九年级语文上册第三单元10岳阳楼记学案新人教版.docx

教学资料范本九年级语文上册第三单元10岳阳楼记学案新人教版编 辑：_时 间：_第10课 岳阳楼记学习目标1.朗读课文,根据实词词性划分文章的朗读节奏,找到文章词句之间的对偶规律;根据虚词的提示标志调整朗读语气,感知文章情感的变化。(教学重点)2.根据课文内容,通过“景异”“情异”和“人异”的对比,说出文章写景、抒情和议论之间的关系,比较“迁客骚人”和“古仁人”的志趣差异。(教学重点)3.深刻体会作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治情怀,树立崇高理想。(教学难点)学习过程一、知识梳理,温故知新1.给下列加点的字注音。谪守()淫雨霏霏()()岸芷汀兰()()樯倾楫摧()()浩浩汤汤()阴风怒号()2.解释下列加点的词。(1)增其旧制(2)前人之述备矣(3)不以物喜(4)百废具兴(5)属予作文以记之3.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(1)日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧。(2)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。4.用课文原句填空。(1)文中表达作者旷达胸襟的句子是。(2)从时空两个角度描写洞庭美景的句子是。(3)“前人之述备矣”与上文“”一句照应。(4)从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是。二、课内精练,精心剖析阅读课文第5自然段,完成510题。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?5.对所选文段中加点的字词解释全都正确的一项是()A.做法或者在先没有B.心情有人在先微小C.做法或者在之前轻微D.心情或许在之前如果没有6.“微斯人,吾谁与归?”这句的句式特点是()A.宾语前置B.判断句C.介词结构后置D.定语后置7.“是进亦忧,退亦忧”一句中有两个“忧”字,依次说明“忧”的是什么?8.“先天下之忧而忧”一句的正确读法是()A.先天下之/忧/而/忧B.先天下/之/忧而忧C.先天下/之忧/而忧D.先/天下之忧/而忧9.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表现了一种什么精神?(15字之内)10.联系全文,对“微斯人,吾谁与归”一句理解最恰当的一项是()A.勉励滕子京以“古仁人”为榜样,做自己的好朋友。B.表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。C.表达了自己做人为官的追求,也期望友人与己共勉。D.表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。三、课外探究,发散思维比较阅读下面两段文字,完成1114题。【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?(节选自范仲淹岳阳楼记)【乙】吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,岂大将安乐时?”却不受,玠益敬服。少豪饮,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第,飞曰:“敌未灭,何以家为?”或曰:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”(节选自宋史)【注】吴玠:南宋抗金名将。飞:南宋抗金名将岳飞。交欢:结为好友。交,结交。欢,友好关系。姝:美女。主上宵旰:皇帝勤于政事。主上,皇帝。宵旰,“宵衣旰食”的略语。却:推辞。初:当初。第:府第,住宅。何以家为:用什么安家呢?或:有人。11.解释下列加点的词。(1)予尝求古仁人之心求:(2)或异二者之为或:(3)吴玠素服飞素:(4)饰名姝遗之遗:12.将下列句子翻译成现代汉语。(1)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。译文:(2)文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。译文:13.【乙】文所写岳飞的事迹,表现了他怎样的品质?(用【甲】文中的语句回答)答:14.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话表现了作者怎样的情怀?这句话对我们有什么教育意义?参考答案1.zhyn fizh tngqing jshngho2.(1)规模(2)详尽(3)因为(4)同“俱”,全,皆(5)同“嘱”,嘱托3.(1)日星/隐曜,山岳/潜形;商旅/不行,樯倾/楫摧。(2)居/庙堂之高/则/忧其民,处/江湖之远/则/忧其君。4.(1)不以物喜,不以己悲(2)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千(3)刻唐贤今人诗赋于其上(4)不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君5.D6.A7.民、君。8.D9.吃苦在前,享受在后的无私精神。10.C11.(1)探求(2)或许、也许,表示委婉的语气(3)向来(4)赠送12.(1)在朝廷做官就为百姓忧虑,被贬谪到边远地区做地方官就替君主担忧。(2)文官不贪恋钱财,武将不惧惜死亡,那么天下就太平了。13.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。14.【示例】心忧天下(或:忠君爱民,关心百姓疾苦)。教育意义:教育我们要吃苦在前,享乐在后。附【乙】文参考译文:吴玠向来佩服岳飞,希望与他结为好友,把有名的美女打扮起来送给他。岳飞说:“皇帝勤于政事,难道现在是大将安心享乐的时候吗?”(岳飞)推辞不接受,吴玠更加尊敬佩服(岳飞)。(岳飞)年轻时很能喝酒,皇帝告诫他说: