《我学做蜡染》说课稿.doc

我学做蜡染说课稿 一、教材分析： 我学做“蜡染”是上海教育出版社美术第六册第三单元“感受民间艺术”中的第二课本课是在学习了上节课“扎染”以后介绍的另一种民间染布工艺蜡染通过学生的自身的体验初步懂得民间蜡染的基本工艺尝试用油画棒在生宣纸上描绘形象加以染色的制作方法根据“油水分离”的原理感受民间蜡染制作工艺的特点通过作品欣赏感受民间蜡染艺术体验蜡染制作的乐趣培养学生对各种绘画的兴趣 小学三年级学生对于此课以纸蜡染的方式让学生制作尝试大大降低了民间布艺蜡染的制作难度和节省制作时间简单的绘制方式良好的视觉效果可以很大程度地提高儿童的学习兴趣由于前一课“扎染”作为铺垫学生对于宣纸的使用也不再显得陌生较容易的使学生掌握好上蜡的技巧同时教学中教师要注意有意识引导学生将各种活动讨论的重点放在图形的设计、色彩的配合和蜡绘效果的协调上如：浅色的图案配深底色深色的图案配浅底色或色彩略亮鲜艳的底色 二、教学设计 基于以上对教材和学生的情况分析对本课的教学进行如下的思考和设计 1）创设情境激发学习热情在课的导入阶段采用了教师变小魔术的方式学生的注意力一下子集中起来了激起他们的学习欲概括出蜡具有排水性的特点并非常自然地过渡到民间蜡染工艺的欣赏和介绍使学生听来饶有兴趣 2）实践体验引导学生思考由于有前面一课的的技能积累新授部分直接放手让学生自己尝试制作可多让学生动手试一试想一想培养他们独立思考的能力第一次完成作品以后对制作过程中出现的上蜡、染色问题进行交流此时教师再加以引导将取得事半功倍的效果 3）观察比较促进生生交流此课中我设计多处地方让学生以小组的方式进行讨论促进学生之间的互动同时通过蜡染作品的观察比较了解传统与现代蜡染图案的不同概括出传统蜡染图案以对称型、线型纹样为主现代蜡染图案造型简洁、夸张线条较为粗用点、线、面来表现对象的特点最后让学生欣赏富有童趣的纸蜡染作品使他们对自己的创作更充满信心 第7课我学做“蜡染” 单元主题：感受民间艺术课题名称：我学做“蜡染”教学准备：学具：生宣纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、毛笔 教具：生宣纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、毛笔、图片资料教学重点：图形的设计与蜡绘效果的协调教学难点：上蜡的技巧教学目标：知识与技能：初步懂得民间蜡染的基本工艺初步学会用油画棒在生宣纸上描绘形象加以染色的制作方法过程与方法：通过“油水分离”的尝试感受民间蜡染制作工艺的特点学会用纸（生宣）替代蜡染工艺的方法情感态度与价值观：通过作品欣赏感受民间蜡染艺术体验蜡染制作的乐趣 教学过程 一、欣赏与发现 1、创设情境 1）师述：老师变个魔术在白纸上刷上颜料看一下会出现什么情况 （在已用白色油画棒画好图案的纸上刷上深色颜料） 2）问：你知道原因 概括：油水分离原理民间布艺中利用这种原理进行染色蜡染 2、欣赏民间蜡染作品并简介 蜡染与扎染都是我国传统的染色手工艺它是先蜡画后染色被称为“蜡水分离”法传统蜡染的题材多是吉祥图案用于衣裙、门帘、被单等方面刘子龙蜡染有了创新和突破他把单色蜡染发展为彩色蜡染且又作为壁挂进入现代家庭 3、揭题 二、感受与交流 1、学生尝试交流制作过程中出现的问题 问：你认为应该怎样上蜡染色 2、教师演示操作步骤 1）上蜡在上蜡过程中力度适中上蜡均匀注意线条和图案边缘要保持光滑 2）染色可以以传统蜡染的蓝白色体现民族风味也可制作色彩丰富的现代蜡染 “染”有两种方法：滴染和刷染 3、展示色彩丰富、图案简洁的蜡染作品 （传统与现代蜡染的比较） 4、学生小组讨论 蜡染作品图案有何特点 1）传统蜡染图案以对称型、线型纹样为主 2）现代蜡染图案造型简洁、夸张线条较为粗用点、线、面来表现对象 5、欣赏富有童趣的纸蜡染作品 三、尝试与创作 2、学生再练习 3、作业要求 1）图案饱满能用简单的造型完成单色或多色蜡染 轮廓是否清晰上蜡是否均匀 2）能设计复杂形象独特蜡染艺术效果 四、展示与评价 1、展示学生作品 2、欣赏作品自评与