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儿童玩具中产品语意学的解析谢亨渊 , 肖著强(南昌航空大学 , 南昌 330063)摘要 : 试图通过产品语意学 ,解析儿童玩具产品中形态设计 、材料设计 、色彩设计的体现方式 。以求通过使用不同的造型元素 ,以及运用不同的表现手法对这些造型元素进行不同组合 、排列 ,加之对色彩和 材料的准确把握与使用 ,创造出大量的形态语意 ,丰富玩具的造型形态以及文化内涵 ,带给使用者以不同 的视觉感受 ,并且向使用者准确地传递出玩具所包含的功能和意义 。关键词 : 儿童玩具 ; 语意 ; 形态 ; 材料 ; 色彩中图分类号 : TS958 文献标识码 : A 文章编号 : 1001 - 3563 (2008) 11 - 0149 - 03A n a l ys is of P r o d uct S e m a nt ics f or C hil d re n ToyX I E H e n g2y u a n , X I A O Z h u2qi a n g( Na ncha ng Ha ngko ng U niver sit y , Na nchang 330063 , China)Abs t r a ct : The embo diment mo de s of shape , mat erial , a nd colo r de sign of children to y were analyzed wit h p ro duct sema ntics. It wa s p ut fo rwa r d to create ma ssive shape mea ning by using diff erent mo deli ng el2 ement , ca r rying o n t he diff erent co mbinatio n a nd a r ra ngement f ro m t he a spect of t he diff erent exp re ssio ns of t hese shaping element . The p urpo se wa s to enrich children to y s mo deling shape a s well a s t he cult ural implicatio n , bring diff erent vi sual f eeling to user s , a nd t ra nsmit t he f unctio n a nd significance accurately.Key wor ds : children to y ; meaning ; shape ; material ; colo r赏家 。1产品语意学的概述3儿童玩具形态的语意设计语意即语言的意义 ,产品语意学则是研究产品语言意义的学问 。1984 年美国克兰布鲁克艺术学院与美国工业设计师协 会 ( IDSA) 所举办的“产品语意学研讨会”中予以定义 : 产品语 意学乃是研究人造物的形态在使用情境中的象征特性 ,以及如 何应用在工业设计上的学问 。产品语意传播的要素包括设计 师 、消费者 (最终使用者) 和产品符号包括形态 、色彩等 , 即传 送者 、接受者与传达渠道 , 而核心是三者之间的编码与解码的 过程 1 。当前儿童玩具的一些形态更多的是从卡通动画当中借鉴形态造型或者是将现实生活中的具体产品形态进行等比例地 缩小 。因而对于儿童玩具形态符号的心理联想 、心理特征 、规 律进行分析与解析 ,显得非常有必要 。3 . 1 语意设计的心理联想形态感是指人能够通过形态因素的知觉而产生特殊的心 理感受和情感体验 ,能够唤起某种情感的外在形态与心理的对 应性或同构性 2 。从结构上看 ,横式构成形态因素通常暗示着宁静 、稳定 、和 平 ;竖式构成 ,则有崇高 、向上之感 ; 曲面形态给人以柔美的感 觉 ,直面形态则给人以阳刚之气 ;圆形形态暗示完美和充实 ;方 形形态则有安全和秩序感 ,几何的线 、面构成具有一种理性美 。3 . 2 符号语意的规律儿童玩具产品形态的设计规律是人们在实践中不断创造 、 总结 、完善的 ,设计师可以通过对这些原则推出准确表达其意 念的玩具产品形态 。