（政治学理论专业论文）电子信息传播新方式对大学生行为的影响研究.pdf

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同时，也使得应接不暇的大学生在行为方面出现了诸多问题，现实社会对大学 生政治社会化的控制能力减弱，大学生行为的自由度明显增加。电子信息传播 新方式还促使了校园网络亚传播圈的形成，虚拟空间的管理对大学生政治社会 化提出了新的挑战。 本文通过归纳电子信息传播新方式的特点，了解电子信息传播新方式在大 学生中的使用情况，分析电子信息传播新方式下大学生行为方面存在的问题， 提出高校应从四个方面采取措施，在电子信息传播新方式下，对大学生行为进 行有效干预。包括改造校园传播亚传播圈，建设校园维基，加强对大学生有针 对性的教育，提高学生工作者的业务素质和管理水平，在大学生政治社会化的 新环境中建立权威，引导大学生行为向着更加积极和健康的方向发展。 关键词：电子信息传播新方式大学生行为政治社会化 a b s t r a c t a b s t r a c t a l o n gw i t ht h er a p i dd e v e l o p m e n to fi n f o r m a t i o ni n d u s t r y , t h ei n f o r m a t i o ne x e r t s g r e a t l ye f f e c t t oa l m o s ta l la s p e c t s e l e c t r o n i c i n f o r m a t i o nd i s s e m i n a t i o nt h r o u g h i n t e r n e ta n dm o b i l ec o m m u n i c a t i o n si n t e r a c tc o m p o s e sc y b e rs p a c et h a tr e l a t e dc l o s e l y t on o w a d a y sl i f e i nc y b e r s p a c e ，u n i v e r s i t i e ss t u d e n t sc o m m u n i c a t ew i t ho t h e r st h r o u g h e l e c t r o n i ci n f o r m a t i o ne q u i p m e n ts u c ha sp cc o m p u t e r s ，m o b i l ep h o n ea n di n t e m e t u n d e rt h i sn e wm e t h o do fi n f o r m a t i o nd i s s e m i n a t i o n ，t h er o u t ei sm u l t i - l e v e la n d c y c l e di nt h r e e d i m e n s i o n a ls p a c e ，i n s t e a do fs i n g l et r a c k ，r e s u l t i n gi nt h ep r o g r e s so f r e c e i v i n ga n df e e d b a c kb e c o m i n gr a p i da n do p e n t h ef e e d b a c ka san e wt y p eo f i n f o r m a t i o ne x i s t e di ni n t e m e t ，n o to n l yh a sa ne f f e c tt ot h ei n f o r m a t i o np r o d u c e r , b u t a l s ot oo t h e ri n f o r m a t i o nc o n s u m e r sw h oa r ei n t e r e s t e di nt h eo r i g i n a li n f o r m a t i o n t h i s n e wm e t h o do fd i s s e m i n a t i o nm a k e si n d i v i d u a l sb e c o m ei n f o r m a t i o np r o d u c e r s t h e i n v e n t i o no ft e x t - m e s s a g ea n de x p l o i t a t i o no fi n c r e m e n ts o f t w a r eb r i n gf r e e d o mt o i n f o r m a t i o np r o d u c i n ga n dr e c e i v i n g 。w i t ha p p e a r a n c eo fb ta n dt h et e c h n o l o g yp 2 p , a n ye q u i p m e n tc a nb ea c t e da ss e r v e r u n i v e r s i t i e ss t u d e n t sc o u l ds h a r et h e i rc o l l e c t i o n s w i t ho t h e r sq u i c k l yw i t ht h eh e l po ft h et e c h n o l o g yp 2 p , t h r o u g hw h i c he v e r yp c c o m p u t e r c o u l dl i n kw i mo t h e r s m e a n w h i l e ，t h er a p i dd e v e l o p m e n to f e l e c t r o n i c - i n f o r m a t i o na l s ob r i n g sa b o u tm a n ys e r i o u sp r o b l e m s t h es o c i e t yi sw e a k e n t oc o n t r o lu n i v e r s i t i e ss t u d e n t s p o l i t i c a ls o c i a l i z a t i o nr e s u l t i n gi nb e h a v i o r so ft h e m b e c o m em o r el i b e r a l f i n a l l y , t h en e wm e t h o d so fi n f o r m a t i o nd i s s e m i n a t i o na l s oh e l p t h ec a m p u si n t e m e ts e c o n dd i s s e m i n a t i o nr e g i o nt a k ei n t os h a p e t h em a n a g e m e n to f v i r t u a ls p a c e p r e s e n t st h en e wc h a l l e n g et ot h eu n i v e r s i t ys t u d e n tp o l i t i c a ls o c i a l i z a t i o n i nt h i s p a s s a g e ，1 w i l l a n a l y s i s t h en e wc h a r a c t e ro f d i s s e m i n a t i n g e l e c t r o n i c i n f o r m a t i o na n di n t r o d u c ei t su s a g ea m o n gu n i v e r s i t i e ss t u d e n t s a n da l s o1 w o u l dg e n e r a l i z es e r i o u sp r o b l e m st ou n d e rt h i sd i s s e m i n a t i o n a tt h es a m et i m e1w i l l p r o v i d ef o u rm e a s u r e st oi n t e r v e n et h e i rb e h a v i o r se f f e c t i v e l y , i n c l u d i n gr e f o r mt h e s e c o n d - t r a n s m i tr e g i o no nc a m p u s ，e s t a b l i s hc a m p u sw i k i ，s t r e n g t h e ne d u c a t i o nt o s t u d e n t st h o u g h ta n di m p r o v es t u d e n tf a c u l t y sp r o f e s s i o n a lq u a l i t i e sa n dm a n a g e m e n t i i a b s t r a c t a b i l i t i e si no r d e rt oe s t a b l i s ha u t h o r i t yt os t u d e n t s p o l i t i c ss o c i a l i z a t i o ni nt h i sn e w e n v i r o n m e n ta n dm a k et h eb e h a v i o ra n dt h o u g h to f u n i v e r s i t ys t u d i e sd e v e l o pp o s i t i v e k e yw o r d s ：n e wm e t h o d so fi n f o r m a t i o nd i s s e m i n a t i o n ，b e h a v i o ro fu n i v e r s i t y s t u d e n t s ，p o l i t i c a ls o c i a l i z a t i o n i i i 目录 目录 第一章导论1 第一节问题的提出1 第二节研究的目的和意义2 1 2 1 研究目的2 1 2 2 研究意义2 第三节相关文献综述3 第四节研究所使用的理论和研究方法6 1 4 1 研究所使用的理论一6 1 4 2 研究方法7 第二章电子信息传播新方式的含义和特点8 第一节电子信息传播新方式的含义8 2 1 1 传统的电子信息传播方式一8 2 1 2 电子信息传播新方式8 第二节电子信息传播新方式的特点。1 0 2 2 1 模拟社会性1 0 2 2 2 无中心、无权威性1 0 2 2 3 信息资源整合性1 1 2 2 4 用户自主性1 2 第三章电子信息传播新方式在大学生中的使用情况1 3 第一节大学生对博客的使用情况1 3 第二节大学生对手机短信的使用情况1 4 第三节大学生对b t 等软件平台的使用情况1 6 第四节大学生对校园b b s 的使用情况1 7 第五节大学生对维基的使用情况1 8 第四章电子信息传播新方式下大学生行为方面存在的问题2 0 第一节电子信息设备依赖2 0 目录 第二节道德责任淡化一2 2 第三节信仰迷失问题一2 3 第四节法律约束出现空白2 4 第五章大学生行为出现问题的原因分析2 6 第一节高校对大学生政治社会化过程的控制力减弱2 6 第二节大学生行为的自由度明显增加。2 8 第三节校园网络亚传播圈的影响3 0 第四节缺乏对虚拟空间的有效管理3 2 第六章高校对大学生行为进行有效干预的对策建议3 6 第一节改造校园网络亚传播圈3 6 第二节建设校园维基。3 8 第三节加强对大学生有针对性的教育一3 9 第四节加强对高校学生工作者的培训4 1 结语4 6：日f 口t u 参考文献4 7 致谢51 个人简历5 2 v 第一章导论 第一章导论 第一节问题的提出 信息产业的蓬勃发展，使得信息时代对现实生活的影响几乎渗透到了每一个 领域。信息时代所带来的人们生活方式和行为方式的变化有目共睹。信息传播不 但日益成为政治学、社会学、传播学、心理学、管理科学等人文社会科学的研究 对象，也成为电子信息技术、仿生学、地理学等自然科学的研究对象。 互联网、移动通信网络等电子信息传播平台构成了一个与现实社会交错的赛 博空间( 也被成为虚拟空间) 。自上个世纪9 0 年代以来，随着e - m a i l 、i c q 、博客、 手机短信等软件平台的发展、融合和广泛使用，赛博空间的内容有了新的拓展， 信息传播的主体、传播的方式有了新的变化，个体在信息传播中的作用越来越被 重视起来，互联网中的信息传播呈现无中心、无权威的特点。赛博空间具有模拟 现实的特性。 用户在赛博空间里可以找到现实般的感觉，他们可以运用各种电子 信息传播方式生产、传播、接受信息，并对从其他用户那里得到的信息做出反应。 所谓电子信息传播新方式，是指传播进入互联网时代之后人们依托p c 电脑、 手机、互联网等电子信息设备，运用各种软件或网络平台来进行信息交流的信息 传播方式。电子信息传播新方式是构成赛博空间的技术因素。 人们运用电子信息传播新方式在现实社会和虚拟社会中的不断进出，使人们 原有的生活方式发生了重要变化。值得注意的是，电子信息传播新方式在拓展人 们生活空间的同时，它所造成的虚拟与现实的交错也带来了诸多问题。 大学生是对新事物最敏感的群体之一。青年所具有的文化叛逆性、情绪性、 时尚性、流行性的特点，使得一种电子信息传播新方式产生后，使用比例和频率 最多的往往是青年。而由于大学生在青年中又是最新锐的一群，电子信息传播新 赛博空间( e y b e r s p a c e ) 本来只是科幻小说用语，由加拿大作家威廉士卜森在出版于1 9 8 4 年的小说纽罗 曼沙中首先使用。这个词随着近年来互联网的发展具有了全新的意蕴，获得了强大的生命力，从而进入严 肃的学术研究视野。赛博窄问不是一个物理意义上的空间，只能说它是个“无空间的空间”。它不是这台或那 台电脑，也不是这台或那台服务器。赛博空间所指的足，当一个人上网写电子邮件，或在万维网上浏览时， 他所沉浸于其中的并不是电脑的世界，而是由于电脑之间的连接而产生的世界。 1 9 9 2 年1 2 月，世界上第一条手机短信通过英国沃达丰公司g s m 网络从一台电脑传递到一部手机，标志 着手机短信的诞生。 参见王思明刘金梅电子信息技术对人类群体活动方式模拟的思考科学学研究2 0 0 0 ( 3 ) 王晓华叛逆性情绪性时尚性流行性关注青年文化现象与青年文化建设今日海南2 0 0 5 ( 11 ) 】 第一章导论 方式所带来的生活理念和生活方式的变化，往往最先在大学生群体中表现出来。 大学生的思维方式出现了新的变化，表现为一种网络思维方式，主要包括开放性 思维、创新性思维、虚拟性思维、共享性思维等特点。思维方式的变化表现在行 为方式的变化上。电子信息传播新方式的产生和发展，使得大学生政治社会化的 环境和过程发生变化，政治参与的方式也有了新的表现形式。 稳定是搞好我国社会主义建设，成功实现全面建设小康社会伟大目标的重要保 障。高校学生工作是我国当前稳定工作的重点之一，电子信息传播新方式产生以 后，由其技术特点所导致的信息传播的新特点，如无中心无权威性等，影响了大 学生的思维方式，并进而对大学生的行为方式产生影响。大学生运用电子信息传 播新方式而进行的传播活动，成为一些突发事件发生的重要因素。电子信息传播 新方式的发展给高校学生工作带来了新的研究课题。 第二节研究的目的和意义 1 2 1研究目的 通过研究，本文试图达到以下目的： 第一，根据己掌握的材料，对电子信息传播新方式的含义进行讨论，归纳电 子信息传播新方式的特点。第二，根据已掌握的大学生对电子信息传播新方式的 使用情况的调研材料，结合大学生的生理、心理和行为特点，分析电子信息传播 新方式对大学生行为方式已经产生的和可能产生的影响。第三，根据电子信息传 播新方式的特点，结合电子信息传播条件下大学生的信息需要，运用政治学、心 理学、传播学、思想政治教育学的相关理论，探索适应电子信息传播新方式的高 校学生工作创新。 1 2 2 研究意义 通俗地讲，不同内容、不同形态的信息以不同的方式在人群中流动，就形成 了信息传播。政治学、社会学、心理学、管理学、传播学、教育学等诸多人文学 科的相关理论，都与信息传播密切联系，它们或者把信息传播的某一个环节作为 研究对象，或者把信息传播的过程作为研究对象，或者把信息传播与其他社会要 。张瑜吴倬试论网络文明对当代青年思想意识成长的作用教学与研究2 0 0 6 ( 4 ) 2 第一章导论 素的相互关系作为研究对象。电子信息传播新方式所带来的种种变化将极大地影 响人们的生活方式，改变人类社会的组织及行为方式，给各学科带来了新的研究 课题。 信息化时代，电子信息的影响无处不在，大学生具有对信息很高的敏锐度， 对电子信息传播新方式具有良好的学习和运用能力，同时却缺乏对信息良莠的辨 别能力。要使大学生能够健康成长，需要增强他们在电子信息传播新方式所构筑 的赛博空间与现实空间中自由进出的控制力，使他们能够利用好电子信息时代所 带来的便利信息服务，同时又能够规避不良信息或冗余信息的干扰。对电子信息 传播新方式对大学生行为方式的影响进行研究，可以把赛博空间对大学生行为方 式的作用引入到现实工作的视野中来，有助于虚拟世界与现实世界统一到现实中 来，发挥电子信息传播新方式对大学生的积极影响，抑制其对大学生的消极影响。 第三节相关文献综述 本文的论题为电子信息传播新方式对大学生行为方式的影响。进行此项研究 需要对以下几个相关问题的研究成果进行汇总整理。包括对信息概念的研究、对 各电子信息传播新方式的研究、对互联网、移动通信网络及其影响的研究、对赛 博空间的相关研究、对大学生的思想及行为特点的研究、对高校学生工作体制的 现状及问题的研究等。 大英百科全书1 9 9 9 年版对信息的定义做了多种解释，包括：信息是知识或情 报的交流或获得；信息是从调查研究或学习中获得的知识，包括认识、新闻、事 实、数据；信息是某些事物中因不同顺序或排列而产生特定效果所表达的内部属 性( 如遗传信息) ；信息是通讯系统或计算机中表达数据资料的信号或者字符；信 息是评价生理或心理经验或其他结构变化的一些东西( 消息、经验资料、图像等) ， 等等。