凌云主编，高等教育出版社。动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社。 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社。进化论与分类学，陈世骧，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点第二章 多细胞动物的胚胎发育一、动物发育的一般规律卵细胞的极性、卵裂的形式和体腔(1)卵的极性：(2)卵裂(3)囊胚的形成(4)原肠胚的形成原口动物与后口动物： (5)中胚层及体腔的形成 (6)神经胚和脊索：神经胚的形成(7)胚层的分化和器官的形成胚层的分化：二、脊索动物个体发育的模式动物1.文昌鱼的胚胎发育:过程2.两栖动物的胚胎发育：过程第三章 动物的类群及其多样性一、动物的分类和系统发生：生物分界1.二界系统 2.三界系统 3.五界系统4.六界系统（一）动物分类的基本原则1.物种（species）:区别品种2. 种的命名.3.分类Classfication动物分类的基本原则：分类等级共7个基本分类等级。（二）分类学的方法和特征 （三）动物的系统发生 （四）动物进化树二、动物体的基本结构1.对称类型2. 体腔类型章节原生动物门课时2教学目的掌握原生动物门的重要特征，了解各个门的主要类群，以及与人类的关系教学重点及突出方法原生动物的形态结构特点和功能，进化地位突出方法：采用大量图片，直观讲解。教学难点及突破方法原生动物的形态结构特点和功能，进化地位突出方法：理论与实际相结合；举例：流行传染病与该类动物的关系。相关内容素材无脊椎动物学，江静波，高教出版社。 原生动物学概论，顾福康。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点一、概况二、鞭毛虫纲代表动物：绿眼虫Euglena viridis Ehrenberg 形态结构：单细胞动物；体长75-115um，梭形；体呈绿色，前端钝圆，后端较尖；营养方式光合营养（植物性营养）：渗透营养（腐生性营养）： 体内水分的调节：伸缩泡、储蓄泡生殖：主要特征 1. 成体具一至多根鞭毛；鞭毛是作为运动器官；2. 生活方式：自由生活和寄生生活两种。三、肉足虫纲代表动物：大变形虫Amoeba profeus Pallus 生活环境：广布于清水池塘、水坑中，或水流缓慢且藻类较多的水中。通常在浸没于水中的植物上，或具粘性残渣的其他物体上可以得到。 形态结构：单细胞，体长200-600um，体无一定形态。生活时不断变形，故称变形虫。身体分为外质和内质；外质相对透明，质地较密；内质具颗粒，易流动，分为凝胶质和溶胶质。呼吸：排泄：是指排出细胞产生的代谢废物，由排泄器官完成。 变形虫的类型 主要特征 :四、纤毛虫纲 大草履虫Paramecium caudatum Ehrenberg 生活环境：生活在有机质丰富的淡水中，池塘、小河和水沟中均可采到形态结构 ：单细胞，外型似草鞋，体长150-300um，前圆后尖。虫体外长满纵行排列的纤毛（约5 000根）。 呼吸：主要由体表通过扩散作用完成，吸入氧气，排出二氧化碳。排泄：体内多余的水分及部分代谢废物由伸缩泡排出，以及体表扩散。无性生殖和有性生殖：纤毛虫纲主要特征：五、孢子虫纲 简要 间日疟原虫生活史六、与人类的关系讨论：如何预防该类动物引起的疾病章节海绵动物门腔肠动物门 课时2教学目的掌握海绵动物门和腔肠动物门的重要特征，了解各个门的主要类群，以及与人类的关系教学重点及突出方法海绵动物门和腔肠动物门的形态结构特点、功能和进化地位突出方法：示范教学难点及突破方法海绵动物门和腔肠动物门的形态结构特点和功能突破方法：采用大量图片示范。