2玩具的概述玩具是什么 ? 对于这个问题有着很多种的答案 。“玩具是一种富娱乐性及教育性的东西 ,它的存在是有着一种与人不可 分割的接触和沟通 ,一件出色的玩具能启发思考 ,从而提高自我创造力”“,是童年甜蜜回忆中的不可或缺的一部分”,或“预定为供 14 岁以下儿童游戏中使用的产品 ,无论是否是专用的产品”。具体讲什么是玩具 ,孩子们才是真正的玩具鉴收稿日期 : 2008207217作者简介 : 谢亨渊 (1979 - ) ,女 ,江西南康人 ,南昌航空大学讲师 ,主要研究方向为产品设计理论及色彩设计 。149包装工程PA C KA GIN G EN GIN E ER IN G Vol . 29 No . 11 2008 . 111) 对称和均 衡 是 形 态 取 得 良 好 视 觉 平 衡 的 2 种 基 本 形式 。均衡是一种不对称的平衡方式 ,能够产生庄重 、稳定 、可靠 的感觉效果 ,具有一定的静态美和条理美 3 。但是 ,对称形式 易使人的视觉停留在对称线上 ,产生静感和硬感 ,在心理上易 给人以单调 、呆板的感觉 。均衡效果好的玩具产品具有灵巧 、 生动 、轻快的特点 ,富于趣味 、变化 ,能取得生动感人的艺术效 果 。2) 安定是指人对儿童玩具产品的外部形态看上去具有安 全稳定的感觉 。应用巧妙安定的儿童玩具产品造型 ,能增强使用中的稳定 性 、可靠性 、安全性 ,给人以稳定 、安全的感觉 。3) 对比 ,可使造型生动 ,个性鲜明 ,避免平淡 ; 调和 ,可使 得造型柔和亲切 ,避免生硬杂乱 。4) 过渡 ,是在造型物 2 个相邻的形体 、面和色彩之间 , 采 用逐渐演变的形式把二者联系起来 ,以取得和谐的造型效果 。 如果面与面之间用平面或曲面作为过渡 ,就会产生感觉柔和亲 切的效果 ,不仅感觉柔和 、光华 、流畅 、丰满 、有动感 ,而且轮廓 线清晰 、肯定 ,还富有变化 。此外还有重复 、渐变 、特异 、节奏 、韵律 、尺寸等不同的设计 手法 ,都会带给人们不同的感觉 。产品形态来源于自然 ,但不是全部的采纳 ,经过设计师的创 意 ,似曾相识但又有新意 。这种形态的采用是人们所熟识的 、易 记的 、有亲切感 4 。儿童玩具的形态也应该是一种有意义的形 态 ,换句话说 ,造型元素的应用 ,应该具备一定的理由支撑和可 追溯的渊源 ,而不是随心所欲的 。优秀的设计作品所要表达的 意义与要传达的信息都是直接融合在玩具产品的形态中的 ,以 至于看上去不是象征出来的 ,而是直接表现出来的 。图 1 玩具小木马Fig. 1 Small woo den ho r se to y更加的敏感 。根据材料表面特性对触觉的刺激性 ,触觉质感分为快适触 感和厌憎触感 。细腻 、柔软 、光洁 、湿润 、凉爽等 ,使人感到舒适 如意 、兴奋愉快的官能快感 ;而粗 、粘 、涩 、乱 、脏等造成反感甚至 厌恶 ,影响人的审美心理 。(在图 2 ,3 中 ,玩具泰迪熊毛绒面料图 2 玩具泰迪熊Fig. 2 Tidy bear toy图 3 仿真兵人玩具Fig. 3 Simulation soldier toy的柔软 、细腻的材质 ,则带给人无限的温馨 ;仿真兵人坚硬 、挺朗的外观使儿童在心中树立对于健康 、积极 、责任感的培养 。)4 . 3 儿童玩具产品材料语意的视觉质感材料的视觉质感是靠眼睛的视觉来感知材料表面特征 ,是 材料被视觉感受后经大脑综合处理产生的一种对材料表面特 征的感觉和印象 。材料对视觉器官的刺激因其表面特征的不同而决定了视 觉感受的差异 。(图 4 中 ,陶瓷材料的应用 ,不仅使玩偶具有小4儿童玩具产品材料的语意设计4 . 1 儿童玩具产品材料语意的感觉特性材料具有外表感觉性 (材料质感) 。人通过对产品的色泽 、 纹理 、软硬 、轻重 、糙滑等性状的感觉 ,产生对所用材料质地特 征的直观把握和审美感受 5 。它的心理基础是人多次接触同 一种材料时 ,由于视 、听 、触等不同感觉的相互作用而产生的联 觉得出的信息 。儿童玩具造型设计的一个重要方面就是对一定材料进行 加工处理 ,最后成为既具有物质功能又具有精神功能的玩具产 品 。材料的质 感 设 计 , 会 使 人 们 产 生 丰 富 的 心 理 感 受 , 见 图1a 、b 。