现代汉语词典中“信息”词条解释为“信息是指用符号传送的报道，报道 的内容是接收符号者预先不知道的。”香农的狭义信息论认为“凡是在一种情况能 减少不确定性的任何事物都叫信息 维纳在1 9 4 8 年发表的控制论中认为信 息与控制系统有密切联系，戴元光认为“信息是物质运动的一种存在形式，它是 以物质的属性或运动状态为内容，是物质运动的一种反映，它的传播或储存借助 。王序荪教育控制论长春：东北师范大学出版社1 9 8 6 p 1 6 6 3 第一章导论 一定的物质载载体王太昌提出了“交流信息概念 ，交流信息概念是指人们在 口头上、报纸上、广播等交流中常用的“信息”，它是直观化、通俗化的概念，他 还认为因为人们无时无刻不生活在信息的海洋里，用不着深究信息的概念，只要 自我感觉“明白 就可以。邓宏，薛惠锋认为，对信息的理解和定义应该从主体 论的角度出发，主要意义包括：信息是为人所用的，至少对有感觉、有记忆能力 的生命体，信息才有意义；信息要通过人去获取；信息要以一定方式表达出来， 其表达方式是按照某种“约定”；信息具有交流的功能，包括人与人之间，人与客 观世界之间的交流；信息可以表达“事物的运动状态及状态变化的方式 ，但其表 达方式是由人决定，并且是为了让人理解和认识的，离开了人，信息就没有任何 意义；信息具有可挖掘特性，不同的信宿对同一条信息可能有不同的理解。 而约 翰奈斯比特( j o h n n a i s b i t t ) 曾说：“我们沉溺在信息的海洋中，却急切地渴望知 识 ，在这样的背景下，信息资源管理和知识管理先后被提出来，以期解决“信息 过量，知识奇缺 的问题。 目前关于信息传播的相关研究很多。而电子信息传播虽然被经常提起，却很 少被作为研究对象进行研究。人们在提及电子信息传播的相关内容时，往往把电 子信息传播新方式等同于赛博空间，没有对两者的概念进行区分，也没有明晰两 者之间的关系；又或者把某一种电子信息传播设备或者软件对人们的影响作为研 究对象，如对电脑网络、手机短信、b b s 、b l o g 等的研究，并借此说明赛博空间 对人们行为方式的影响，我们知道，赛博空间是人们经由诸多电子信息传播新方 式，借助于电子设备所创造出来的新世界，单独以某一种电子信息传播新方式的 视角来分析其影响，缺乏较为宏观的视野。目前对于电子信息传播新方式，如b b s 、 博客、手机短信等，对大学生行为方式影响的调查资料较多，出现了关于b b s 研 究状况的研究综述，对于电脑网络 、视听传媒对青少年的影响的研究也有较为 完整、系统的研究数据。赛博空间成为学者们近年关注的一个新的研究对象，目 前对于赛博空间的研究成果较少，在一些学者的研究中往往用虚拟空间来代替赛 博空间，对于“赛博空间”的内涵尚未形成一致观点，但学者们关于赛博空间对 戴元光传播学原理与应用兰州：兰州大学出版社1 9 8 8 p 1 4 5 王太昌对信息概念的探索徐州师范大学学报( 哲学社会科学版) 2 0 0 2 ( 9 ) p 1 4 2 1 4 5 邓宏薛惠锋试论信息概念的分类定义，西安电子科技大学学报( 社会科学版) 2 0 0 2 ( 1 ) p 8 4 8 8 秦铁辉徐成信息资源管理与知识管理关系初探情报科学2 0 0 5 ( 1 2 ) 黄少华韩瑞霞b b s 研究现状：一个社会学元分析兰州大学学报( 社会科学版) 2 0 0 5 ( 1 ) 王玉国大学生网络犯罪的原因分析及对策选择思想政治教育研究2 0 0 6 ( 2 ) 郭萌电视与青少年犯罪山西青年干部管理学院学报2 0 0 0 ( 1 ) 4 第一章导论 现实世界的可能影响持较为一致的意见，即这种新的生活领域的发展将对人们的 思维方式产生影响，并将继而影响人们的行为方式，如赛博空间的身份与责任相 分离的特点使得网络交往主体缺乏承担责任的强有力的外在制约；赛博空间的开 放性存在着消解主流意识形态的巨大可能性，构成对社会主义主流道德价值观念 的威胁等。也有的学者从传播学的角度尝试建立分析模型来解释网络传播的特点， 如张海鹰在网络传播概论一书中，提出了一个网状的传播模式。它是把八边 形的各个点连接起来，形成的一个网状结构，表示网络可以“一点对一点，也可 以是一点对多点，或者多点对多点，多点对一点”进行传播，这种传播也消弭了 传、受关系，具有无中心的新特点。 网络对伦理问题提出了新的挑战，网络的无权威、无中心特点会助长人们的 无政府心态 。人们在现实社会中受到法律、道德等因素的约束的言行，在网络社 会中被彻底解放，当这种行为不断自我强化，就称为一种固定的行为模式，并深 刻影响人们的心理，构成对现实社会生活的严重威胁。美国网络心理学家金伯 利杨等制定了诊断网络成瘾的评定指标，对网络成瘾现象进行了深入分析，为 对电子信息传播新方式下大学生行为偏差的分析提供了一把标尺。