小学语文《白鹅》说课稿.doc

小学语文白鹅说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式下面是小编收集整理的小学语文白鹅说课稿希望对您有所帮助 一、说教材 白鹅这篇课文是人教版小学语文第七册第四单元的第一篇精读课文选编这篇课文的目的一是引导学生体会动物的有趣、可爱感受作者对动物的关爱、对生活的热爱;二是在阅读中体会作者抓住特点写的方法感受作者幽默风趣的语言风格 二、说教学目标 1、知识目标：学会本课8个生字会写12个生字正确读写词语流利有感情地朗读课文积累好词佳句 2、能力目标：通过本课的学习了解白鹅的特点体会作者对白鹅的喜爱之情学习作者抓住特点写的方法体会作者用词的准确、生动和幽默风趣培养学生的阅读能力朗读能力 3、情感态度价值观：教育学生保护动物跟动物交朋友并在学习语文的过程中领悟学习方法建立学习的自信心 三、说教学重难点 本课的教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的我通过引导学生读句子划句子、朗读重点语句并自制直观形象的课件搜索各类教育资源提供的材料加深学生对本文的理解和感悟以达到解决这一重点的目的 本课的难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情解决这一难点我利用课文优美的语句及制作非常生动直观的课件并搜索能利用的教育资源向学生提供展示作者写这鹅是为了表达自己喜爱的思想感情 四、说媒体和远程教育资源利用 上这节课之前我精心地备课查阅了许多教育资源网站找了许多的有利于本课教学的远程教育视频资源利用多媒体作为教学辅助设备通过多媒体的声形、影像的播放给学生最直观的展示让学生对未见过未体验过的事物有直接感观如：在教学鹅的叫声这段为了让学生对鹅有直接认识我四处搜索网站终于找到了视频资源优酷网的鹅的叫声鹅追咬人的网页我把这些网页链接到课件中并播放视频资源让学生从屏幕上直接感受到鹅的高傲鹅的凶猛尽职从而理解了课文内容再如：为了区别鹅和鸭的步态我也在网络上搜索可利用的教育资源找到了经济网有关鸭和鹅的步态视频资源特别是净角这一词语是学生平时根本了解不到和想象不到的名称为了让学生理解这一词语我在网络上下载了一些净角的图片和京剧打龙袍播放给学生看不仅让学生耳闻目睹了京剧的风采还很直观地把鹅和净角联系起来解决了这段教学的难点很顺利地完成了教学任务总之在这堂课中我合理地运用了多媒体和远程教育网络资源使整个教学达到了直观、形象、便捷、科学、高效的课堂效果 五、说教学方法和学法指导 1、教学方法：语文课程标准中明确指出：学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式教师是学习活动的组织者和引导者语文课程标准也指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程这节课我让学生理解课文内容时我尽量启发学生、跟学生谈话鼓励学生大胆表演和利用课件的教学方法来突破本课的重点、难点帮助学生更好地完成本课的学习任务 2、学法指导：语文课程标准提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式.学生是学习和发展的主体这篇文章语言风趣幽默词语丰富、精彩在整堂课中我让学生通过自读课文独立思考合作讨论、合作表演等来解决问题引导学生进行自主学习和合作探究学习教给学生归纳学习的方法这样不仅能让学生自己解决问题又培养了学生的学习能力及合作探究的能力 六、说教学过程：本节课教学过程我按四步来进行 1、谈话揭题引入本课 在这一环节我从学生的生活实际出发让学生谈谈对鹅的认识再从旧知识入手背诵古诗咏鹅引出新课让学生有个知识的迁移过程 2、整体感知理清脉络 这一环节我布置学生自由读书在读书前出示读书要求使学生养成带着问题学习的习惯反馈中我设计了字、词、句的检查由易到难逐步上升重视对学生字、词、句的掌握同时检查学生自学预习情况并让学生说说课文主要讲了些内容让学生从整体上初步对课文有个感知 3、品读课文14自然段感悟作者的写作方法 在这环节中我让学生多读课文思考问题培养学生的朗读能力并让学生自己发现文章所写的白鹅的特点能在自读中找出全文的中心句同时让学生懂得过渡段的作用培养学生的分析能力 在学习3、4两自然段时我先指导学生学习第3自然段然后放手让学生小组合作学习第4自然段在这一环节里我设计了让学生想像说话的内容对学生进行口语表达能力的培养为了让学生理解净角出场进一步理解鹅的步调傲慢我给学生播放净角出场的视频不仅让学生耳闻目睹了京剧的风采还很直观地把鹅和净角联系起来解决了这段教学的难点除此之外我还鼓励学生大胆表演模仿鸭和鹅的步态让学生从表演中感受鹅的高傲从而理解课文的内容同时注重朗读指导借助朗读让学生从读的过程中感受课文内容进一步加深对课文的理解 七、说作业设计 我让学生积累课文中的优美词语和精彩句段培养学生随时积累多背、多抄、多积累的习惯并布置学生仔细观察自己喜爱的动物为后面的习作作准备 八、说板书设计 13白鹅 姿