中考百日冲刺主题班会.doc

【设计背景】着名的教育家克洛福曾经说过：感情有很大的鼓励，因此，这是一个道德行为的重要先决条件，谁不是一个强烈的野心，它不能热情的反映在事业的这一野心考试的第三年是生活的第一个十字路口，学生们承担父母，教师和学校的期望，如何掌握学生第三年的最后100天的重要时间是至关重要的。但是，从最近的观察和与学生的沟通发现，一些学生面临着考试的关键时刻，胸怀没有野心，缺乏勤奋的辛勤工作;有些学生放弃时间，平庸，学习低效;和一些学生压力太大，想工作，但我不知道方向，或者想放弃等等。因此，需要建立第三名学生的信心，帮助他们找到自己的目标，引导他们做艰苦的工作。【教育目标】1. 通过回顾梦想，阅读的故事和其他形式，让学生理解测试的意义。2. 通过时间计算，比较分析，提高学生紧迫感的时间。3. 帮助学生建立信心，进一步抓住有效的审查方式。课前准备 1.发布学生的初中学业成绩档案。4. 分析数据，做出100天冲刺奋斗目标表。5. 准备课件。【课程】首先，回顾一年的梦想，思考测试的意义我的理想，我的梦想老师：（学生的初中学业成绩文件寄给每一个学生）的学生，我们在宽校园里一起两年半的春秋时期，在那里你有歌曲，也是你悲伤的岁月的洗礼，你已经成熟了很多，我想知道你还记得你第一次进入学校，你的理想，你的梦想吗？（学生在冥想。）老师：老师今天帮助你期待你的梦想。 （选择一些学生之前的梦想报价，向每个人展示，让我们猜测是哪个学生在梦中的梦想，老师注意观察学生的反应。老师：每个人都喜欢看别人的梦想，但不要忘记自己的梦想。两年多的时间，太多的人和事在我们身边，有时让我们长期忘记了自己最初的梦想。在这里，我们回顾他们最初的梦想。（学生在年的第一页看到自己的文件写 梦想。 ）分享故事，思考考试的意义老师：同学，回顾原来的梦想，我们应该抬头看看前面。现在我们正面临生活中的第一个转折点，第一个重要的步骤 - 在测试中。说测试很重要，那么测试在哪里重要？它的意义在哪里？（预设：学生回答，考试可以让我们进入理想的高中;进入高中，我们更希望上大学;老师：我们介绍了他们对测试的一些理解，然后我们来享受一篇短文，请想想从文章中得到的启发。 （邀请学生背诵音乐）核桃树在房子前面有一块食物，由于它用栅栏提起，树长在边缘，后来，蔬菜短缺，栅栏没有，在一棵树前面。当孩子4岁，去了一个国家，回来问我：妈妈，祖父院子里有一个枣子，我们的家庭是这个枣子吗？成年人不在乎的事情，由孩子们问，它似乎有点复杂。我真的不知道它是什么树。所以每一个，我会再多一件事，也就是问他们是否知道 树。有一天，一个朋友来了，喝茶后，我带他去院子里。你知道这棵树！他找了一会儿说，这是一棵梅树，看看叶子在晚上，我告诉我的儿子，你吃梅子后，我们家的树是李子树。冷到夏天，日复一日。梅花日复一日地长大，在幼儿园的孩子们从当年玫瑰小学开始绽放。在这一点上，与来自农村的祖父相吻合。他看着房子前面的梅树说，你今年吃樱桃，你看着你面前的樱桃树，爷爷，那是一棵梅树。儿子对爷爷纠正。傻孩子，梅树什么样子，我不知道？你的家是一棵樱桃树。爷爷对他的儿子正确。我们叫了三年的李树，原来是一棵樱桃树。爷爷离开，花开始下降，一些蓝色的水果开始露出。当儿子等待吃樱桃，我不知道，因为雨太大，或什么其他原因，树可以看到几个水果开始下降，直到没有留下。树不再在乎。深 秋天的一天，房间被测量之前的土地，我听说开发公司在这里修建一个建筑，一个线人喊道：这是什么核桃树，移动很快移开，明天挖掘机来了。显然我的樱桃树，它怎么成为一棵核桃树？我从房子里出来，说，这是我们家的樱桃树。樱桃树？我没有看过核桃树，还没吃过核桃？你看上面，显然挂了一个核桃。内衬侧说，侧指树梢。有一个小核桃挂在那里。我们房子前面的树不是樱桃树，它是一棵核桃树。