电子信息传播 条件下的信息主义精神 对人们现有的法律观念提出了新的挑战。电子信息传播新 方式也促进了网络亚文化的形成 。 大学生的生理和心理特点对电子信息传播条件下的高校学生工作提出了新 的要求。关于在高校学生工作中如何应对这种影响方面，以清华大学高校德育研 究中心的研究团队出了一批关于网络思想政治教育的研究成果 。关于在高校学生 工作的创新如何与信息时代接轨，也有一些学者进行尝试性研究 。 电子信息传播方式所构筑的赛博空间已经构成与现实世界平行的空间吵，并越 来越多地影响到大学生的生活方式和行为方式。目前尚未发现对电子信息传播新 方式对大学生的行为方式的影响进行研究的相关著述。电子信息传播新方式对大 参见邓清华网络条件下大学生健康道德人格培养重庆文理学院学报( 社会科学版) 2 0 0 8 ( 4 ) 参见陈灿军网络传播中的伦理问题及其对策研究湖南师范大学伦理学优秀硕士论文2 0 0 6 谭华孚混沌的意义为网络传播的“无政府”状态一辨东南学术2 0 0 2 ( 3 ) 参见袁兆芳谢振荣青少年网络伦理问题研究述评无锡职业技术学院学报2 0 0 8 ( 4 ) 肖峰信息文化与信息主义中国青年政治学院学报2 0 0 8 ( 1 ) 芦琦网络社会中的法律文化及嘲络亚文化问题探析华东政法学院学报2 0 0 6 ( 3 ) o 参见徐庆群当代大学生的心理特征及思想政治教育方法的革新中共济南市委党校学报2 0 0 5 ( 2 ) p 8 8 - 9 2 张瑜张再兴网络思想教育研究的现状问题与展望清华大学教育研究2 0 0 4 ( 2 ) 杨文坤秦美娟基于网络的高校学生工作信息化平台的构建番禺职业技术学院学报2 0 0 7 ( 1 ) 参见关丽咐朱勤论赛博空间的特性及其对大众心理和行为的影响辽宁行政学院学报2 0 0 7 ( 2 ) 5 第一章导论 学生行为的影响应该作为高校学生工作的重要课题纳入研究者的视野。支撑此问 题的相关研究的成果较多，需要对已有的研究成果进行分类整理整合，以期为高 校学生工作和教学活动提供参照。 第四节研究所使用的理论和研究方法 1 4 1 研究所使用的理论 本文采取“问题对策”的研究模式。首先明确电子信息传播新方式对大 学生行为方式产生了怎样的影响，有哪些影响是积极的，哪些是消极的，分析其 原因，进而提出解决问题的方案。本文将运用以下几种理论作为分析和研究工具。 第一，政治社会化的相关理论。电子信息传播新方式撼动了大学生政治社会 化过程中，现实社会组织机构对大学生政治心理、政治意识和政治价值观念的单 向塑造进程，政治社会化过程中大学生个人的主动性增强，现实社会组织机构的 权威性受到挑战，大学生在政治社会化的过程中不但是“受化者 ，电子信息传播 新方式开放性的特点使得大学生可以整合社会各种政治观点和政治舆论，并在节 奏频繁的传受交互中快速发布、交流自己的政治信念和政治态度，并反作用于现 实社会。 第二，心理学的相关理论。大学生具有独特的群体心理特点。他们求新求异 的特点使得他们成为时代的弄潮儿，走在各种时尚流行的前沿，但流行的未必就 是合理的，世界观价值观的尚未成熟和心理的不稳定性，使得大学生在使用电子 信息传播新方式的过程中容易在海量信息和虚拟世界中迷失自我。另外，当前高 校学生工作者的心理特点也是导致大学生和现实社会组织在沟通的某些环节上脱 钩的重要原因之一。大学生有安全和自我实现的需要，有参与的需要，有受尊重 的需要，这些需要成为高校搭建校园电子信息平台应该首先考虑的因素。 第三，思想政治教育学的相关理论。灌输理论是思想政治教育的传统依据。 灌输理论认为在现有的生产力水平下，先进的思想观念不可能在民众中自发产生， 而只能由先进生产力的代表者一批先觉悟的先进分子，通过宣传教育的方式 向民众灌输。本文认为应该把电子信息传播新方式作为思想政治教育研究的重要 内容。把思想政治教育需要向大学生传达的信息，与电子信息传播条件下的新形 式相结合，搭建新的教育平台，改变信息的形态，使思想政治教育适应信息时代 6 第一章导论 的要求。 1 4 。2 研究方法 第一，文献研究方法。使用南开大学图书馆和其他图书馆的相关资源。充分 运用校园电子数据库资源，包括学术期刊网、人大复印资料等丰富的研究资料， 对本文相关的理论研究成果和调查数据进行汇总、归纳、整理，并依据相关文献 对大学生受地址消息传播新方式的影响进行分析。 第二，经验研究的方法。本文所研究的电子信息传播新方式与大学生行为方 式变化之间的相关关系，需要搜集大学生使用电子信息传播新方式的具体情况， 总结高校思想政治教育工作在这方面遇到的新问题。因此需要以经验分析为基础。 第三，多学科交叉的研究方法。