相关内容素材无脊椎动物学，江静波，高教出版社； 普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社；动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点海绵动物门一、形态特征：基本结构 ： 体壁： 水沟系统是海绵动物特有特征之一；不同种类的海绵具不同的水沟系，水沟系有3种类型：二、海绵动物的生殖与胚胎发育 1. 无性生殖： 出芽再生能力强，说明海绵动物组织上的原始性。2. 有性生殖： 雌雄同体或异体，异体受精。胚胎逆转： 三、海绵动物的分类 钙质海绵纲(Calcarea)：寻常海绵纲(Demospongiae)：六放海绵纲(Hexactinellida)：四、本门主要特征五、经济意义 腔肠动物门 Coelenterata Phylum Cnidaria）代表动物水螅Hydra 一、外部形态 ：身体辐射对称；体长5-20mm，体呈圆柱形；能伸长，也能收缩成球形；上方中央有口；口周围有610条触手。二、内部结构三、摄食和消化四、呼吸和排泄：无专门的呼吸和排泄器官五、感觉和运动：分布在外皮肌细胞间的感觉细胞受到刺激后把冲动 通过神经传导给皮肌细胞。 在内、外皮肌细胞的协同作用下，使水螅产生运动。水螅营固着生活，身体和触手可伸缩、转向，尚可离开固着地，进行整体运动。六、水螅的生殖A.无性生殖：再生：再生能力相当强，如分成若干段、双头等。B.有性生殖：水螅雌雄同体，精巢和卵巢分别位于中部和基部。七、分 类钵水母纲 Class Scyphozoa (true jellyfish)水螅纲 Class Hydrozoa (hydroids)珊瑚纲 Class Anthozoa (anemones and corals)八、腔肠动物门主要特征 章节扁形动物门假体腔动物课时2教学目的掌握扁形动物门和假体腔动物的重要特征，了解各个门的主要类群，以及与人类的关系教学重点及突出方法扁形动物门和假体腔动物的形态结构特点、功能和进化地位。突出方法：示范教学难点及突破方法扁形动物门和假体腔动物形态结构与功能相适应以及进化地位。突出方法：示范相关内容素材无脊椎动物学，江静波，高教出版社； 普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社；动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点扁形动物门Platyhelminthes 代表动物：三角涡虫Dugesia 一、外形特征 身体两侧对称；1.体壁： 2.消化系统：消化道由口、咽囊和肠组成。 3.呼吸、循环系统：4.排泄系统:原肾管型，外胚层内陷形成的；由焰细胞Flame cells (protonephridia)（实际是帽状细胞和管状细胞在光学显微镜下不能分清而看成一个细胞）、排泄管和排泄孔组成。5.神经系统:神经向前端集中，出现了原始的中枢神经（但仍没有出现神经节），神经系统的前端形成了脑，从脑发出了背、腹、侧三对神经索，神经索之间有横神经相连，其中腹面的神经索最发达，构成梯形神经系统.6.感觉器官:感觉器官有眼、耳突、触角、纤毛窝，平衡器等。 7.生殖系统:生殖方式分为无性生殖和有性生殖两种： 无性生殖：横二分裂：口后部收缢断裂成二个子体；有性生殖：多数雌雄同体，异体受精.三、分 类:全世界12 000种，中国约1 000种。一般分为三个纲：涡虫纲 Class Turbellaria吸虫纲 Class Trematoda绦虫纲 Class Cestoidea四、扁形动物门主要特征 假体腔动物Pseudocoelomata一、主要类群：二、线虫动物门代表动物:人蛔虫 Ascaris lumbricoides（一）外部形态：（二）内部结构：三、危害（重要）四、线虫动物门的主要特征 ： 五、假体腔动物的主要特征章节软体动物门（Mollusca）课时2教学目的掌握软体动物门的重要特征，了解主要代表动物，以及与人类的关系。教学重点及突出方法软体动物的形态结构特点、功能和进化地位突出方法：采用大量图片，直观讲解。教学难点及突破方法软体动物门的形态结构与功能相适应。突破方法：采用大量图片，直观讲解。相关内容素材无脊椎动物学，江静波，高教出版社； 普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社；动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点代表动物：河蚌 Anodonta spp 一、外部形态二、内部结构（一）体壁：分2层： 1. 上皮；包括上皮细胞和其间的腺细胞。 2. 真皮：包括结缔组织和肌肉，均很少各自排列成层状，常相互交织在一起。故不再是皮肌囊的形式。（二）体腔：（三）足、内脏团和肌肉系统（四）消化系统（五）呼吸系统：河蚌的主要呼吸器官是瓣鳃，是外套膜内侧皮肤折叠形成的。（六）渗透调节和排泄 （七）循环系统河蚌是开管式循环，系统由心脏、血管和血窦构成；（八）神经系统河蚌为分散中心式神经系统，不发达，由三对神经节组成：脑神经节、足神经节和脏神经节。神经节之间有2条神经索相连。感觉器官不发达；无眼；在触唇、外套膜、进水管处有感觉细胞；足神经节下有一对平衡囊，内有耳石，掌握身体平衡；脏神经节下有一对嗅检器，系化学感受器。 （九）生殖系统 雌雄异体，外形无明显的区别；雌雄生殖腺都位于内脏团中，足的上方，呈葡萄串状，形态相似。三、软体动物门主要特征 四、经济价值 食用、药用、工艺品、有害方面 五、分 类 （1）单板纲（Monoplacophora）：现存种类于1952年后发现，仅1属，新蝶贝（Neopilina）。（2）多板纲（Polyplacophora）：如石鳖（Chiten）。（3）无板纲（Aplacophora）：如龙女簪（Proneomenia）。（4）掘足纲（Scaphopoda）：如角贝（Dentalium）。（5）腹足纲（Gastropoda）：(分3亚纲）（6）瓣鳃纲（Lamellibranchiata）：如胡桃蛤（Nucula）、贻贝（Mytilus edulis）、无齿蚌（Anodonta）和船蛆（Teredo）等。（7）头足纲（Cephalopoda）：分2亚纲：章节环节动物门 Annelida课时2教学目的掌握环节动物门的重要特征，了解主要代表动物，以及与人类的关系。教学重点及突出方法环节动物门的形态结构特点、功能和进化地位。突出方法：示范、比较教学难点及突破方法环节动物的形态结构与功能相适应。突出方法：示范、比较相关内容素材无脊椎动物学，江静波，高教出版社； 普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社；动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点代表动物：环毛蚓Phertima sp 一、外部形态 环节动物多数是同律分节，即除了体前2节和最后1节外，其余各体节的形态都基本相同。而异律分节是身体不同部分的体节在形态和功能上都有所不同。 二、内部结构（一）体腔 出现了真体腔，不仅有体壁中胚层，而且还有脏壁中胚层，这样的体腔是完全由中胚层包围的完整的腔。真体腔的产生在动物演化上有重大意义。（二）体壁：随真体腔的形成，靠体腔一侧出现体腔膜，为一层中胚层发生的上皮细胞。体壁：皮肌囊：角质膜、上皮层、肌肉层、壁体腔膜、脏壁：由外向内由三层组成，依次是：脏体腔膜、 肌肉层和肠上皮。（三）消化系统消化道：纵行于体腔中央的一条直管，由：口咽食道嗉囊砂囊胃小肠直肠肛门。消化腺：分布在消化道的各部（四）循环系统 闭管式循环：血液始终在一个封闭的管道内循环，按一定方向循环流动（五）呼吸系统 无专门的呼吸器官；通过皮肤进行呼吸；（六）排泄系统蚯蚓的排泄器官属后肾管型。 体内的代谢废物，从各组织中产生，注入血液或体腔液中，然后由后肾管排出。（七）神经系统和感官 链式神经系统。 （八）生殖系统 海产种类每个体节有由属于中胚层的体腔上皮发生的生殖腺和用作输送生殖细胞的体腔管。