小青蛙学本领.doc

小青蛙学本领吴 赛一 指导思想在新课程标准试验和体育教学改革中，本着务实、扩展、探索、创新的思路，根据小学生生理特点。本课采用情景教学法、师生共同完成角色，根据故事情节的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，是学习变成主动参与，不断体验的过程，在提出问题、解决问题、自发的探索中，使每个学生体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识大侠良好的基础。二 教材分析跳跃是人体的基本活动之一，师锻炼身体的重要教材。根据学生的年龄特点，通过体育教学，使学生掌握最简单的跳跃方法，提高学生的跳跃能力；出尽学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。本科教学要尽量多给学生跳的机会，不过分强调动作细节，而把重点放在提高学生跳跃能力上。三 学情分析一年级学生的年龄特点是思想活跃、活泼好动、情绪波动大、注意力集中时间短 、好胜心强、模仿能力、表现欲和上进心比较强，事宜注意占优势，对体育课兴趣浓，这为本课以培养学生的创新能力提供了良好的条件。四 教学目标认知目标：通过青蛙跳荷叶，使学生初步了解立定跳远的动作。情感目标：提高学生的参与意识和协调能力，培养学生学习兴趣，能够描述成功或进步的心情。技能目标：发转学生的跳跃、奔跑能力教学重点：双脚起跳双脚落地教学难点：轻巧落地五 教学方法1.情景教学法 2.直观教学法 3.游戏竞赛法六学法指导 本课在学发上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。七 教学过程（一） 初入情景池塘里来了一群可爱的小蝌蚪，他们快乐的玩着要去找妈妈。他们游啊游看到一只大鲤鱼，他们高兴的喊：“妈妈，妈妈！”鲤鱼阿姨说到：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿！”。小蝌蚪又快乐的向前游去，他们看到一只乌龟在水中有着，喊道：“妈妈，妈妈！”乌龟大婶说道：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣裳，宽宽的嘴巴，大大的眼睛。”。他们有快乐的向前游去，终于看到一朵荷叶上蹲着一只穿着绿色衣裳、白肚皮、大大的眼睛、宽宽的嘴巴的青蛙妈妈。他们高兴的围到青蛙妈妈的身边，青蛙妈妈说：“孩子们，你们已经长大了，瞧！你们的尾巴都没有了。已经和妈妈变得一样了。妈妈现在要去捉害虫了，你们现在和青蛙老师学好本领，到时侯我们一起去捉害虫！”，说完就从荷叶上“嗖”的一声跳进河里消失了。（1分钟）（二）再入情景小蝌蚪在找妈妈过程中，遇到了很多的动物，我们一起来模仿他们好不好啊？模仿鲤鱼、乌龟、螃蟹、鸭子、兔子的动作达到热身的目的。（4分钟）（二） 发展情景 “妈妈临走时，留给老师一样东西，大家想不想知道是什么啊 ？”作为链接音乐的桥梁，让学生想象自己师一只小青蛙，音乐我们都是小青蛙的音乐让学生踊跃学习跳跃的热情，从而调动学生的积极性。（2分钟）（三） 保持情景引入“荷叶阿姨刚才给我打了个电话，说它身上有很多害虫，想请我们去帮助她，你们乐意吗？”从而带领学生跳荷叶练习，从而进入本课的跳跃学习。将学生分成四组X X X X X X X XX X X XX X X X O O O OO O O OO O O OO O O O X为学生 O为荷叶 通过示范，让学生基本掌握立定跳远的动作，再讲解“摆臂，两脚同时起跳同时落地。”分组进行趣味练习。教师进行巡视指导，语言鼓励学生，而且带领学生通过荷叶的练习，巩固加强学生对跳跃的认识，纠正学生在练习过程中出现的错误动作。（18分钟）（四） 延续情景游戏青蛙捉害虫X X X XX X X XX X X XX X X XO O O OO O O OO O O OO O O O 稻田地(害虫区)讲解游戏规则： 分成四组，一组为害虫，头戴青蛙头饰，青蛙必须跳过荷叶到稻田地捉害虫，把捉到的害虫交给老师。然后再跳过荷叶区捉害虫。其余的三组为害虫，在稻田地了活动，但不得跑出圆形的稻田地。两分钟后再互换，最后比一比看哪组小青蛙抓到的多。以小星星为第一名奖励。（10分钟）（五） 想象情景1. 在小青蛙你唱吧的音乐中，让疲惫的小青蛙洗