本文在分析过程中并非使用一种理论模型对 研究对象进行剖析，而是使用政治学、传播学、心理学、思想政治教育学等学科 的相关理论，从多个角度进行分析。 7 第二章电子信息传播新方式的含义和特点 第二章电子信息传播新方式的含义和特点 第一节电子信息传播新方式的含义 2 1 1 传统的电子信息传播方式 电子信息传播方式是指能够通过电子设备，以电子数据形式传播信息的信息 传播方式。电子信息传播以电话的发明为标志，它可以实现通过一台电子设备把 声音、图像等转化为电子信号后，在另一台电子设备上把电子信号还原。传统的 电子信息传播方式所依托的电子设备包括有线电话、传真、电报、广播、电视， 以及以各种电子存储介质( 如录音带、录像带、光盘) 为媒介的播录机等。以这 些电子设备为基础的传统电子信息传播方式具有信息传播的单向性、传播主体的 可确定性、传播渠道的相对封闭性的特点。 信息传播的单向性是指信息的制造者和信息的接受者无法通过一种信息传播 方式实现双向互动和多方互动。例如，看电视新闻的人无法把对于某一新闻事件 的评论再通过电视传递给新闻编导，更无法通过电视与其他电视观众实现互相交 流。传播主体的可确定性是指传统的电子信息传播方式下，一般存在可以确定的 信息制造者、传播渠道和信息接收者，信息制造者往往是面向预计的信息接受者 制造信息。传播渠道的相对封闭性是指在传统的电子信息传播方式下，信息在从 信息制造者到信息接收者的传播过程中，其他信息制造者无法进入到这一传播过 程中，无法在此一信息传播渠道中干预信息内容，信息本身不会发生失真现象， 对这一信息的编辑、评论和再次传播只能再次使用某一信息传播渠道进行。 2 1 2 电子信息传播新方式 电子信息传播新方式所依托的电子设备主要包括电脑和电脑网络、手机及移 动通信网络。与传统电子信息传播方式的特点不同，电子信息传播新方式具有模 拟社会性、无中心无权威性、信息资源整合性、用户自主性的特点。 电子信息传播新方式在电子邮件被广泛使用后，随着新的网络通讯技术的开 。电子邮件是由雷汤姆林森( r a yt o m l i n s o n ) 于1 9 7 1 年采用 符号后产生。 符号让人们都拥有易识别 的电子邮箱地址。电子邮件在7 0 年代发明，在8 0 年代个人电脑兴起后，开始在电脑迷和大学生中使用，到 9 0 年代中期，随着国际互联网的发展而得到广泛应用。 8 第二章电子信息传播新方式的含义和特点 发应用和移动通讯工具的功能拓展，在网络技术进入w e b 2 0 时代后得到迅猛发 展。 它与互联网紧密结合，以e - m a i l 、b b s 、i c q 等的通讯软件的使用，以b l o g 、 t a g 、s n s 、r s s 、维基 等新的网络技术和社会软件的应用，以手机短信平台和 手机软件的开发使用为平台，搭建了一个更加立体的信息交流网络，形成了一个 更加快速便捷的更宽广意义上的赛博空间，为人们提供了新的生活方式。而电子 信息产业的发展又带动和促进了电子信息产品的更新换代，带来了电子信息传播 方式的更新，扩展了人们在赛博空间的活动方式和活动内容。 电子信息传播新方式整合了先前的人际传播、群体传播、组织传播和大众传 播等传播形式，形成了一个以交互为主的无中心或者说多中心的传播结构。在新 的电子信息传播条件下，人们可以通过同一媒介进行互动、传播和反馈，这在传 统的电子信息传播方式中是不存在的，人们从原来只有一种类型的信息接收选择 电话、广播、电视等单向传播方式解放出来，在信息传播中的自主性不断增 强，人们可以通过同一电子信息传播方式实现双向互动和多方互动，传统电子信 息传播方式里的“他者”把关 让位于用户的“自我 把关。 传统意义上的“把关人”的权利主要可分为两部分：传播信息和修改甚至删 除信息。而在电子信息传播新方式下，“把关人”的前一种权利几乎已经完全被大 众所分享，即人人都有可能和能力在网上传播信息，向大众传播信息已经不是专 业传播机构的特权。而对信息的修改和删除权，在b l o g 、b b s 等新的传播方式下， 也基本变成个人行为，b l o g 或者b b s 平台只能通过关键字限制文章发表，或者通 过网页编辑和版主来进行“把关”，“把关人 仅能在信息发布之后实施这一权力。 在b t 、电骡等网络p 2 p 平台下，每台p c 电脑都成为信息发布平台和网络资源服 务器，传统意义上的“把关人”无法介入信息传播过程；在手机短信交流中，每 个用户可以自由编发、转发短信，传统意义上的“把关人 已经完全发挥不了作 有关w e b 2 0 的较为经典的定义是b l o g g e rd o n 在他的“w e b 2 0 概念诠释”一文中提出的：“w e b 2 0 是 以f l i c k r 、c r a i g s l i s t 、l i n k e d i n 、t r i b e s 、r y z e 、f r i n d s t e r 、d e l i c i o u s 、4 3 t h i n g s c o m 等网站为代表，以 b l o g 、t a g 、s n s 、r s s 、w i k i 等社会软件的应用为核心，依据六度分隔、x m l 、a j a x 等新理论和技术实现的 互联网新一代模式”。 