人教版七年级第二课《说和做》导学案

说和做说和做 【学习目标学习目标】 1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法； 2、品析语句，提高语言运用能力； 3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着 的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价 值观。 【重点聚焦重点聚焦】 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?这些描写的什么作用？ “目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘” 作用：这些 形象描写，表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。 “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 【难点突破难点突破】 概括闻一多先生的形象。 作为学者：作为学者的方面:做了再说,做了不说。 热爱工作,持之以恒, 默默无闻。作为革命家： 作为革命家的方面:说了再做,言论与行动完全一致。 大无畏,视死如归。 【走进作者走进作者】 臧克家，近代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，中国民 主同盟盟员，主要代表作有难民、有的人诗集有：罪恶的黑手， 泥土的歌，黎明鸟。长诗：自己的写照等。1932 年以一篇老马 成名。 【背景追溯背景追溯】 闻一多，本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派 诗人，出版过诗红烛、死水，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代 致力于古典文学的研究。抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争， 成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战 士。在李公朴追悼大会上，横眉怒 对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗 杀，英勇牺牲！ 【拓展链接拓展链接】 闻一多挽联闻一多挽联 为民主为和平为大众，成仁取义；反独裁反内战反特务，虽死犹生。 （周恩来、邓颖超挽李公朴、闻一多联） 继两公精神，再接再厉争民主；汇万分悲愤，一心一德反独裁。（毛泽 东挽李公朴、闻一多） 【自主学习案自主学习案】 1读准下面加点字的读音。 衰微（ ） 赫然（ ） 迭起（ ） 高标（ ） 弥高（ ） 校补（ ） 目不窥园（ ） 2.辨析下列字形 籍: （ ） 锲: （ ） 迥: （ ） 藉: （ ） 契: （ ） 炯: （ ） 3.根据意思写出词语。 （国家、民族）衰落，不兴旺。 （ ） 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 （ ） 一次又一次地兴起、出现。 （ ） 在一般标准或平均程度之上，指超群众。 （ ） 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。（ ） 辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。 （ ） 用尽自己的毕生精力。沥：滴。 （ ） 4.走进文本 课文从哪二各方面介绍闻一多先生的？ 答： 作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部 分？各部分之间是怎样衔接起来的？ 答： 【合作探究案合作探究案】 探究点一：探究内容探究点一：探究内容 1.作为学者闻一多是怎样说的？作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的 是什么? 答： 探究点二：词义品味探究点二：词义品味 2.体会下面句中加点的“说”的含义： 人家说了再做，我是做了再说。 答： “做”了，他自己也没有“说”。 答 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先， 小声说，只有昆明的青年听得到。 答： 探究点三：分析句子探究点三：分析句子 3. 说说下列句子的含义，注意加点的词语。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 答： 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 答： 【随堂巩固案随堂巩固案】 一、基础积累一、基础积累 1.下列 加点字注音完全正确的一项是（ ） A.弥高（m） 校补（jio） 目不窥园（gu） 炯炯目光（jing) B.高标（bio） 漂白(pio) 群蚁排衙（w） 诗兴不作（xng） C.赫然(h) 迭起（di） 兀兀穷年(jing) 潜心贯注（qin） D 衰微（shui） 澎湃（png） 慷慨淋漓（ki） 心会神凝（nng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 锲而不舍 励尽心血 一反既往 B.群蚁排衙 诗兴不作 慷慨淋离 C. 目不窥园 炯炯目光 迥乎不同 D. 心会神凝 无无穷年 潜心贯注 3.下列加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 白羊座男士：白羊座的男士，多半有一双目光炯炯的眼神，走路很快， 喜欢说服别人。 B. 他努力工作,兀兀穷年,却还是没有得到老板的赏识 。 C. 小明心不在焉的给我解释“我爸是李刚”是怎么一回事。 D. 面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功. 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率 大约 30左右。 B爱丽丝门罗是一百多年来第 13 位获得诺贝尔文学奖的女性作家。 C我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。 D雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。 5.根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是（ ） 一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。老师说：“ ， ， 创业酌用兵家之权变， ，行文当如纵横家之灵活。采百家之学问而集 于一身，必成贤者。” 治事应持法家之严明 待人应守儒家之诚信读书当如墨家之兼爱 A B C D 6.根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式一致。 广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故事情节，跌宕起伏，让我 们如醉如痴； ， ， ；优美的自然风 光，绚丽多彩，让我们心驰神往 答： 二、课内阅读二、课内阅读 阅读阅读“闻一多先生还有另外一个方面他，是行的高标闻一多先生还有另外一个方面他，是行的高标”，完，完 成第成第 8 81414 题题 8.说说对下面句子的理解： “闻一多先生说了”中“说”的意思是： 他“说”了“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备 再跨进大门。 答： 9.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生 “言”“行”完全一致？ 答： 10.文中“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”一句里“这” 指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？ 答： 11.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。 答： 12.最后两段能不能合为一段，为什么？ 答： 13.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？ 答： 14.对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最 重要的一点是什么，谈谈你的看法。 答： 【课后提升案课后提升案】 一、综合运用一、综合运用 1.在学习完闻一多先生的说和做后,七（8）班开展了以“缅怀先烈” 为主题的语文实践活动,请根据要求完成任务 。 你崇拜的先烈是谁?请你为他写一段颁奖词 答： 部分学生认为现在是和平年代,已经没有学习革命先烈精神的必要了,对 此,你是怎么看待的? 答： 活动结束后,班里准备出一期板报,请你为板报取一个贴切响亮的主题,并 设计三个优秀的栏目。 主题示例： 栏目示例： 二、阅读理解二、阅读理解 阅读阅读向日葵向日葵，完成，完成 2 25 5 题。题。 向日葵向日葵 尤今尤今 到伦敦度假，住在女儿的公寓里。 那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道： “餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等 我吧。” 我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。