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那树说课稿精选范文 各位专家评委各位老师您们好！ 我叫杨淑芳来自武当中学很高兴能参加这次优质课竞赛并得到您们的指导今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册第10课那树下面我就从教材分析；教学目标的确定；教学重点、教学难点的分析；教学方式、方法；教学过程设计这五个方面把我的理解和认识作一个说明 一、教材分析 这篇课文是台湾著名散文家王鼎钧的名作曾得到许多专家的好评而且这篇散文丰富的思想性和较高的艺术性值得我们认真揣摩品味、欣赏本文不仅是一篇非常好的语文学习材料同时也是一篇认识自然、透视人与自然关系的教科书其中的思想价值、情感价值、审美价值、文学价值等都值得我们认真学习和运用发挥 这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事表达了作者对大树命运的痛惜以及对人与自然的关系的深层思考和深重的感慨文章写作思路清晰、明澈语言生动、老练、简洁描写性和形象性很强语言富有表现力感染力感情色彩强烈表情达意含蓄使文章意味深长字里行间流露着作者对大树的同情以及对人类罪恶行径的批判与憎恶本文在语言、写作思路等方面都值得学生品味学习其中对学生的思想教育意义尤为深远 二、教学目标的确定 语文新课标明确指出“确定目标要有科学性要注重学生知识的掌握能力的培养情感体验的提高提高学生的语文素养”因此我依据九年级学生认知规律我确立如下目标： 知识目标 1把握树的价值、品格及其命运理解作者的思想情感 2体会比喻、拟人等修辞的表达效果 3正确认识人与自然的关系 能力目标 1整体把握课文内容探究课文的主旨 2理解托物寓意的创作手法品味文章的艺术性逐步培养学生的散文鉴赏能力 3揣摩语言体味关键语句的深层含义培养语感并感受老树命运的悲剧色彩 三、教学重点、教学难点的分析 根据本文的内容与新课标要求我把品味文章的语言体会作者的思想感情培养学生的自主学习能力及理解分析能力、让学生体会比喻、拟人等修辞方法的妙处同时揣摩语言正确认识人类发展与自然的关系树立环保意识作为文章的教学重点根据学生的实际情况把揣摩关键语句体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感感受老树命运的悲剧色彩作为文章的教学难点 四、教法和学法 、教法：新课标教学建议指出：“要注重创设情境激发学生学习语文的兴趣”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话过程”我利用富有感染性的语言、图片以及歌曲创设情境 （）用情境激趣法激活学生的情感例如在课前：用歌曲好大一棵树和一幅鲜活的大树将学生引入情境中去 （）朗读教学法使学生通过朗读感悟获得的体验也是不可忽视的因此我采用了朗读教学法重点语句要多读从而获得深刻理解如朗读大树被杀戮的的精彩语句时重点让学生体味“咬”、“嚼碎”等词语所渗透的作者的思想情感 （）对话讨论教学法引导学生与文本对话从而起到桥梁的作用让学生处于积极思考的过程中调动学生的学习积极性步步深入课文由整体感知到引发深入思考如：你认为那是一棵怎样的树他有怎样的特点和品格文章表达了作者怎样的思想感情让学生通过自己阅读课文说出自己的情感体验在教学中我注重延伸拓展充分发挥学生的想象力培养学生的创造性的思维如：如果你是那位交通专家你会怎样做如此可以充分发挥学生的主观能动性发挥其想象力和创造性的思维 、学法：语文新课标在教学建议中明确指出：教师应该改变学生的学习方式让学生自主学习快乐的学习让学生会学因此在教学中我注重学生的学法指导如朗读指导学生自主合作交流学习方式的指导提高自主学习的能力学生分小组讨论合作探究在讨论交流中获得知识得到审美体验的同时提高学习能力 五、教学过程设计 本节课分为新奇导入赏析课文布置作业三部分完成赏析课文又通过“那树”（老树的价值品格）“那命运”（对树不公的判决）（感受老树命运的悲剧色彩“那未来”（美好的展望）逐步归结文章主旨教学过程可总结为新奇导入激活感点；夯实基础文海拾贝；合作探究见仁见智；实战演习学以致用四点 （一）新奇导入激活感点 音乐最能扯出人普遍的情感体验所以上课伊始我利用课件播放歌曲好大一棵树和一幅茂盛的大树图片同时用“绿色象征着生命”使学生能立刻投入到课堂把课文内容情节以消息形式呈现给学生并提出问题既新颖使讲析课文层次清晰又创设悬念激发学生求知欲 （二）夯实基础文海拾贝 首先从那是一棵怎样的树因为第几段写到什么这一问题中把握树的价值、品格到得出“树为人奉献”从而提高学生分析问题总结归纳能力激发学生无限的审美意识再次在人是如何屠杀树的屠杀是如何进行的一系列问题中通过找重点词语并积累体会拟人、比喻修辞手法的妙处让学生了解并掌握夯实基础避免看似一节很成功的课堂却导致一部分学生连基础的都没有掌握的后果之后自己和学生深情的阅读激活学生体验在美文中感受语言的魅力让学生有意识的注意散文体裁的语言美品析鉴赏本文的修辞美、感受悲剧色彩、奇幻色彩 （三）合作探究见仁见智 通过屠杀者对树的残忍分几个步骤进行表现了作者怎样的思想感情这一问题的自主探究与合作交流重在培养学生对树的悲剧的个性感悟基础上的个性表达能力同时在教学中我注重延伸拓展设计如果你是那位交通专家你会怎样做这一问题的合作探究鼓励学生各抒己见充分发挥学生的主观能动性充分发挥学生的想象力培养学生的创造性的思维最后为揣摩文章的主旨播放四幅环境被破坏的图片加上“人类仅仅毁掉的是一棵树”的问题发人深省在学生各抒己见后归结文章主旨 （四）实战演习学以致用 在学生感受到王鼎钧散文艺术魅力的同时选择啊呀哦哎喂等词写几句话此重在培养学生对文字的感悟与理解能力基础上的语言表达能力同时也为了进一步归结文章主旨引导学生联系生活关注身边绿色增强环保意识树立科学发展观结合现实阐述社会发展的同时我们人类到底该怎样处理发展与环保的矛盾让我们和大自然和谐共处 （五）板书设计： 要让学生对一堂课的结构和内容及主题思想有一个明确扎实的印象我在板书设计上力求简洁、新颖令学生一目了然又铭记于心 （六）布置作业 布置作业：作为课堂教学的评价延续既提高学生的写作能力又让学生进一步了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾认识保护自然环境的必要性和重要性增强环境保护的责任感和紧迫感 总之在那树课堂教学中我依照语文教学大纲