培养大学生创新意识.doc

培养大学生创新意识，加快我校创业教育的发展 更新时间：2006-11-22点击数：1152 摘 要：近年来，大学教育规模的扩大对就业质量提出了严重的考验，应此大学生自主创业在就业中的比重逐渐加大，创业已成为大学校园的一种文化，而创新意识的培养作为素质教育的一种，不仅为创业提供思维基础，更为成功创业提供了扎实的知识储备。因此我校针对目前创业教育存在的不足，从多角度建立创业教育体系。关键词：创新 意识 创业 教育近年，随着高校连续大规模的扩招使高等教育实现了跨越式发展，在高等教育实现由“精英教育”向“大众化教育”战略转移的过渡时期，就业更要注重数量扩张后的质量建设。这种大的外界环境下，使得越来越多的毕业生将就业的范围延伸到创业的领域，并逐渐培育了大学校园的创业文化，激发了大学生的创业思维和创造力，并推动了科技创新和科技成果的商品化，促进了经济的高速增长，因此加强对学生的就业创业教育已经提升到了更加重要的作用，而创新意识的培养将有效的指导学生自主创业。一、创新意识与创业教育的内涵1、创新意识的概念创新意识的培养不仅是一次教育理念的创新，更是培养创新精神和创业能力的教学实验。创新意识培养包括创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统。创新教育代表着一种先进的学校文化。推进创新教育的过程就是进行教育自身改革和创新的过程。创新意识的培养是以培养学生创新素质为目的的教育，是素质教育应有的内涵。作为一种教育理念，其实质在于培养人的创新素质，实现全体发展、全面发展和创造性发展。有鉴于此，我们认为创新素质包括四个子系统：创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统。创新的动力系统，是创新活动的发动机，是驱动创新活动的力量源泉，它包括创新的动机、需要以及通常所说的创新意识和创新精神等；创新的认知系统涉及注意、感知、记忆和思维等，其中创造性思维是其核心；创新的个性系统，即创造性人格，它是在创新活动中表现出来的稳定的个性和行为特征，通常所说的好奇心、独立性、想象力等是创新人格的要素；创新的行为系统，是由创新活动的各种外显行为和技能等组成，其中创新技能是一个关键因素。上述四者构成了创新素质这一有机整体。简言之，创新素质是由创新意识和创新精神、创新思维和创新人格、创新能力和实践能力三个维度组成。2、创业教育的概念创业教育的概念目前还没有定论，国内外学者有多种解释，主要有两种倾向：一种是狭义的创业教育，认为创业教育就是“教会学生经商，能创办企业的教育”；另一种是广义的创业教育，如彭刚认为：“所谓创业教育，是指以开发和提高青少年的创业基本素质，培养具有开创个性的社会主义建设者和接班人的教育；是在普通教育和职业教育基础上进行的，采取渗透和结合的方式在普通教育和职业教育领域实施的，具有独立的教育体系、功能和地位的教育。”创业教育为社会培养创业型人才，服务于社会实践，实现个人价值，提升社会效益。创业教育并不是要受教育者都去创建自己的企业，而是要传授创业知识，让受教育者知道创业活动过程的内在规律以及所涉及的关键问题，可能遇到的问题和风险，帮助他们理性地规划职业发展路径。许多技术创业者失败的原因不是因为他们的技术不好，不是因为商品没有市场，而是因为他们不知道如何将技术变成有社会价值。创业教育要培养和强化学员的创业技能，包括创新思维和创新能力的增强，识别和把握机会能力的提高，学会创造性地整合资源，以及领导力的训练等。二、培养创新意识对指导大学生自主创业有重要的作用从两者的内涵我们不难看出，创新意识的培养会引导学生抓住机会，用创造性地判断力，广博的视界分析问题、解决问题，为毕业生自主创业提供意识保障。把创新意识引入创业教育，就是要教会学生一种方法，一种思维模式，至少可以激发学生创业意识和潜能，或者说植入创业基因。创新意识支配着创业者对创业的态度和行为，规定着其态度和行为的方向和强度，具有较强的能动性，目前社会价值取向已向多元化发展，社会的进步、经济和科技的发展使高科技手段已渗透到社会、经济和生活的各个角落，市场经济为大学生提供了良好的机遇，开辟施展才华的天地。所以大学生必须从素质教育的角度上，多角度的开展创新意识的培养，增强自主创业意识，内心深处必须有“干出一番事业”的强烈要求和念头，确立崭新的多元的创业就业观，拓宽就业视野，变“外求”为“内求”，变被动就业为主动创业，立志走上求新、求异、求发展、求开拓的创业之路。三、我校创业教育的现状及发展趋势我校的创业教育仍处于起步阶段，从教育、师资、资金到学生的重视程度都存在着不足。今后我校将加大创业教育的力度，逐步建立创业教育体系。1、培养创新思维创新思维是创新意识的核心内容，是大学生创业的源泉。大学生创业通常应具备几种创新思维：一是突破性思维，即从旧的事物开始，有对旧的事物突破和超越。二是新颖性思维，历史上从未有过，产生新颖性的成果。三是独立性思维，就是不迷信、不盲从、不人云亦云、不满足现成的方法和答案，而是经过自己的独立思考，形成自己的观点见解。2、培养创业意识大学生创业应具备几种意识：一是风险意识。大学生创业要正视风险，学会规避风险，做出正确的投入判断与选择至关重要。二是诚信意识。建设诚信的创业环境是全社会的共同愿望。三是责任意识。创业者以应具备责任感，学会负责，用于负责是创业者的基本素质。四是市场意识，创业者要在市场经济激烈的竞争和瞬息万变的环境中，分析市场，把握市场，善于捕捉和创造商机。五是团队意识。3、培养创业能力面对激烈的竞争环境，创业者应该具有多方面的知识和能力，创业者应具备一定的创业知识。首先，应具备扎实的基础知识和过硬的专业知识。其次应具有丰富的知识结构，要具有工商税务、金融保险、经济法律和组织管理等多方面的知识。才能有助于创业者正确的分析政策和形势，把握事物的发展趋势，产生精辟的见解和谋略，从而建立和实现自己的创业目标。创业能力是一个核心能力，是创业成功的从分条件。一要具备创新能力，即将自己的创新思想转化为现实的科研、管理和实践的能力。二是具备学习能力，即掌握、转化和应用知识的能力。三是具备管理能力，包括组织、协调、决策和指挥等方面的能力。四是要基本社会活动能力。4、开展创业教育的途径（1）领导充分认识创业教育的重要意义。充分发挥一把手工程，将创业教育列入正规的教学计划中，选拔一支专业化和高素质的教师队伍。就业创业指导是一个专业性很强的工作，从事就业创业教育的指导教师要首先学习先进的、适应市场经济体制的创业指导观念和方法，学习利用高科技手段。拓宽政府部门与院校、院校与毕业生、毕业生与用人单位、院校与用人单位等对方面的联系渠道，为就业主体提供充分高效的服务。此外，还应该多开展调研，深入直接对学生进行指导，同时开展创业咨询，帮助有创业意识的学生解决早期的问题。（2）通过培养一支良好的辅导员队伍，把全程就业指导与日程工作结合起来。辅导员老师通过日常的管理，对学生进行创新意识的培养并引导学生对自己合理的定位，对学生进行素质目标教育、就业政策和技巧教育等。（3）创业教育的课程设置。重点在于培养学生完整经验，这是培养和提高理解能力的基础。在教学模式上，对教学内容上不能固定不变，应具有开放性和灵活性，让师生共同参与探求知识的过程。强调发现知识和创造知识，通