25《诗词五首》课件

诗五首 设计与制作： 义县农村实验学校 董久勇 教学目标 : 了解诗意 ,体会诗情 ,背诵诗篇 . 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣 ,指导学习方法 ,在学习中感受古代诗歌艺术的魅力 . 教学重点、难点：诗歌意境的把握，作者感情的体会，背诵。 课时安排： 4课时 总第 13-16节 首次执教日期： 2004年 9月 16日 作者：贺知章，唐代诗人。 解题：偶 -随意，书 -写，写诗 本文选自 贺知章性放旷，善谈笑，当时贤达皆倾慕之。工部尚书陆象先，即知章之族姑子也，与知章甚相亲善。象先常谓人曰：“贺兄言论倜傥，真可谓风流之士。吾与子弟离阔，都不思之，一日不见贺兄，则鄙吝生矣。”知章晚年尤加纵诞，无复规俭，自号“四明狂客”，又称“秘书外监”，遨游里巷。醉后属词，动成卷轴，文不加点，咸有可观。又善草隶书，好事者供其笺翰，每纸不过数十字，共传宝之。 天宝三载，知章因病恍惚，乃上疏请度为道士，求还乡里，乃舍本乡宅为观。上许之，仍拜其子典设郎曾为会稽郡司马，仍令侍养。御制诗以赠行，皇太子以下咸就执别。至乡无几寿 终，年八十六。 少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来 小 结 全诗一、二句写实，尚属平平，三、四 句却峰回路转，别有境界。虽写哀情，却 借欢乐的场面表现；虽写自己，却从儿童 一面表现。儿童的问话富于生活的情趣， 反映了诗人对人事沧桑变迁的无限感慨。 -物是人非，无限感慨 ! 作者：李商隐，晚唐诗人，字义山。 解题：夜雨 -下雨的夜晚 寄北 -本文解释为寄内，即寄给 自已的友人。 本文选自 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时？ 思考： 1、诗中哪句写景？此景有何特点？ 2、找出诗中重复出现的字词，想想它们的意思是否一样，为什么？ 小 结 这是一首奇特的抒情诗。诗人以时空的 变换，由回忆到想像，抒发了羁旅他乡对友 人的思念，作者将写景与抒情、现实与想像 紧密结合起来，情景交融，虚实结合，耐人 寻味。 -思念友人，期盼重逢 ! 作者：郑谷，唐代诗人。 解题 ：淮上 -指扬州，别 -不是送别， 而是握别。 本文选自 扬子江头杨柳春， 扬花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 小 结 这首诗写离愁别绪，表达了友人之间 的深厚、真挚的感情。借景抒情、寓情于 景，大好春光和心中的情感巧妙地融合在 一起，具有动人心魄的艺术感染力。 -春中与友握别，依依不舍。 作者：王勃，唐代著名诗人，字子安。 “初唐四杰”之一。 (王勃，杨炯， 卢照邻，骆宾王 ) 代表作 解题：杜少府 -王勃的朋友，少府是官名。 之 -去，往。任 -上任。 选自： 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 小 结 这是一首赠别诗，写诗人对好友的慰勉，歌唱了真挚的友情，表现了诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的进取精神。 质朴的语言中蕴含警策，豪语之中饱含关怀体贴。 -宽慰劝勉友人，乐观豁达 酬乐天扬州初逢席上见赠 作者：刘禹锡，唐代著名诗人，字梦得。 解题：乐天 -白居易 选自： 醉赠刘二十八使君 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 小 结 这首诗是诗二十三年来遭贬生活的总结，也是对友人赠诗的和诗。表达了被贬多年，但仍奋发向上，努力进取的精神。 引用典故，巧用对比，是本诗的成功之处，诗人将人生哲理寓于景物之中，写得起伏跌宕，沉郁中见豪