习作七：写一个特点鲜明的人.ppt

绿色圃中小学教育网,习作七：写一个特点鲜明的人,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,本单元鲜活的人物形象：,（）的小嘎子()的王熙凤（）的严监生（）的刷子李（）的托德,顽皮、富有心计,泼辣张狂,爱财胜过生命,技艺高超,势利、傲慢无礼,绿色圃中小学教育网,选好典型事例,所谓典型事例是指具有代表性的人或事，这些事情可以明显反映出人物的特点。,摔跤时总想下冷绊子，使巧招。,临死前还记挂着多烧了一茎灯草。,会根据贾母的态度改变自己的言行。,刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。,绿色圃中小学教育网,【任务】：明确要求(写什么？怎样写？）【要求】：1、浏览P146页习作的要求；2、在书上勾画；3、汇报交流。【评价】：概述准确，声音洪亮。,导学提示一：1+2+2,概述准确、简洁的获得奖励。,绿色圃中小学教育网,一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。,审清题意,绿色圃中小学教育网,A、习作对象：写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。B、习作要求：运用课文中一些写人的方法，写出人物某一方面的特点。C、修改要求：合作评一评、改一改，让人物特点更加突出。,一人一事（多事）一特点,习作目标,绿色圃中小学教育网,所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。,找准人物特点,绿色圃中小学教育网,家人亲人,老师同学,绿色圃中小学教育网,导学提示二：1+10+3【任务】1、你对谁印象最深刻?2、具体讲讲他（她）给你留下最深刻印象的原因，你准备通过什么事来表现他（她）的特点？【要求】1、静思；2、小组内说一说；3、班上展示3-5人。【评价】自然大方；有条理；突出人物特点。,优胜者获得奖励。,2019/12/14,15,可编辑,绿色圃中小学教育网,生活中你观察到了哪些特点鲜明的人物？交流一下你积累的“人物素材库”,找准人物特点,绿色圃中小学教育网,抓住人物描写,人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。还可以通过描写第三者来反衬某人，或以写景状物来烘托某人等侧面描写的方法。,绿色圃中小学教育网,导学提示三：1+4+3【任务】佳作欣赏【要求】自由读小组内说一说你的收获班上交流【评价】引用词句，表述准确。,绿色圃中小学教育网,我的傻瓜爸爸1、我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。2、说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。”3、有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。4、前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊：“豆,绿色圃中小学教育网,酱”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们！”5、爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然哎亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“原则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。6、现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。7、我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。,绿色圃中小学教育网,写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的方法。一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如：托德见钱后的笑容。五、善用对比。如：刷子李其他粉刷匠，托德见到百万英镑前后的态度,绿色圃中小学教育网,导学提示四：8+3【任务】独立习作【要求】用一件或两件事写一个人，至少用上两种写人的方法。【评价】叙述清楚；抓住人物细节进行描写。,最先完成的3位同学展示；倾听认真、评价准确的获得奖励。,绿色圃中小学教育网,天真烂漫善气迎人喜怒无常小鸟依人平心静气平易近人心平气和如醉如痴英姿飒爽雄姿英发气宇轩昂花枝招展一表人材举止大方举止庄重谈笑风生神采奕奕文质彬彬从容不迫从容镇定身躯魁伟身材魁梧身姿矫健身强力壮容光焕发穿戴整齐装束时髦衣着入时珠光宝气年轻貌美花枝招展西装革履,绿色圃中小学教育网,我的同学陆峰1、陆峰是我们班的“捣蛋鬼”。2、陆峰既让人讨厌又让人喜欢。（重点）3、陆峰就是这样一个爱惹小麻烦，又惹人喜爱的人。,习作提纲,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,开头,时间如流水