七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣练习 新人教版.doc

第8课百家争鸣01知识管理知识点1老子学派：老子是春秋后期的楚国人，_学派的创始人。思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应_；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以_的。老子在政治上主张“_”。他的学说集中在老子(_)一书，这部书成为道家的经典。知识点2孔子和儒家学说孔子：春秋后期_人，大思想家、大教育家。_学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成_一书。政治主张：核心思想是“_”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张_，要求统治者爱惜民力，体察民意。教育贡献：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“_”，注重_教育和_教育，提出了一系列教学原则和方法。影响：孔子的学说和提出的一些道德规范，对中国古代文化和中国社会的发展有非常重要的影响。知识点3百家争鸣背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“_”。学派代表及思想主张：思想家地位思想主张墨子墨家的创始人主张“_”“_”，要求人们互爱互利；提出要选贤能的人治理国家；提倡_孟子儒家的代表主张实行“_”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切_的战争荀子主张实行“_”，明确尊卑等级，以维系社会秩序庄子道家的代表强调治国要顺应_和_，认为人生应追求_，要保持独立的人格韩非法家的集大成者强调以_治国，树立君主的权威，建立_专制统治意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次_发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。1.论语是孔子死后，其弟子将他的言论整理而成的。2春秋战国时期，社会急剧变化，许过问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣景象。02基础过关知识点1老子1老子被称为“哲学之父”“智慧之父”。下列选项与老子主张相符的是()A提出“仁”的学说B祸兮福之所倚，福兮祸之所伏C“兼爱”“非攻”D提出“知彼知己者，百战不殆”2“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“无为而治”反映了哪一学派的思想主张()A墨家 B道家C法家 D儒家知识点2孔子和儒家学说3古人云：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这说明“官风”“官德”对“民风”“民德”起着重要的教化和示范作用。春秋时期倡导“为政以德”“以礼治国”的思想家是()A孔子 B老子 C庄子 D韩非4当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一精神的是()A因材施教 B温故知新C有教无类 D仁者爱人51988年，诺贝尔奖获得者汉内斯阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“孔子的智慧”能在下列哪一著作中得到体现()A尚书 B论语C道德经 D左传知识点3百家争鸣6习近平在第二届世界互联网大会上讲道：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”他引用的这句话的观点出自于()A老子 B孔子C墨子 D庄子7近年来中央和地方各级人民政府倡导“厉行节约，反对浪费，坚持过紧日子”。战国时期，下列哪一人物曾经批判贵族的奢侈生活，提倡节俭()A墨子 B荀子C孟子 D庄子8某校七年级(2)班历史兴趣小组在编写历史短剧诸子百家论治国时，为扮演孟子的学生设计的台词应是()A以法治国，中央集权B民为贵，社稷次之，君为轻C为政以德，爱惜民力D天法道，道法自然9“他以孔子的继承人自居，从知识论的立场上批判地总结和吸收了诸子百家的理论主张，主张明确尊卑，以维护社会秩序。”上文中的“他”是()A老子 B韩非C孟子 D荀子10十二届全国人大常委会第十一次会议经表决确定了每年12月4日为国家宪法日，体现了弘扬宪法精神，建设法治中国的治国理念。早在春秋战国时期主张“以法治国”的代表人物是()A孟子 B老子C韩非 D孔子03能力提升11“混乱和改革深深地影响了中国的思想家，迫使他们重新评估自己的传统，或将其抛弃，或使之适应过渡时期的需要。因而，东周时期是一个思想文化大变动、富有创造力的时期”材料中“思想文化大变动”是指()A百家争鸣 B焚书坑儒C罢黜百家，独尊儒术 D道教的兴起12有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派”“中央集权的法治派”“提倡节俭与互爱互利的反战派”“拥有无限同情心与爱心的礼仪派”。下列正确对应描述的是()A儒道墨法 B墨儒法道C法儒道墨 D道法墨儒13阅读下列材料，回答问题。材料一：他30岁左右便收徒讲学，前后从事教育四十多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。他有关教育思想和教育方法的许多言论，成为后世传颂的格言。材料二：他生活在战国末期，是荀子的学生。他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。(1)材料一中的“他”指的是谁？他生活在哪一时期？他在教育上有什么突出贡献？(2)材料二中的“他”指的是谁？他是哪一学派的代表人物？(3)在治理国家的问题上，材料一中的人物与材料二中的人物有何不同？请你联系实际，谈谈你对治国问题的认识。14某校七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。【图说历史】墨子 孟子庄子 韩非(1)图中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，它是什么？这一局面的出现有什么影响？【理解学习】(2)历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在括号内写出这四句台词的代表人物。A“民贵君轻，仁政于民”()B“无为而治，顺应自然”()C“爱人如己，崇尚和平”()D“以法治国，中央集权”()【学以致用】(3)在你所在的班上，有同学乱丢垃圾，造成班级卫生状况糟糕。面对这种情况，你会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他，帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。04直击中考15(江西中考)“他希望人们通过学习和克己修养，认识道，认识自己，提高自己的素质，调整自己的言行活动，进而推己及人，帮助社会上所有的人都提高自己的素质。”材料中的“他”是()A老子 B孔子C韩非 D墨子16(泰州中考)“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”一语应出自()A法家 B儒家C道家 D墨家第8课百家争鸣知识管理1道家 顺应自然 相互转化 无为而治 道德经 2.鲁国 儒家 论语 仁 以德治国 有教无类 道德 文化知识 3.诸子百家 兼爱 非攻 节俭 仁政 非正义 礼治 自然 民心 精神自由 法 中央集权 思想文化基础过关1B 2.B 3.A 4.C 5.B 6.C 7.A 8.B 9.D 10.C能力提升11A 12.D13(1)孔子。春秋时期。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张有教无类，促进了教育在民间的发展。(2)韩非。法家学派。(3)孔子主张以德治国；韩非强调法治，主张建立中央集权专制统治。既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。14(1)百家争鸣。促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。(2)孟子、老子、墨子、韩非。(3