xx年师德师风优秀演讲稿.doc

xx年师德师风优秀演讲稿 教师应该善于挖掘学生的潜能培养他们包括学习能力在内的多方面能力下面是小编整理提供的xx年师德师风演讲稿范文欢迎阅读参考 xx年师德师风演讲稿【范文一】 各位领导各位老师： 大家好今天我演讲的题目是坚持 回想当初我们满怀热情选择了这“太阳底下最光辉的职业”年少轻狂意气风发立志耕耘花园培育花朵可以说走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图想通过自己的拼搏成为一位名师或者成为一名管理者但随着时间的推移岁月的流失工作的打磨雄心没有了壮志消失了原来现实和自己的理想差距如此遥远 我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里埋没在备课和开会里恼怒在差生的作业里郁闷在学生的课堂表现里感伤在对牛弹琴的传授里惊讶无奈在学生的成绩里. 年轻老师抱怨机遇不佳评优无望评职无期骨干教师抱怨回报太少认可度太低 种种失意、困惑扑面而来今年我们见面说的最多的一个词就是累 无数次我们自问：就这样沉沦了?就这样放弃了?就这样被打败了?不这只是我们一时的迷失是重压下“口是心非”的发泄：有人天天喊“累死了”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说：“不管了什么也教不会”结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了坚持上课等周末回家才带着歉意照看两天;有的人父母有病也不能时时床前尽孝;有的人一心为了学生甚至无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日最早来校最晚离校甚至有人笑称放假还要来学校走两圈 这?这就我们教师的师德就是对学生充满责任的爱就是对工作的执着就是在平凡的日子里日复一日的坚持 面对学生身为人师的这颗心告诉我们：坚持不要放弃每一朵花都有盛开的理由每一颗草都有泛绿的时候坚持用爱去宽容他们呵护他们赋予他们怒放的生命坚持用自己的人格魅力取得学生的信任激起他们的情感浪花塑造他们高贵的灵魂 面对社会当越来越多的人对金钱趋之若鹜我们仍选择坚持坚持捍卫教育这片净土坚守：“教师”这个字眼的神圣因为生命的意义远不止功利 面对我们学校的现状我们选择坚持坚持付出坚持教书育人为人师表;坚持学习坚持改革这是时代的召唤更是我们每一位教师义不容辞的使命 在我身边有我亲爱的同事你们兢兢业业、无私奉献高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑 教育这是我们选择的道路这条路漫长艰难充满太多的未知从现实出发纵然会历经坎坷纵然将来我们依旧平凡但我们一定会坚守心灵家园走向未来走向美好 为了我校的未来我们应该坚持理想进一步提高思想觉悟珍惜从教的时光以“教书育人”为己任爱岗敬业用高尚的师德铸就我们新的师魂 我的演讲完毕谢谢大家 xx年师德师风演讲稿【范文二】 各位领导、老师： 苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融”这就是爱有爱才有教育因为爱才崇高无私地爱是教育的魂我今天演讲的题目就是是只要心中有爱 XX年的秋天由于教育资源的不足我在开学近一个月后才来到了梁营小学出任五年级的班主任兼语文老师在这以前这个班没有固定的老师当我走进教室的时候发现地面一片狼藉小吃食品袋碎纸瓜子壳教室后面的扫帚簸箕倒扣的水盆横七竖八的摆满了地面 墙壁上撕烂了一半的宣传标语晃晃悠悠快要掉下来的国旗图那几个坐在桌子上的斜着眼看我的男生这就是我接班时的大体情况一年后我送他们上六年级时这个班是全校自主管理的样板班级 我毫不夸张地讲那是我用爱换来的在我心中每一个学生都是一张白纸我在上面用爱心描绘所以就会收获了爱的享受在我的班上有个孩子个性特别强有一天中午我正在吃饭几个学生慌慌张张跑到我的办公室说梁帅和梁林坡打架了还流了血我一听外套都顾不上穿跑到教室一看梁林坡拿个凳子正要往梁帅身上砸我边喊边冲上去拦在他们中间梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上疼得我站不住跌在桌子上几个女生吓得紧紧拉着我大喊：老师老师我强忍住痛慢慢地站起来问他们：“还打?”两个孩子低下了头事后我分别给他们做工作给他们讲冲动的后果宽容的重要有一天梁林坡怯怯的问我：“老师你会不会恨我?”