十年后，每次我想起我们家的树，心中有一种难以形容的情感，树多次通过我们的张冠李戴，终于它是一颗小果，证实了我们的真实身份。有时我认为这棵树不是由上帝给我一种暗示，它要我知道作为一个人，你必须奉献自己的水果，否则在这个世界上，没有人真的会认识你。老师：享受这篇文章，你觉得怎么样？（预设：学生回答，人们自我证明，依靠自己的结果。师 ：一个同学说，测试可以帮助我们进入理想的高中，我们可以帮助我们从我们的梦想更近，你可以让我们的父母为我们感到自豪，甚至有些人认为一个好的高中就等于半英尺大学门。没关系。但是，无论你目前的表现是否出色，无论是否远离目标点都远远更糟糕，是否没有希望进入高中，你必须知道他们在课堂上的日常斗争是根本目的的什么？这就像故事说，作为一个男人，你必须奉献自己的水果，或没有人在这个世界上真的会知道你。二，现状分析，增强紧迫感1. 计算时间帐户老师：同学们，今天是3月5日，从我们6月13日的考试中剩下多少天？让我们一起来吧！ （学生计数，老师在黑板上写时间）：3月4月5月6月27天30天31天12天= 100天）老师：只有一百天，但这个我要失去我们的周末，清明节，劳动节假期，体检时间，理化操作测试时间等等，我们再次 要计算，我们在学校有多少天有有效的学习时间？（默认值：学生回答，减3天周末假日4天，清明节2天，4周末假日3天，5月劳动节2天，周末假日4天，6月1日.只有80天！ ）老师：是的，学生，忘了你的时间后的帐户，我们有什么感觉？（默认：学生回答，时间少，如何紧，等等。）老师：整整20天，有效的学习时间消失了。时间对于即将毕业的学生特别珍贵。学生在考试后100天考试1天。不要努力，不珍惜的时候，考试后遗憾。2. 分析对比度并识别自我差距。老师：同学，时间很快，我们会进入倒计时100天，但我们还有很多地方需要努力工作。也许一些学生有一个很好的表现，但要稳定赢，要进入关键类，它必须努力工作。这里我们参考2014年广元高中入学率和人数以及我校2013年，2014年在测试在线情况（生产课件）（学生看2013和2014） 在测试表格的中间，老师指示学生分析数据。 ）老师：看完这几个测试数据表后，我们有什么组合自己的情况，谈谈你现在的感觉？（默认：学生回答，我想我还需要工作太多;我想我只想工作一点，我仍然可以进入我理想的高中;第三，建立信心，学习的例子教师：完成分析后，我们可以估计他们的当前情况。也许你是一个更糟糕的，更糟糕?的是，但你还有100天，只要你是充分和有效的使用，你可以创建你想要的结果。你相信吗？ （学生有点怀疑）我有一个真实的哟！案例1：2014年初学校2014年初10名学生李峰，前三年级前，年级排名落后，排名超过400名。三年级初学者制定目标，他的目标是成为一年级的石凌义学生。当时许多学生笑他，他的老师也很好奇地问为什么他指定这样的目标，他说：我想我很聪明，也就是说，没有努力学习，我也观察石学生，她只是我，我相信我的学期和她一样难 力，不说超越，但一定赶上。这样，第一次模拟测试，李锋学生跳到前150名，第二次模拟考试进入前100名，最后在测试时他超过50年级。案例2：2012年初学校2012年初3年级学生齐亚男，到第二学期的第三天，结果一般都在中产阶级的普通班级，但她很严重，很实用，通常几句话，计划审查，努力完成老师安排每一个任务，从机会主义，在测试时测试非常好，分数高于高中录取线。老师：同学，老师刚刚引用了你弟弟的两个真实故事。所以只要使用这一百天，就可以创造一个奇迹属于你。只是说测试1天，好过100天后考试。抓住时间非常重要。当然，这一百天是一个痛苦的过程，它是一个需要坚持和坚持的过程。我希望学生能勇敢面对，这里我们来看一个视频蜗牛看看小蜗牛怎么实现自己的目标，多努力工作和努力。 （播放蜗牛，视频说明：小蜗牛一天看高耸 进入树的天空，想看看什么是树的顶部，但我的父母不知道。所以小蜗牛告别父亲和母亲，想爬上树顶单独。小蜗牛拖着沉重的壳，一点一点爬上，在攀爬的过程中遇到蜘蛛和螳螂梗阻，被别人嘲笑，疲倦和孤独，也跌倒了。小蜗牛喜欢父亲和母亲，但他想实现他们的梦想。蜗牛干眼泪，继续爬，最后爬上树顶！ ）老师：视频，小蜗牛在爬到树顶的过程中遇到了什么困难？（默认：学生回答，遇到螳螂的祷告，别人嘲笑，半累了，渴了，但也掉下来，想念父母等等。老师：的确，小蜗牛在实现梦想的过程中，遇到了很多挫折，学生在100天的准备过程中，会像一只小蜗牛遇到各种困难，但只要你喜欢小蜗牛同样坚持不懈，你也可以实现自己的目标。第四，分析案例，指导应对策略老师：每个人都想成功，每个人都想快速成功，快速成功的意义不是忽略过程，而是在同一时间的行动量比别人， 其他都很长，所以，相对来说，成功率比别人快！成功是一条捷径，快捷手段就是要开发一个更清晰的目标，找到一个更合适的方式采取更坚决的行动！这里我们帮助这些学生解决他们的问题，看看第一个问题：小同学：平日学习懒惰，结果一团糟，看到有100天，他决心努力工作，但看看他们的成就，Keke不好，不知道该怎么学习。老师：学生现在要求你讨论小组，帮助小学生制定一个可行的审查计划。（预设：学生回答，小这一次应该攻击科目，如语言，政治，历史可以更多地回到提高总分，科学学科可以总结解决问题的方法的基础。老师：学生对小计划做个好计划，老师总结一下：根据得分点，容易把握问题。事实上，每组测试题的难度有一个比例，普通5：3：2,6：3：1，7：2：1（简单问题，中档问题，谜题）。而我们的目标：根据5 3，抓住问题。所以即使我们不做这个问题，它也不会影响我们的得分率和总分 看看第二个问题：小b同学：数学很好，你可以测试前三类，但英语很穷，化学，历史，政治一般：有时一些后。老师：同学现在为小b学生的情况，给他一些建议的审查它（假设：学生回答，小b学生，应该在保持主题的前提下，适当的时间花在弱势的主题上，更多地问老师。老师：你的建议很好，对很多学生来说，有优点和缺点，这是我们面临的问题，对自己的弱点，我们必须先清除，但不能失去西瓜采摘玉米，不是因为弱点学科和恐慌失去优势学科，花费大量时间攻击弱项，更多的伤害比好。所以老师给你的建议是：加强纪律的优势，增强自信心;弥补弱学科，小步向前。最后，看前三个问题：小c同学：好成绩，在上层，受试者比较平衡，看着别人在一些科目上榜，一些心脏恐慌，不知道在哪里他们的优势，紧张不知道如何审查。老师：学生终于给了一个小c一个可行的审查策略吧。（默认：student回答，其实很小 C没有这样的恐慌，没有优势科目，但分裂也很好平衡;他可以努力抓住每个部分，有点突破，总点数更好; ）老师：学生分析很好，其实小c学生的需求是一个很好的心态。虽然没有科目的优势，但不是部分是他最大的优势。我们也有一些班级表现的所有学生平，有些损失在亏，老师想要你做：维持良好的态度，其次是评审安排，稳定胜利。第五，提出建立目标的总体建议1. 查看整体建议老师：我们分析今天三个学生的情况，但我们的学生也会遇到这里的情况。我们是头脑风暴和冲动。最后，我想提出以下建议：加强执行：成千上万的法律，法律，实施是一个好办法。只有知识会在考试中实施，在收获时会更大。 独立思考：发展独立思维的习惯，不依赖同学和老师，因为后面的评论越多，自己学生的作用就越大。 注意质量。不要盲目地使用标题海战术，而是追求质量的问题。困惑做三组问题，最好是做一个毯子清楚。 备忘录：怀疑 困难和错误在任何时间记录，不能轻易放手。经常反省自己的错误，为了使弱点强大，缺点成为优势。 工作休息：记得8-1 8，每天7小时学习，休息1小时，效果优于8小时的评价。当然，冲刺阶段1不是1