体腔管一端通体腔，另一端通体外，有时与肾管相连，有生殖和排泄的功能。较高等的种类，生殖系统局限在某几个体节内。 三、分类环节动物可分为三个纲（1）多毛纲（Polychaeta） （2）寡毛纲（Oligochaeta）（3）蛭纲（Hirudinea）四、环节动物门主要特征章节节肢动物门（Phylum Arthropoda）课时2教学目的掌握节肢动物门的重要特征，了解主要代表动物以及与人类的关系。教学重点及突出方法节肢动物的形态结构特点、功能和进化地位突出方法：采用大量图片，直观讲解。教学难点及突破方法节肢动物的形态结与功能相适应。突破方法：采用大量图片，直观讲解。相关内容素材无脊椎动物学，江静波，高教出版社； 普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社；动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点代表动物-中华稻蝗 Oxya chinensis一、外部形态特征 头部、胸部和腹部 二、内部结构：1.体壁2.混合体腔 3.消化系统 4.呼吸系统由气门、气管和微气管组成，直接供应氧气给身体各部分的组织和细胞，称为气管呼吸（动物界最高效的呼吸器官）5.循环系统 ：开管式6.排泄系统：马氏管7.神经系统 ：中枢神经系统和外周神经系统8.生殖系统：三、节肢动物门的主要特征 四、分类系统节肢动物门的分类系统目前尚有较大的争议，有人分为三亚门： Subphylum Trilobita Subphylum Chelicerata Subphylum Mandibulata我们通常将现存种类分为2亚门、6纲： -原节肢动物亚门：身体不分节，仅有体表环纹。附肢不分节。如有爪纲（原气管纲）； -真节肢动物亚门：身体分节，附肢分节。 分为5 纲：1）肢口纲 2）蛛形纲 3）甲壳纲 4）多足纲 5）昆虫纲 五、节肢动物与人类的关系有害方面：可引起疾病，或是病原体宿主，约有1万种，主要是昆虫。全世界大约有20%农产品被害虫毁掉。如稻飞虱、玉米螟、蚜虫、棉铃虫、蝗虫、松毛虫。传播疾病的有：虱子吸血同时传播斑疹伤寒、回归热；跳蚤传播鼠疫；白蛉子传播黑热病；按蚊传播疟疾、丝虫病；库蚊和伊蚊传播脑炎等。有益方面：具较高经济价值，如甲壳纲中有很多人类养殖的对象；蝎子和毒蜘蛛用于制药；家蚕与丝绸业；蜂蜜、蜂王浆具有药用价值；昆虫中有许多入药，如土鳖、斑蝥、冬虫夏草等；植物授粉：85%是虫媒花。章节棘皮动物门（Phylum chinodermata）最高等的动物门类-脊索动物门（Chordata）课时2教学目的掌握棘皮动物门的重要特征，了解主要代表动物，以及与人类的关系。教学重点及突出方法棘皮动物的形态结构特点、功能和进化地位。突出方法：示范、比较教学难点及突破方法棘皮动物的形态结构与功能相适应。突破方法：示范、比较相关内容素材无脊椎动物学，江静波，高教出版社； 普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社；动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点棘皮动物门（Phylum chinodermata 代表动物海盘车Asterias sp 一、外部形态 1. 对称性 基本上是五辐射对称。五辐射对称是棘皮动物所特有的，不仅不见于其他现存动物，在古动物化石中也从未发现过。棘皮动物的辐射对称是次生性的。 2. 体形二、内部结构1.体壁 2.体腔为次生体腔，发达，除围绕内部器官的围脏腔外，体腔的一部分形成棘皮动物独有的水管系统和围血系统。3.血系统和围血系统：棘皮动物没有专门的循环器官。 血系统：由残留的假体腔形成的不规则的葡萄状空隙组成； 围血系统：血系统外有一套系统与血系统相应围血系统，为体腔的一部分。4.消化系统 5.呼吸和排泄6.神经系统 7.感觉器官：不发达。8.生殖系统 雌雄异体。