o 喻国明，关注w e b 2 0 ：新传播时代的实践图景，新闻与传播，2 0 0 6 ( 1 2 ) o 维基的概念始于1 9 9 5 年，创建者最初的意图是建立一个知识库工具，其目的是方便社群的交流，也因此提 出了谢“这一概念。从1 9 9 6 年至2 0 0 0 年间，这个知识库得到不断的发展，维基的概念也得到丰富和传播， 网上也相继出现了许多类似的网站和软件系统。 电子信息产业的内涵非常丰富，包括微电子、光电子、软件、计算机、通信、网络、消费电子以及信息服 务业等众多领域，每个领域几乎都涉及到设备、软件和服务业三大部分。见卢明华李国平杨小兵，从产业 链角度论中国电子信息产业发展，中国科技论坛，2 0 0 4 ( 4 ) “把关人”是传播学h 的名词。从广义概念来看，指采集、制作信息的过程中对各个环节乃至决策发生影 响的人。其只能主要是对信息加以选择，删除，修改认为不符合要求的信息。 9 第二章电子信息传播新方式的含义和特点 用。每个人在更大的意义上成为了自己所发布、传播的信息的“把关人 。 此外电子信息传播新方式还具有构筑虚拟空间的特性，为人们在现实世界之 外开拓了一片新的生活空间，这拓展了传播的广度和深度，在“网络传播中信息 则明显地出现了小众化、个性化和多元化的趋势”。 本文将主要基于大学生对博客、手机短信、b t 等p 2 p 软件平台、校园b b s 和维基等电子信息传播新方式的使用情况，来分析以它们为代表的电子信息传播 新方式对大学生行为方式的影响。 第二节电子信息传播新方式的特点 虽然随着电子技术的发展，传统的电子信息传播方式出现了新的发展，像“车 视t v ”等电视新媒体、电子广告、可视电话等使得人们获得信息的方式更多更新 颖，但这些新发展并没有改变传统电子信息传播方式单向传播的特点。具体来讲， 电子信息传播新方式具有以下几个方面的特点： 2 2 1 模拟社会性 电子信息技术具有模拟现实社会的特点，它通过物化的技术装置，实现模仿 社会的组织机构、运行和管理机制、人类群体活动方式等，搭建了一个虚拟的社 会，在这个社会里人们通过物化的技术装置交流思想和进行活动。电子信息传播 新方式正是人们在虚拟空间中进行活动的有效载体，它越来越人性化的设计特点 更多地模仿着人们在现实社会中彼此交往的视听感觉及思维方式。它的产生使人 们在虚拟空间的信息交流活动具有了现实社会中信息交流的主要特征。 2 2 2 无中心、无权威性 电子信息传播方式所表现出来的传受交互性、开放性、即时性共同导致了在 虚拟空间中的电子信息传播具有无中心、无权威的特点。在电子信息传播新方式 下，传受双方的地位更加对等，以“维客”、“博客 、“播客 为代表的“全民d i y ” 内容的生产模式使得传播话语权趋向民主化，以“p 2 p ”、“s n s 、“t a g 等为代 。博客通常由一个网页构成，内容多是作者灵光一现的思想片段的记录。在网络上撰写b l o g 的人被称为 b l o g g e r 或b l o g w r i t e r 。目前b l o g 不但成为许多人在网络上表达自己思想和感受的常用方式，也已成为家庭、 公司、部门和团队之问越来越盛行的沟通工具。博客已经成为一种去层级传播方式，每个人都可以通过自己 的博客表达对各种问题的最新观点，发布自己内心的最真实的想法，与关注博客的网友直接沟通。 l o 第二章电子信息传播新方式的含义和特点 表的多种传播方式放大强化了交互性的特点，强化了电子信息传播新方式无中心 无权威性。 以p 2 p 和s n s 为例。p 2 p 意为点对点、个人对个人，在互联网中有很多应用， q q 和新浪u c 、s k y p c 等网络即时通讯工具进行文件传递所采用的就是p 2 p 技术。 p 2 p 技术使得用户不需要像过去那样必须连接到服务器去浏览与下载，而可以直接 与其他用户的计算机进行文件交换，这使得互联网络上的信息的传播变得更加容 易、更直接共享和交互。在这一技术的无中心性，使得现实社会无法像以往一样， 通过监控某一台服务器或者通过限制关键字来对信息传播的内容进行监控，无法 实现对信息传播渠道的控制，也就无法在这一传播中处于中心位置。s n s ，即社会 性网络服务。它的理