七年级语文上册 6《往事依依》第一课时导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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6往事依依第一课时导学案 班级 姓名 一、目标导学（导）1掌握重点词语，理解文中引用的诗句。2认识文学作品对少年儿童成长的意义。（重点）3. 领悟作者对少时观画、读书、听课、登楼所倾注的情感。（难点）二、自主预学（学）1一读课文,依据书下注释或查词典完成。（1）读准下列加点字的读音水泊（ ） 停泊（ ） 浩淼（ ） 涟漪（ ） 水浒（ ） 镌刻（ ） 芳菲（ ） 徜徉（ ）绚丽（ ） 雕镂（ ） 橘绿（ ） 婵娟（ ）（2）填字解词心（ ）神怡： 走（ ）无路： 眼花（ ）乱： （ ）然而生： （3）文学常识积累本文作者（ ），江苏省镇江市人，著名（ ）特级教师。2二读课文，思考。（1）文中作者回忆的“往事”具体是哪几件？请简要概括。 （2）摘录文中描写春、夏、秋、冬的诗句各一句。 3三读课文，在课本中注明你的疑问。三、互动探究（议）（一）交流讨论“预学导学”部分的知识。 （二）一读课文，整体感知。作者在文中回忆了四件往事？请简要复述。一是： 二是： 三是： 四是： （三）二读课文，深入分析。1这四件事有什么共同点？2作者回忆往事时，分别有什么感受？ 3这几件事分别对作者产生了怎样的影响？（四）三读课文，品味词句。1用圆圈画出你认为优美的三个词语，并用自己的语言说出其妙处。2用浪线画出你认为优美的两个句子，并作赏析。四、课堂小结（结）文章开头紧扣“”，结尾回应“”，中间叙事围绕“”，在追溯少年时代的依依往事中，涌动着一股情感的热流。五、课堂练习（练） （一）同步反馈训练从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，在括号中订正。（1）家里有一部评注图像水浒传，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（ ）（2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。 （ ） （3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 （ ） （4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。 （ ）（5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。 （ ）2的横线上填写有关词语，完全正确的一项是（ ）（1）几十年过去，不少事情已经_，有的搜索枯肠而不可得。 （2）书，给我以广阔的天地，而其中_我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。（3）这种感情_了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。A糊涂 编织 传染 B模糊 编织 传染C模糊 编织 感染 D模糊 编写 传染（二）课内阅读阅读课文第5自然段，完成以下题目。1作者是从哪几方面描写老师讲课的“入情”的？ _ 2老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出来。请举两例，做简要的分析。_ 3“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字中的作用是什么？_ 4
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