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文档简介

扁鹊见蔡桓公 项目设计内容备 注课时第 一 课时课 型讲解型教具多媒体教学目标知识与能力1、了解故事写作背景，理解并掌握课文的实词注释。2、熟悉课文内容，训练口头表达能力。3、加强文言文基础知识的训练，以正确理解文意、句意为要点。过程与方法1、导入新课，了解作者。2、熟读课文，掌握关键词语及主要内容。态度与情感认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐、听信忠言的重要意义。重点1、积累文言文重要的实词、虚词。 2、理解课文深刻的寓意。 难点认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。教学手段方法师生互动教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入新课提问：什么叫“讳疾忌医”“讳”：有顾忌不敢说或不愿说“忌”：嫉妒，猜测“讳疾忌医”：怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。激发学生的学习兴趣。试译课文教师作巡视，注意了解学生出现的问题，使后面的教学更有针对性。两个学生一组，由一位学生根据书上注释和自己的理解，串译课文大意；另一位学生订正或补充。二人遇到不会解释或意见不一致的语句，将它们画下来，留待一会儿解决。 在前面诵读的基础上，大部分学生对课文语句的意思能够做到大体了解。两人互相研究、讨论，创造了较准确了解课文内容的条件。提倡借助注释来疏通文意，这也是在培养学生一种良好的学习方法和学习习惯。人物形象分析教师归纳小结：扁鹊：医术高明，为人机警。桓侯：固执、傲慢、自以为是。思考讨论：1、从文中找出描写扁鹊和蔡桓公的相关语句。2、分析扁鹊和蔡桓公的性格特征。把握人物形象，为理解本文寓意作铺垫。小结归纳寓意：对待疾病或对待思想上、工作上的问题要防微杜渐，而不能盲目自信，更不能讳疾忌医。思考讨论：桓侯的死，给我们留下什么教训？从这个故事中你中受到什么启发？认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。 拓展迁移布置作业根据课文
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