生殖腺5对，每个生殖腺有1条生殖管，并开口于两腕间的反口面。三、分类（1）海百合纲（Crinoidea）（2）海星纲（Asteroidea）（3）蛇尾纲（Ophiuroidea）（4）海胆纲（Echinoidea）（5）海参纲（Holothurioildea）四、棘皮动物门主要特征 （1）身体辐射对称，幼体为两侧对称。全部海生。（2）具有广阔的次生体腔。（3）具有特殊的水管系统和围血系统。（4）有中胚层形成的内骨骼。内骨骼被包在外胚层的表皮下面，常向外突出形成棘或刺。（5）棘皮动物从发生上属后口动物。最高等的动物门类-脊索动物门（Chordata）一、 脊索动物门的基本特征和起源 （一）脊索动物门的基本特征： 1）出现了脊索 2）具中空的神经管 3）出现了咽鳃裂 4）肛后尾（二）脊索动物门的起源1.脊索动物与无脊椎动物的区别与联系区别：基本特征 联系：许多共同结构、后口、三胚层、真体腔、分节、闭管循环。2. 脊索动物的起源 棘皮动物和脊索动物具有共同的祖先。3.脊索动物门的分类(三)原索动物之一-尾索动物亚门 代表动物柄海鞘1.成体的结构2.幼体和变态3.尾索亚门的主要特征：脊索只限于尾部；脊索、背神经管只存于幼体，成体包围在被囊中。（四）原索动物之二-头索动物亚门（Cephalochordata）1、 外形2、内部结构：肌肉、脊索、背神经管、消化、呼吸、循环、排泄、生殖。（五）脊椎动物亚门 章节低等的无颌脊椎动物圆口纲课时1教学目的掌握圆口纲动物的重要特征，了解主要代表动物，以及与人类的关系。教学重点及突出方法圆口纲动物的形态结构特点、功能和进化地位突出方法：示范、比较教学难点及突破方法圆口纲动物的形态结构，进化地位。突破方法：示范、比较相关内容素材脊椎动物学，丁汉波，高教出版社；普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 脊椎动物解剖学 杨安峰、程红 北京大学出版社 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社。动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点一、进化地位：是现存脊椎动物最低等、最原始的一纲，是无颌的有头类。有盲鳗和七鳃鳗两大类。二、结构与功能七鳃鳗的成体（1） 外形：15100cm分头、躯干、尾；皮肤裸露无鳞，单C粘液腺发达；无偶鳍，只有背鳍（2）和尾鳍一奇鳍；一对眼，无眼睑，有一松果眼；7对鳃孔；单一鼻孔；具口漏斗，内有角质齿。（2） 原始和特化的结构：无成对的附肢即偶鳍，仅有奇鳍，尾是最原始的原型尾（protocercal）（即内外结构完全对称）；无主动捕食的可咬合的上下颌；具有原始不分节的肌节，成W形，角顶朝前；具有鳃囊和内鳃孔，由特化的软骨鳃篮支持。（3） 进步而又不完善的结构 皮肤裸露，皮肤中的表皮已由多层上皮细胞组成，内有发达的单细胞腺，分泌黏液使体表粘滑。身体主要支持结构仍为脊索，但已出现了雏形的脊椎骨。背神经管分化为脑和脊髓，脑又进一步分化为大脑、间脑、中脑、小脑和延脑5部分。头骨非常原始，仅由脑下方的软骨基板代表。有集中的感觉器官。已有心脏的分化，由1心房、1心室、1静脉窦组成，血液中已有红细胞。具有集中的肾脏和生殖腺三、分类75种现存，分二目。盲鳗目（Myxiniformes）：七鳃鳗目（Petromyzoniformes）： 四、圆口纲的起源和进化章节适应水生生活的鱼类软骨鱼纲（Chondrichthyes）和硬骨鱼纲（Osteichthyes）课时2教学目的掌握鱼类的重要特征，进化地位；了解主要类群，认识经济鱼类。教学重点及突出方法鱼类适应水生生活的主要特征，鱼类主要代表动物。突出方法：示范、比较教学难点及突破方法鱼类的形态结构特点和进化地位。