和老公提早十分钟来到游人稀 少的小公园。天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得 几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏 又留在公寓里忘了带，无法联系。 寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地 流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青 苔。 “天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作 狂啊！” “唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！” 七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不 起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！ 我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工 作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自 往前走，不再看她一眼。 到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱 渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心 里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。 女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷 闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。 第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来， 看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。 我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我 讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？” 她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？” 桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热 情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。 卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到 土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那 种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目 光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们， 其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。” 读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办 公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车， 我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这 样一来一往，才会迟到的呀！” 说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是 我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！” 这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。（有 删改） 2.围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。 那天下班后， （ 1） 赶回家去， （2） 半 夜起来，浇向日葵 第二天上午， （3） 3.下面两句话，都写出了人物心中的“怒气”。请根据句子后面的提示加 以赏析。 看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。 答： 我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。 答： 4.文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。请你找出两处。 答： 5.结合全文，回答问题。 （1）阅读文章结尾段，请用两个词语形 容作者当时的心情。 可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。 答： （2）文中的女儿值得称道，读了全文，你有什么感想？请结合自身体验谈 谈。 答： 三、写作练笔三、写作练笔 读了闻一多先生的说和做，你从闻一多先生的言行中学习到哪些东西， 请写下来，不少于 200 字。 参考答案 【自主学习案自主学习案】 1读准下面加点字的读音。 衰微（shui） 赫然(h) 迭起（di） 高标（bio） 弥高（m） 校补（jio） 目不窥园（ku） 2.辨析下列字形 籍: （j）籍贯 锲: （qi）锲而不舍 迥: （jing）迥然 藉: （j）狼藉 契: （q）契机 炯: （jing）炯炯 3.根据意思写出词语。 衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 迭起：一次又一次地兴起、出现。 高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。 兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。 沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。 4.走进文本 课文从哪二各方面介绍闻一多先生的？ 答：学者方面和革命家方面 作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？各部分之 间是怎样衔接起来的？ 答：第一部分（17）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分 （820）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、 九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚， 过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 【合作探究案合作探究案】 探究点一：探究内容探究点一：探究内容 1.作为学者闻一多是怎样说的？作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? 答： “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一 定说。” 三部著作：唐诗杂论、楚辞校补 古典新义 目的:“给我们衰微 的民族开一剂救济的文化药方” 探究点二：词义品味探究点二：词义品味 2.体会下面句中加点的“说”的含义： 人家说了再做，我是做了再说。 答： 向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。 “做”了，他自己也没有“说”。 答：有吹嘘，自诩的意思。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只 有昆明的青年听得到。 答：对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。 探究点三：分析句子探究点三：分析句子 3. 说说下列句子的含义，注意加点的词语。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 答：“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20 年 代，闻一多写了许多爱国诗篇。从 20 年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 答：“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的 方法。自 20 年代末起，闻过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 【随堂巩固案随堂巩固案】 一、基础积累一、基础积累 1.下列 加点字注音完全正确的一项是（ D） A.弥高（m） 校补（jio） 目不窥园（gu） 炯炯目光（jing) B.高标（bio） 漂白(pio) 群蚁排衙（w） 诗兴不作（xng） C.