“会呢”我们笑了多么简单的孩子啊 班里有个孩子叫王强学习较差每次当我想接近他时他总是很慌乱的躲开在课余时间他总是一个人孤独的坐在教室或者远远地看别人玩看着他眉头那与年龄不相称的忧伤我真为他难过我向他同村的同学打听他的情况才知道他的家庭情况很特殊爸爸是个残疾妈妈患有精神障碍生活不能自理全家人靠每月不多的低保勉强度日家庭的不幸使得这个孩子自尊心很强又很敏感每当别人想要帮助他时他总是像刺猬般地拒绝了解到这个情况我对这个孩子有了更多的心疼和关爱利用休息的时间我到他家里找到了他的爸爸告诉他孩子在学校的情况那个看上去很倔的男人流泪了他擦着眼泪对我说本来打算小学毕业就不让孩子上学了现在看自己的这种态度对孩子来说真不公平啊就冲你一个老师这么把他当回事我再苦再难都让他上 回到学校我开始有意识的在班级讲知识改变命运讲命运在自己手里的故事讲同学之间真诚真爱的力量暗中交待几个班干部在平时多与他聊天多帮他复习同时我自己出钱为他购买了整套的练习册创新作文等书籍功夫不负有心人这个孩子渐渐的不再封闭自己了学习上也有了劲头在期末考试中一跃进入班级前五名班级的其他同学也在这充满爱的集体中变得成熟了校院里有我们班巡查卫生的义务巡查员;绿化区有主动清理打扫的校园美容师;教室里有主动帮助同学的学习互助员整个班级洋溢着的是团结是自信是融洽看着这一切我倍感欣慰我在他们心田上播下的爱的种子已经开始生根发芽这难道不是爱的力量? 生活在纯真的孩子们中间让我感受到了真爱的无价教育孩子的同时也教育了自己自从当上了班主任我的人生观得到了彻底的转变和升华我再也不觉得“爱学生”是口号是肉麻是虚伪我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱 有人说家有三斗粮不做孩子王那是因为我们教师的生活太清贫我们的工作太琐碎普通我们有时也会有抱怨可是一走进教室一走上讲台我们却一如既往的精神抖擞是的和孩子们在一起我们干的是充满青春活力的事业我们将永远青春焕发清晨一声声“老师您早”那充满童稚的问候带给我们一天的快乐和生机傍晚随着一声声“老师再见”给我们留下明天的希望之光有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心收获的一定是一轮火红的太阳 是呀花有花的风采叶有叶的荣耀而根有根的骄傲作为一名小学教师我深感自己责任的重大工作的艰辛在以后的教育工作中我要多多向有经验的老师寻求育人的良方提高自己的专业素养锻炼自己的各种能力用自己的真诚去浇灌祖国的花朵用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天 我的演讲完毕谢谢大家 xx年师德师风演讲稿【范文三】 尊敬的各位领导和全体教师： 你们好学校领导要我来参加这次演讲会既没有命题也没有说限定在几分钟之内让我感到为难这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲有一种不适应的感觉这是我遇到的第二个困难;况且刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲热烈的掌声可以作证这给我增加了压力算是我遇到的第三个困难 但是我并不胆怯相反我充满了信心我相信既然我站到了这个讲台上来我就必定能够鼓起勇气竭尽全力让自己体面地走下台去因为我选择了这样一个演讲题目爱教师的职责 朋友作为教师你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易这种爱常常是自然而然地由衷产生地而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了 你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这爱与他们无缘 殊不知正是这样的学生更需要人们的爱因为他们有苦恼甚至与自卑他们的心有更多需要被人理解的东西 当然爱这样的“差生”需要付出一定的代价牺牲一些时间花费一些精力但是这种爱更有价值更为人称道或许这种爱未必一定能在学习上显出效果来但是它使人心热使人不再陷入消沉痛苦从而产生积极的效果 这我是有着多么深刻的体会啊 我是带着稚气踏入学校大门的记得刚进入学校大门的那一天我是多么欢喜因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭有了一大群学生 听说做教师最重要的就是“威严”于是为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离掩饰我性格上的天真幼稚弥补初登教坛在教学上存在的许多不足一句话为了叫孩子们信服我我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔果然半学期过后我的“弟子”们变得服服帖帖了路上他们见到我想笑但脸上的肌肉扯不开来因为怕我想视而不见又不敢因为我明文规定见到来时要有礼貌于是只好颤着嗓音挤出一句“老师好”随即变低下头去一溜烟地不见了有时他们在教室门口嬉耍只要听说我“驾到”变吓的鸡飞鼠跳最后钉在座位上大气不出这种场面虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安但终究制服了学生并因而获得了纪律优胜流动红旗期末还被评为先进班级我也获得了优秀教师的称号这些胜利一下子便将那些阴影一扫而光我陶醉在自豪于得意之中 然而不久一件意想不到的事情把我击醒了班上有位男孩子叫小峰他学习基础差经常不完成作业而我对他不是挖苦就是讥讽要不就是板着的面孔有一次他作业没完成我不问青红皂白就对他下了“逐客令”：“回家补”他鼓起勇气怯生生地说“老师我在学校补吧”我冷笑一声幸灾乐祸地说：“怕挨打?