突破方法：示范、比较相关内容素材脊椎动物学，丁汉波，高教出版社；普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 脊椎动物解剖学 杨安峰、程红 北京大学出版社 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社。动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点鱼类是最低等的有颌、变温脊椎动物：出现了能咬合的上下颌。 出现了成对的附肢(偶鳍)。骨骼为软骨或硬骨。脊柱代替了脊索，成为身体的主要支持结构。头骨更加完整，脑和感觉器官更发达。 一、鱼类结构和功能的适应（一）外形 1.纺锤型 2.侧扁型 3.平扁型 4.棍棒型（二）体表结构皮肤、鳞片 （三）鳔和浮力结构：鳔室、红腺（鲤无、泌气）、卵圆窗（闭鳔类有、吸收气）；鳔管（有：称喉鳔类，如鲤科；无：称闭鳔类，大多数）功能：理解结构和功能的统一（四）支持和运动系统1. 鱼类的骨骼：（五）呼吸软骨鱼类的鳃比较原始：鳃裂直接开口于体外，鳃隔发达。硬骨鱼类的鳃裂，不直接开口于体表而在外侧另有鳃盖保护，鳃隔已退化。（六）血液循环(七)渗透压的调节和排泄排泄器官为肾脏:包括肾脏、输尿管和膀胱。每一肾的前端为一头肾（是拟淋巴腺，不是肾脏本体）。硬骨鱼的膀胱属于导管膀胱，为中肾管后端膨大形成。渗透压调节方式（八）取食和消化（九）神经系统和感觉器官.神经系统中枢神经系统.感觉器官（）嗅觉、（）听觉、（3）视觉、（4）侧线器官(十)生殖和洄游二、鱼类分类1.软骨鱼纲 板鳃亚纲：鲨总目、鳐总目全头亚纲2.硬骨鱼纲 总鳍鱼亚纲、肺鱼亚纲、辐鳍鱼亚纲：硬鳞总目、全骨总目、真骨总目章节由水生向陆生转变的过渡动物 两栖纲 (Amphibia)课时2教学目的掌握两栖动物的重要特征，了解主要代表动物，以及与人类的关系。教学重点及突出方法两栖动物的结构特点，进化地位。突出方法：示范、比较教学难点及突破方法两栖动物适应陆地生活的进步特征。突破方法：示范、比较相关内容素材脊椎动物学，丁汉波，高教出版社；普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 脊椎动物解剖学 杨安峰、程红 北京大学出版社 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社。动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点一、进化地位二、从水生到陆生的转变1.水、陆环境的差异2.由水生过渡到陆生所面临的主要矛盾 三、主要特征（一）裸露但有轻微角质化的皮肤1.表皮和真皮2.衍生物：（1）多细胞腺体（2）色素细胞（二）不完善的肺呼吸及不完全的双循环的出现1.呼吸的多样化： 2.不完全的双循环心脏： 1 静脉窦、2 个心房、1 心室、1 动脉圆锥（具螺旋瓣）动脉：体动脉弓、肺动脉弓、颈动脉弓静脉：前、后大静脉；肝、肾门静脉；肺静脉、淋巴系统：淋巴管、淋巴心、脾脏。（三）支持和运动系统已基本具备陆生动物的模式1.骨骼系统（1）头骨（2）脊柱（3）典型的五趾（指）型四肢的出现2.肌肉开始分化：（四）消化系统1.消化道：2.消化腺(5)神经系统仍处于与鱼类相似的低水平1.脑、 2.中脑、3.小脑不发达、4.10对脑神经、5.具发达的植物神经系统。(六)感觉器官的演变（1）听觉：出现中耳,传导声波;鼓膜在体表。具耳柱骨（由舌颌软骨变来）;具耳咽管孔。（2）视觉：具眼睑、瞬膜和泪腺，均可动。角膜前凸、晶体稍扁平，可前后移动，瞳孔可调。（3）嗅觉：出现内鼻孔和锄鼻器。（4）侧线：水生幼体.(七)排泄器官对陆生适应的不完善1.肾脏、2.膀胱、3.渗透压调节(八)离不开水环境的生殖方式受精、胚胎发育和变态四、两栖纲的分类无足目（Apoda）、有尾目 （Urodela或Caudata）、无尾目（Anura或Salientia）章节真正陆生的变温、羊膜动物爬行纲(Reptilia)课时2教学目的掌握爬行动物的重要特征，了解主要代表动物，以及与人类的关系。