草(第一教时)教案设计.doc

草(第一教时)教案设计 导练要求： 、能正确、流利地朗读课文背诵课文 、能说出诗歌大意体会诗人的感情初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈 、启发儿童想象让学生感受小草蓬勃生长的美感培养学生热爱大自然的情感 导练重点： 引导学生理解诗句的意思体会诗人的感情 导练难点： 、理解离离、枯、荣、尽的词义 、懂得句子野火烧不尽春风吹又生的含义 教具准备： 电脑软件、录音带 导练过程： 一、初读阶段 、情感描述激发学生学习兴趣（播放背景音乐） 师：同学们你们喜欢大草原这一节课就由老师带你们到大草原去走一趟领略一下大草原生机勃勃的美丽风光现在先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐一边跟着老师到大草原去 述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草这些野草每年都会枯萎一次又会茂盛地生长一次熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草来年春风一吹它们又会重新生长出来了 师：现在请大家睁开眼睛看看（出示草原图） 这就是我们所去的大草原了你觉得这大草原美我国唐朝的伟大 诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨顽强地生长触发了内心的感情就写下了一首诗名字就叫草 板书：、草 现在我们一起来欣赏这首古诗先请同学们来自由朗读诗歌注意读准每个字的读音边读边思考三个问题 （出示问题教师读一次） (1)课文是怎样写草的想想每句写什么 (2)联系课文内容想想离离、枯、荣、尽的意思 (3)文中两句诗点明了小草顽强的生命力 、交流初读情况 a、刚才大家都读得非常认真现在我要请几位同学给大家朗读一次看看样（出示课文内容） b、学生评议教师正音后听课文录音 c、现在我们再来学着录音朗读 师：草这首古诗我们已经会读了现在我们来做一道练习题看看大家能不能自己弄懂诗句的意思做的时候同学们可以同桌互相讨论你们愿意接受老师的挑战 二、深读阶段 、做练习题 a、师：那好现在请大家拿出练习题完成第一题（软件出示后教师明确要求） b、评讲（逐句评讲统一答案） c、评讲后学生自由朗读一次 师：现在我们再来细心分析诗中每句话写什么 、具体分析诗意和字词义 a、齐读离离原上草（软件出示） b、问：(1)课文写的是里的草你从诗中一个词知道的 (2)草原上的草长得怎样呢（引导学生看图） （又高又密非常茂盛一派欣欣向荣的景象） (3)诗中一个词语写出了野草茂盛的样子 （对离离就是又高又密非常茂盛的样子） (4)让一两位同学说出诗意 (5)指导朗读 师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子读的时候离离两字读重一点 c、师：谁来告诉老师这些野草有什么生长常规呢 （对极了那你们看看诗中又是怎样写的） （不知道也没关系相信你们学习了下一句诗后一定会知道的） (1)指导朗读：一岁一枯荣 问：一岁意思呢（一年） 一年中有几个季节 师：请你们告诉我一年四季野草的生长情况一样 是的一年四季野草的生长情况是不一样的先看春天的草 （软件出示：春、夏、秋、冬图） (2)看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况 （多几位同学说说） (3)看了图片我们知道野草长得最茂盛的是一个季节在一个季节野草会枯萎呢 (4)师：现在谁愿意帮老师一个忙把枯、荣两个字摆在相应的季节下面并请他说说枯、荣的意思 (5)现在谁来告诉老师一岁一枯荣意思 （让一两位同学说说） d、(1)师：熊熊的野火燃烧起来了草原上的野草会怎样呢 （软件：出示燃烧图观察） (2)让学生说说 （野火烧去了野草的茎和叶埋在泥土里的根是烧不掉的） (3)教师画简笔画 (4)诗中是怎样写的呢请读出有关的诗句（强调尽的意思） (5)由于草根没有烧掉所以草会怎样呢（出示软件）并说出诗句意思 (6)指名到黑板上把最后一句的意思画出来并告诉大家所画的意思 (7)指导朗读最后一句（要求用高扬的语气朗读） （春天一到野草又重新生长出来了这是一件多么令人高兴的事情啊！所以读的时候要高扬的语气去读） e、师：小朋友野火烧得这么厉害野草的茎和叶都被烧光了可是第二年的春天春风一吹小草又齐刷刷地生长出来了你觉得这些小草样（板书：非常顽强） 你喜欢这些小草为什么 （很好我相信你以后遇到困难一定会像小草一样勇敢、顽强拼搏） f、朗读最后的两句诗 （现在我们一齐来用高扬的、令人振奋的语气朗读最后两句） 三、复读阶段 、朗读全诗（分男、女同学） （读后很好那全诗你们也能读得这么好请试试看） 、问：学习这首诗你最欢那一句呢 （对啊！我也最喜欢这一句因为这句诗写出了小草顽强的意志） 、背诵全诗 （拉火车背、小组背(站起来)、指名背） 、做练习题2.评讲 （诗我们都会背了那诗中的词意我们理解了没有呢现在我要来考一考大家请大家一起做练习2.） 、两、三位同学背诵其他同学闭上眼睛欣赏（播录音） 草我们学过了现在我要和大家一起听着音乐听着诗歌再次到大草原去领略大草原生机勃勃的美丽风光） 四、总结 今天我们学习