九年级语文下册第三单元11台阶教案苏教版.doc

台阶 教材分析 教学目标台阶主要讲述了一个父亲为了修建一座高台阶的房子，耗费了大半辈子心血，建成一座新屋，新房台阶变高了，却发现失去了往日的自在，自己老了的故事。【知识与能力目标】理解并积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。【过程与方法目标】从细节入手，感受并分析父亲形象的特点及意蕴。【情感态度价值观目标】 教学重难点多元解读小说的主题。【教学重点】1. 体会领悟父亲的情感与性格，感受中国典型的农民形象；2. 学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。【教学难点】体会领悟父亲的情感与性格，感受父亲形象的特点与意义。 课前准备1.多媒体课件；2.学生熟读课文，排除字词障碍；3.了解作者的相关知识以及文章的背景。一、创设情景，导入新课说起台阶，我们城里的孩子都很熟悉：每天，踏着台阶，我们就进入了高楼大厦，迈上了更高的殿堂。而在我国一些地方的农村，房前 也有台阶，其中蕴含着多少感人的故事呢？今天，作者李森祥就带我们去一户农家的台阶上走一走！二、资料链接1. 李祥森(1956一 )：衢（q）州人。作家。1986年发表处女作半个月亮爬上来。小学老师被小说月报选载，获1991年第四届百花奖、19901992浙江省优秀文学奖。 电视连续剧天下粮仓的编剧之一， 历史剧卧薪尝胆的编剧。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。2.知背景。台阶这篇小说一改往日歌颂父爱如山的传统表达视角，从儿子的视角来关注父亲内心的诉求及对尊重的渴望。文字质朴，选材独特，折射出千千万万中国农民艰难困苦的生存状态和为改变现状而不懈努力的精神追求。三、整体感知1用几句话概括小说的主要情节。（开端）父亲总觉得台阶低。 （发展 高潮）父亲用了大半辈子建造新台阶。父亲终于建成了九级高台阶。父亲没有喜悦，却感到不自在。 （结局）台阶高了，父亲却老了，身体也累垮了。明确： 台阶主要讲述了一个父亲为了修建一座高台阶的房子，耗费了大半辈子心血，建成一座新屋，新房台阶变高了，却发现失去了往日的自在，自己老了的故事。2了解了故事情节，请你概括地说说，小说塑造了父亲怎样形象。明确：（1）他是一个要强、不甘于低人一等的、有着自己的理想、有着自己的淳朴目标的人，表现在他不满足于自己的台阶低，哪怕倾尽大半辈子心血也一定要造一座有着高台阶、属于自己的新屋。（2）父亲是一个拼命苦干、具有艰苦奋斗、坚忍不拔精神的人，表现在他为了建造新屋的漫长而艰辛的准备过程。 四、合作交流，解读探究1.提出、解析问题，认识父亲。（一）父亲与台阶的关系（1）父亲与三级青石板台阶之间的关系如何？（这三级青石板台阶是父亲亲自从山上背下来的，父亲在上面抽烟、休息，“我”在上面玩耍，给我们一家人带来了欢乐）（2）父亲对这三级青石板台阶的感觉怎样？（有两种情感：觉得这三级台阶“很舒服”，另一方面又对这三级台阶不满意，总觉得台阶低）（3）父亲为什么总觉得我们家台阶低？（看来在家乡台阶就是一种地位的象征，难怪父亲日夜盼望想造一栋有高台阶的新屋了，造高台阶是父亲毕生的理想与追求）（二）父亲与九级台阶之间的关系怎样？（1）为实现这一目标，父亲做了怎样的努力？请同学们带着问题再读文本，在相应处做圈点批注。（是啊，父亲为我们家的高台阶新屋付出艰辛的努力，他用艰辛的劳动证明着自己的价值。他要强，勤劳，老实厚道，为自己追求的目标坚持不懈地努力，显得又是那样坚韧顽强）（2）新台阶砌好了，父亲有什么感受？（一方面高兴，另一方面又感到“不自在”、“不对劲”）（3）父亲的不自在有哪些具体表现？2品味课文，赏析精彩，关爱父亲。文章通过儿时的视角，用生动形象的细节描写向我们展现了一个独具魅力的父亲形象，你能找出一些来吗？（5节，13节，17节，19节，24节采用“读、思、画、悟、议五步导读法）3质疑总结，凸显形象，理解父亲。从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的理想、追求，在儿女的眼里，不是耀眼、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份勤奋朴实、忠厚善良、坚韧不拔的生命因子，恰是撑托我们未来事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿造好了新屋，砌上九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲。4课堂小结：本文以“台阶”为题：其一，充分突出了“父亲”好强自尊的性格，这也是中国亿万农民的性格。其二，以“台阶”为题，明确了文章的线索。文章所写主人公父亲的许多表现，都是紧紧围绕台阶展