大家很熟悉的小木马 ,就很好地体现了不同材料语意的 感觉特征 。4 . 2 儿童玩具产品材料语意的触觉质感材料的触觉质感是人们通过手和皮肤触及材料而感知材 料表面特性 ,与材料表面组织构造的表达方式密切相关 。儿童 玩具设计对于材质要求很高 ,特别是对于幼儿来说他们的触觉150图 4 十二生肖泥塑玩具Fig. 4 Chine se zo diac clay sculp t ure to y巧 、别致 、精细的感性含量 ,还具有了很高的理性美 ;图 5 中的 1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 谢亨渊等 儿童玩具中产品语意学的解析水晶球 ,带给儿童们的是精致 、高雅 、明亮 、梦幻等 心理感受 ,对愉悦使用者 的 精 神 生 活 起 到 了 很 大 作用 。)视觉 质 感 是 触 觉 质 感 的 综 合 和 补 充 。人 们 对于已经熟悉的材料 ,可 根 据 以 往 的 触 觉 经 验 通 过 视 觉 印 象 判 断 该 材 料图 5 玩具水晶球Fig. 5 To y cr ystal ball图 6 玩具 芭比娃娃Fig. 6 Ba r bie girl s的材质 ,从而形成材料的视觉质感 。设计师要考虑到儿童通过生活经验以及环境对于材料的 质感所能产生的联想 ,要充分了解各种材料的物理特性及其内 在的文化特质 ,通过对不同肌理 、质地材料的组合 ,丰富了玩具 造型语言 ,做到材料质感与产品功能表现的统一 。6结语儿童玩具产品设计不仅仅是一种纯粹的造型 ,而是用来达意的媒介 。古语“象生于意”用来表述产品设计再适合不过了 , “象”即玩具产品的外在形态 ,是设计师所要从事创作和探求的 主要对象 “; 意”即玩具产品所蕴含的意义 ,是玩具设计师追求 创作形象所要表达的深层境界 。对于玩具来说 ,无论其采用什5儿童玩具色彩的语意设计 8 )么形式 (受众多因素制约如技术 、文化 ,都是为了表达最本质的东西 ,即本体中的内涵 。没有文化内涵的玩具是没有生命 力的 。优秀的玩具设计是应该富有意境的 ,不是只具有表层的 而没有内涵的 、没有情感的 、没有生命的设计 。有意境的设计 是通过人们的使用和感受 ,并富有表现的手段才能达到 。色彩是儿童玩具设计的重要语言和因素 ,也是设计心理学功能表现的突出方面 。色彩在融入儿童玩具形态 、结构的过程 中起着协同作用 ,而且在视觉艺术中具有重要的美学价值以及 传递信息的功能 ,能引起人们不同的心理 、物理感觉和情感联 想以及情感变化 。色彩心理是客观世界的主观反映 ,不同波长的光作用于人 的视觉器官而产生色感时 ,必然导致人产生某种带有情感的心 理活动 ,儿童也不例外 6 。根据实验心理学的研究 ,儿童随着 年龄的变化 ,生理结构也会发生变化 ,色彩所产生的心理影响 随之有别 。统计表明 :儿童大多数喜欢鲜艳的颜色 。婴儿喜爱 红色和黄色 ,49 岁儿童最喜欢红色 , 9 岁儿童又喜欢绿色 ,715 岁的小学生中男生的色彩爱好依次是绿 、红 、青 、黄 、白 、 黑 ;女生的爱好依次是绿 、红 、白 、青 、黄 、黑 。随着年龄的增长 , 人们的色彩喜好逐渐向复色过渡 ,向黑色靠近 7 。因而儿童刚 走进这个大千世界 ,大脑思维一片空白 ,什么全是新鲜的 。需 要简单的 、明亮的 、强烈刺激的色彩 ,他们的神经细胞产生快 , 补充快 ,对外界有着强烈的感知能力 ,对一切都有新鲜感 。在观看色彩时 ,由于受到色彩的视觉刺激 ,在思维方面产 生对生活经验和环境事物的联想 ,这就是色彩的心理感觉 。虽 然儿童对于社会的了解还不是很全面 ,但是对于色彩的联想仍 然是 非 常 丰 富 的 , 并 且 他 们 很 多 的 感 觉 是 来 自 他 们 的 父 母 。 (图 6 为美国的芭比娃娃 ,是全世界女性儿童最为喜爱的视觉 形象之一 ,梦幻般曼妙的身姿 、鲜艳的色彩对比是设计符号在 儿童玩具中应用的典范 ,是为儿童提供走向成人世界的桥梁) 。只要玩具产品设计师掌握了色彩联想以及色彩带给人们 的心理感受 ,了解玩具的使用环境 ,处理好色彩与形象的塑造 、 色彩与内容 、气氛 、感情等关系的表现 ,就能使色彩的表现力 、 视觉作用及心理影响最充分地发挥出来 。参考文献 :