还是回去好挨打不要紧只要记住疼以后就会写作业了”他走了我的心也“宽”了然而他下午没有来我的心不安了我的良心牵着我走到了他家他并没有回家补作业只是对妈妈说：“妈妈我不念书了我给您放猪”我形容不出当时听到这句话时自己的感受只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来小峰渴望谅解渴望温暖渴望关怀我作为一名人民教师孩子的班主任对他态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了?羞愧啊、羞愧教师这一神圣的职责,被我亵渎了 记得有一位乡村女教师她没有值得炫耀的文凭没有一点先进的教学设施但她有着一颗母亲的心一双园丁的手她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子取得了惊人的成绩 我醒悟了：我虽有着她所没有的但她所具备的则正是我所缺乏的我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰?严峻的教训催我自省教我悔悟 于是我找回了一度失去了的童心并将它们跟孩子们的心融汇到了一起孩子们变的笑了活跃了不再怕我了爱上我了 当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候我宛如喝着一杯玉液琼浆.朋友听到这里您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福? 我深深地体会到要启开孩子们心灵的大门教师必须付出最大的热情因为一切最好的教育方法一切最好的教学艺术都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中 要知道爱可以化冷漠为热情化忧郁为振奋化悲伤为喜悦化懒惰为勤奋爱是真正促使人复苏的动力这种爱每个人应该贡献每个人应该获得 让我们去爱吧使我们周围充满爱的温馨切记：他们更需要爱;爱教师的职责 我的演讲完毕谢谢大家 xx年师德师风演讲稿【范文四】 尊敬的各位领导和全体教师： 你们好 我的演讲题目是爱教师的职责 朋友作为教师你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易这种爱常常是自然而然地由衷产生地而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了 你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这爱与他们无缘 殊不知正是这样的学生更需要人们的爱因为他们有苦恼甚至与自卑他们的心有更多需要被人理解的东西 当然爱这样的“差生”需要付出一定的代价牺牲一些时间花费一些精力但是这种爱更有价值更为人称道或许这种爱未必一定能在学习上显出效果来但是它使人心热使人不再陷入消沉痛苦从而产生积极的效果 听说做教师最重要的就是“威严”于是为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离掩饰我性格上的天真幼稚弥补初登教坛在教学上存在的许多不足一句话为了叫孩子们信服我我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔果然半学期过后我的“弟子”们变得服服帖帖了路上他们见到我想笑但脸上的肌肉扯不开来因为怕我想视而不见又不敢因为我明文规定见到来时要有礼貌于是只好颤着嗓音挤出一句“老师好”随即变低下头去一溜烟地不见了有时他们在教室门口嬉耍只要听说我“驾到”变吓的鸡飞鼠跳最后钉在座位上大气不出这种场面虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安但终究制服了学生并因而获得了纪律优胜流动红旗期末还被评为先进班级我也获得了优秀教师的称号这些胜利一下子便将那些阴影一扫而光我陶醉在自豪于得意之中 然而不久一件意想不到的事情把我击醒了班上有位男孩子叫小峰他学习基础差经常不完成作业而我对他不是挖苦就是讥讽要不就是板着的面孔有一次他作业没完成我不问青红皂白就对他下了“逐客令”：“回家补”他鼓起勇气怯生生地说“老师我在学校补吧”我冷笑一声幸灾乐祸地说：“怕挨打?还是回去好挨打不要紧只要记住疼以后就会写作业了”他走了我的心也“宽”了然而他下午没有来我的心不安了我的良心牵着我走到了他家他并没有回家补作业只是对妈妈说：“妈妈我不念书了我给您放猪”我形容不出当时听到这句话时自己的感受只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来小峰渴望谅解渴望温暖渴望关怀我作为一名人民教师孩子的班主任对他态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了?羞愧啊、羞愧教师这一神圣的职责,被我亵渎了 于是我找回了一度失去了的童心并将它们跟孩子们的心融汇到了一起孩子们变的笑了活跃了不再怕我了爱上我了 当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候我好像飘