赫然(h) 迭起（di） 兀兀穷年(jing) 潜心贯注（qin） D 衰微（shui） 澎湃（png） 慷慨淋漓（ki） 心会神凝（nng） 解析：A 选项里“目不窥园”的“窥”应读“ku”；B 选项里“群蚁排衙”的“衙”应 读“y”；C 选项里“兀兀穷年”的“兀”应读“w”。故选 D 2. 下列词语书写完全正确的一项是（C ） A. 锲而不舍 励尽心血 一反既往 B.群蚁排衙 诗兴不作 慷慨淋离 C. 目不窥园 炯炯目光 迥乎不同 D. 心会神凝 无无穷年 潜心贯注 解析：A 选项里“励尽心血”的“励”应写成“沥”；B 选项里“慷慨淋离”的“离”应 写成“漓”； D 选项里“无无穷年”的“无”应写成“兀”。故选 C 3.下列加点成语使用不正确的一项是（C ） A. 白羊座男士：白羊座的男士，多半有一双目光炯炯的眼神，走路很快，喜欢说服别人。 B. 他努力工作,兀兀穷年,却还是没有得到老板的赏识 。 C. 小明心不在焉的给我解释“我爸是李刚”是怎么一回事。 D. 面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功. 解析：C 选项“心不在焉”的意思是心思不在这里，指思想不集中，与语境不符。应该 用“潜心贯注”。 4.下列各句中，没有语病的一项是（B） A“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约 30左 右。 B爱丽丝门罗是一百多年来第 13 位获得诺贝尔文学奖的女性作家。 C我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。 D雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。 解析：A 句中“大约”与“左右”重复，去掉其中一个；C 句“价值”与“广阔”搭配不 当，“价值”改为“前景”；D 句判断不当，去掉“不会”。 5.根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是(B ) 一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。老师说：“ ， ，创业酌用兵家 之权变， ，行文当如纵横家之灵活。采百家之学问而集于一身，必成贤者。” 治事应持法家之严明 待人应守儒家之诚信读书当如墨家之兼爱 A B C D 解析：从结构和内容的照应方面思考。 6.根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式一致。 广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴； ， ， ；优美的自然风光，绚丽多彩，让我们心驰 神往 答：生动的人物形象，跃然纸上，让我们拍案叫绝。 二、课内阅读二、课内阅读 阅读阅读“闻一多先生还有另外一个方面他，是行的高标闻一多先生还有另外一个方面他，是行的高标”，完成第，完成第 8 81414 题题 8.说说对下面句子的理解： “闻一多先生说了”中“说”的意思是：争取民主，反对独裁，宣传动员革命， 对反动派的揭露与斥责。 他“说”了“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 答：作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决 心。 9.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行” 完全一致？ 答：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。（争取民主、宣传革命） 10.文中“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”一句里“这”指代什么？为 什么说“情况迥乎不同，一反既往”？ 答：“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是 宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一 样。 11.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。 答：“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先 生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。 12.最后两段能不能合为一段，为什么？ 答：不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士另一方面也突出 闻一多是言行一致的伟人。 13.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？ 答：闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一 致，为 我们做出了榜样。 14.对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是 什么，谈谈你的看法。 答：言行一致，表里如一。略。 【课后提升案课后提升案】 一、综合运用一、综合运用 1.在学习完闻一多先生的说和做后,七（8）班开展了以“缅怀先烈”为主题的语文 实践活动,请根据要求完成任务 。 你崇拜的先烈是谁?请你为他写一段颁奖词 答：刘胡兰. 她出生在贫困的地方,黑暗的年代.没有快乐的日子. 但是,就是这个小小的 姑娘,用自己的身躯,点燃了光明的火焰. 带来了新的希望!照亮了前进的道路! 让我们用心灵,用 赞美,去仔细感受她无尽的光芒吧! 部分学生认为现在是和平年代,已经没有学习革命先烈精神的必要了,对此,你是怎么看 待的? 答：有学习必要.因为即使是和平年代,我们也需要有乐于助人的心,和革命战士一样,一 切以大局为重,以大家为先,才能共同构建出更美好的明天. 活动结束后,班里准备出一期板报,请你为板报取一个贴切响亮的主题,并设计三个优秀 的栏目。 主题示例：缅怀先烈,传承精神. 栏目示例：缅怀先烈,沉思过往；传承精神,谈论未来；自我反思,畅谈感想. 二、阅读理解二、阅读理解 阅读阅读向日葵向日葵，完成，完成 2 25 5 题。题。 向日葵向日葵 尤今尤今 到伦敦度假，住在女儿的公寓里。 那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九 曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。” 我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。 天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了 七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。 寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像 蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。 “天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！” “唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！” 七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！ 工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！ 我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不 是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。 到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹 手卷、天妇罗可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地 痛，半点胃口也没有。 女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心 只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。 第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟， 九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还 没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山 吗？” 她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？” 桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地 释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。 卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行， 看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！ 您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打