詹天佑(乐高故事套装).doc

_5 詹 天 佑（第二课时） 执教者：陈秀娟教学目标知识与技能 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 在理解课文内容基础上，学生能体会关键词句在表情达意方面的作用。过程与方法 运用乐高故事启发套装把所学的内容融入活动之中，引导学生参与，教师对重、难点进行点拨。情感态度与价值观学习詹天佑的爱国精神，激发学生从小热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学重点、难点重点：了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的种困难，结合具体事例体会詹天佑的爱国情怀和创新精神。难点：人字形线路克服坡度大的问题。课时安排2课时。教学过程一、谈话导入同学们，还记得吗？詹天佑在面对帝国主义的阻挠、要挟，在面对国人的殷切期望，在压力面前，詹天佑退缩了吗？没有，他勇挑重任（板书：受任）。在修筑铁路的四年里，有许多令人难忘的细节，下面让我们走近施工现场看看（板书：施工）。二、学习课文第46自然段1、全班朗读第4自然段，思考：在这段中詹天佑带领工程人员克服了哪些困难？生：勘测线路上的困难。师：对！（板书：勘测线路）那么在面对困难时，詹天佑怎么说、怎么做、怎么想？师：请同学们运用乐高故事启发套装搭建施工现场，我们一起去感受一下呀。2、小组讨论交流，谈搭建中心得体会。指名回答，并要求谈体会。3、同学们，詹天佑勘测完线路后，又干什么去了？生： 开凿隧道。师：说得好。（板书：开凿隧道）4、自由读课文，边读边画：在开凿隧道时，詹天佑又遇到什么难题？生：居庸关山势高，岩层厚，八达岭隧道长。5、面对这些困难，詹天佑采用了什么办法？生：两端同时向中间凿进的办法和中部凿井法。八达岭隧道（中部凿井法）居庸关隧道（两端同时向中间凿进法）6、学生运用乐高故事启发套装重现居庸关和八达岭两条隧道施工的现场。7、指名到黑板演示。台下学生评议搭建结果。8、引导：从詹天佑采用的施工办法，你读懂了什么呢？与小组交流评议。生：体会到詹天佑具有创新精神。生：体会到詹天佑智慧超群。生：体会到詹天佑爱国。9、詹天佑攻克了居庸关和八达岭两条隧道后，铁路修到了青龙桥附近，这次他又遇到了什么困难？请同学们快速阅读一遍并与小组讨论。生：铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。那么詹天佑如何解决呢？生：詹天佑根据山势设计了了“人”字形线路。师：说得棒极了。（板书：设计“人”字形线路）10、小组合作，参照“人”字形线路的插图，用乐高故事启发套装搭建火车上陡坡情境。由一个学生到讲台上进行演示。台下学生评议。11、引导：从“人”字形线路，你想到了什么？生：詹天佑真是个天才。生：设计大胆，方法巧妙，具有创新精神。生：因地制宜，灵活变通。师：真棒！12、同学们，京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早了两年。这个消息一传出全国上下欢欣鼓舞，詹天佑无愧于中华民族优秀子孙，他没有辜负全国人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光。（板书：有力回击）请有感情地朗读最后一段。提早竣工说明了什么？生：说明中国人不比外国人差。生：说明了詹天佑是个杰出的工程师。请同学们谈自己的读书收获或不解之处？生问：为什么许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已？生：因为在居庸关和八达岭修铁路不容易。生：这样艰巨的任务提早两年完成。生：因为詹天佑的创新、大胆设计。（板书：赞叹不已）13、从“受任”、“施工”、“竣工”同学们觉得詹天佑是个什么样的工程师？生：爱国的工程师。生：了不起的工程师。生：有骨气的工程师。14、如何有机会让你给铁路重新命名，你打算起什么名，并说说理由。生：爱国铁路。因为詹天佑能克服重重最大的原因是爱国。生：詹天佑铁路。因为这是第一条完全由我国的工程师设计施工的铁路。三、拓展运用，提升情感激情练说：学了课文后，你的内心深处一定会涌起很多感慨，你一定有很多心里话想对詹天佑说，你想对詹天佑说些什么呢？生：四、布置作业 1有感情地朗读课文。 2抄写自己喜欢的词语和句子。 3把自己喜欢的部分背下来。板书