教学重点及突出方法爬行动物的形态结构特点，进化地位。突出方法：示范、比较教学难点及突破方法爬行动物完全适应陆地生活的进步特征，羊膜卵的结构和出现的进步意义。突破方法：示范、比较相关内容素材脊椎动物学，丁汉波，高教出版社；普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 脊椎动物解剖学 杨安峰、程红 北京大学出版社 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社。动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教教学过程教师授课思路、设问及讲解要点一、进化地位二、生物学特征三、爬行类对陆生的进一步适应（一）羊膜卵的出现1.结构 2.意义（二）爬行纲的躯体结构1.外形： 2、覆以角质鳞的干燥的皮肤3、骨骼支持和肌肉系统骨骼：（1） 头骨 脑颅 （2）咽颅（2）脊柱、胸骨和肋骨（3） 带骨和肢骨（4）四肢骨肌肉系统：出现了肋间肌和皮肤肌（羊膜动物特有）。4、消化道进一步复杂化（1）口腔与咽分界明显（由于次生腭出现） ；（2）牙齿一般为同型齿，均呈一致的圆锥形（可再生） ；（3）首次出现了盲肠（适于消化纤维）：小、大肠的交界处。（4）口腔腺发达：（5）肌肉质舌发达： 5、肺呼吸进一步完善6、血液循环为不完全双循环7、具有羊膜动物式的排泄器官肾脏8、体内受精、产羊膜卵9、神经系统和感觉器官（1）神经系统 (2)感觉器官 四、现生爬行动物的分类全世界现生爬行动物约有6300多种，分为4个目。 喙头目（Rhynchocephalia） 龟鳖目（Chelonia） 有鳞目（Squamata） 蜥蜴亚目（Lacertilia或Sauria） 蛇亚目（Ophidia或Sauria） 鳄目（Crocodilia）五、爬行类的起源及演化1. 起源 一般认为起源于石炭纪前的两栖类中的蜥螈形类。 2. 演化 章节翱翔天空的恒温脊椎动物鸟纲（Aves）课时3教学目的掌握鸟类重要特征，了解主要代表动物，以及与人类的关系。教学重点及突出方法鸟类适应飞翔生活的主要特征，鸟类主要代表动物。突出方法：示范、比较教学难点及突破方法鸟类适应飞翔生活的结构特点。突出方法：示范、比较相关内容素材脊椎动物学，丁汉波，高教出版社；普通动物学，刘凌云主编，高等教育出版社；动物学，南京大学、华中师范大学、湖南师范大学合编，高教出版社； 脊椎动物解剖学 杨安峰、程红 北京大学出版社 普通生物学，顾宏达主编，复旦出版社。动物学大全， 美克利夫兰，科学出版社。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点一、进化地位（一）进步特征（二）适于飞翔的特化特征（三）恒温的意义二、生物学特征（一）外形纺锤形；被羽；具有角质喙；眼大，具眼睑及瞬膜，可保护眼球；耳孔略凹陷，周围着生耳羽，有助于收集声波颈长灵活；尾退化；躯干紧密坚实；前肢变为翼(wing)，后肢强大，具4趾。（二）皮肤及皮肤衍生物1.特点是薄、松、软而且缺乏腺体（干）。 唯一的皮肤腺是尾脂腺：位于尾部背侧，分泌油脂以润泽羽毛。2. 表皮所衍生的角质物：羽毛、角质喙、爪和鳞片等。3、体表被羽（1）羽的结构（2）羽的类型(三)骨骼特点：1.轻、细而坚固，多为气质骨；2.中轴骨多处愈合形成坚固支架；3.颈部长且高度愈合；4.前肢变为翼，锁骨V型，后肢愈合，简化，加强；腰带与脊柱综荐股愈合形成稳定支架骨。1.脊柱及胸骨脊柱由颈椎、胸椎、腰椎、荐椎及尾椎五部分组成2. 头骨3. 带骨及肢骨（四）肌肉（五）高效的双重呼吸系统 1、肺2.气囊 3.双重呼吸4.鸣管（六）消化 1.具有角质喙；2.口腔；3.食道；4. 嗉囊；5. 胃分为腺胃(前胃）和肌胃两部分。5. 直肠极短；6.小肠与大肠交界处着生有一对盲肠；7.肛门开口于泄殖腔；8.消化腺是肝脏和胰