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关于心理健康的广播稿写 心理健康像身体健康一样是整个功能的运转比较正常的状态心理健康的运转正常跟身体的运转正常不一样要更为复杂你都准备了些心理健康的广播稿呢?下面小编为大家整理推荐了心理健康广播稿欢迎大家前来参阅 A：这里有你的声音 B：这里有我的声音 A：亲爱的老师、同学们你们好红领巾广播又和大家见面了我是主持人 B：我是主持人本期红领巾广播站为大家准备了专题关注心理健康 A：我们都是父母的心肝宝贝在家里受到家长的百般呵护因此也使我们的身心存在了一些问题今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题首先先来了解一下小学生心理健康的标准 B：根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准把小学生的心理健康标准确定为6个方面即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯 A：智力发展水平就是一个心理健康的小学生其智力发展应属于正常相反若智力水平低下是算不上心理健康的 B：情绪稳定性是指心境良好愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导能依场合的不同适当地控制自己的情绪 A：学习适应性指一个心理健康的小学生通常喜欢上学觉得学习是一件令人愉快的事乐于克服困难;学习效率高 B：自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来主要从周围环境中寻找评价自己的参照点对自己的认识开始表现出客观性 A：社会适应性便是具有独立生活的能力能适应不同环境下的社会生活乐于与同学、老师交往让自己融入集体生活中 B：行为习惯即对外部刺激的行为反应适中不过度敏感也不迟钝其行为表现同他们的年龄特征相吻合 A：对照刚才的标准同学们可以自我检测一下下面我们进行一个心理小测验请听题： 当别人得第一 在一次期末考试中小博考了全班第一名而小齐只得了第七老师多次表扬小博如果你是小齐你会做? B：(1)很生气不再理小博 A：(2)逢人就说小博的坏话 B：(3)大方地走过去握住小博的手真诚地祝贺他 A：(4)虚心向他学习 B：(5)如果他有困难真诚地帮助他 A：选(1)(2)这两种做法不可取不理他说明你心胸狭窄说他坏话就更不应该这样做损害了他人的利益 B：选(3)(4)(5)这三种做法都很好说明你有博大的胸襟你会进步更快人缘更好 A：有了好心情生活才会快乐学习才会有进步那如何保持健康的心理呢?今天我们交大家几招：(1)不对自己过分苛求也不要对他人期望太高B：(2)找人倾吐烦恼疏导自己的情绪 A：(3)暂时回避将烦恼暂时放下去做些喜欢做的事 B：希望同学们听了今天我们的心理健康专题能有所启发让我们都拥有一个健康的心理 A：亲爱的同学们下面让我们一起进入校园芳草地今天我们要来欣赏五(3)中队的同学带来的两篇优秀作文： 两篇作文 C：每一次相聚都是那么短暂 D：每一次怀想都是那么香甜 C：让我们在快乐的海洋里翱翔 D：让我们在成长路上携手并进 C：本期广播到此结束感谢您的收听再见 D：再见 生活是一个没有硝烟的战场在这个特殊的战场上我们学会保护自己爱护自己因为只有良好的健康状态才会有一个好的学习、工作状态 可是我们大家都知道健康不仅仅只是身体上的健康还包括心理上的健康在现实生活中我们发现许多这样的现象有的人身体很健壮但一生却一事无成甚至有的还走向了违法犯罪的道路而有的人天生残疾却成了演讲家、科学家为社会创造了巨大的财富由此我们可以得出一个结论身体的强壮并不能改变人的一生只有心灵的强悍才能让一个人走向成功古人有云：“力大养一家志大养千口” 因此在现实生活中有一件事我必需要做保护好我们的心灵让他在现实生活的战场上变得坚强、强悍 怎样才能让自己的心灵变得坚强、强悍呢? 我们首先要认清自我充分了解自己的优点和缺点正确认识自己的能力和条件在工作学习中遇到困难我们不要怨天尤人要学会分析问题找到问题的关键在寻求解决的方法要从学会包容自己“人非圣贤谁能无过过而改之善莫大焉”但也不要过分的溺爱自己放任自己 在生活和学习中我们会遇到很多困难当面临困难时我们要相信自己有能力解决“世上无难事只怕有心人”只要用心去做坚持去做总会有成功的那一天可是关键问题是有几人能坚持到最后 呢?有句名言回答了这个问题“今天很残酷明天更残酷后天很美好但很多人死在了明天的晚上”从这里我们可以看出能坚持到最后的人并不多因此在坚持的过程中我们还要几件法宝 在坚持过程中的第一大法宝是理想古今中外有多少成功人士敢问谁没有人生追求谁没有人生理想为什么这么说呢?因为人在生活中华奋斗就像船在海上前行一样不能没有方向不能没有目标船一旦失去了方向没有了目标就永远也到不了胜利的彼岸而我们的理想就我们人生的方向和目标它是我们坚持奋斗的巨的大力量源泉“理想有多大舞台就有多大”这就话以充分证明了这一点;第二大法宝我认为是兴趣许多人都说我有有理想但是你自己问一下自己你真的对你树立的理想是你感兴趣的是?还你要做的事呢?有时候不要把自己要做的是当做是你的理想因为要做的事不一定是自己喜欢做的事如果一个人整天做自己不喜欢做的事而有想把那件事做的很出色难度系数显然要增加对一个意志力不强的人来说这无疑是致命的打击因此在寻早自己的理想时要找一件自己感兴趣的事作为自己的理想兴趣是最好的老师也只有当你对那件事产生了兴趣你才会自己主动去学习专心去学习也只有这样你才会学有所成;第三大法宝是能吃苦因为不管你从事个行业要想成为那个行业的高手就会面临很多困难遇到困难就要解决在解决的过程中就会有许多苦头在等你如果你连一点苦都吃不了那前面所有的理想、兴趣都是昙花一现很快就没了 人吃五谷杂粮难免会有一些病痛这没有多大过关系有可能 这些病痛会告诉你健康的可贵但要注意的是保护好自己的心灵不要让它受到伤害而保护的最好方法就是在生活中磨练它让他变得坚强这样我们的一生才不会被生活中的困压倒才会走向成功的人生之路 此致 敬礼 同学们老师们： 心理健康教育广播又和大家见面了欢迎您的收听 同学们我们生活在社会群体之中社会交往是必不可少的在社会生活中我们不仅需要与亲戚、熟人、朋友来往而且需要与形形色色的陌生人打交道善于交往的人往往能受到大家的欢迎解决问题也较容易而一个不愿与人交往或缺乏交往技能的人往往会感到孤独与寂寞因此人际交往是人的重要社会生活之一 一、什么是“交往”、“人际交往”、“人际交往教育” 所谓交往就是人们的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解是人与人之间相互联系的一种基本社会活动交往是人类生存必备的技能是传递信息、分享感情的重要手段 人际交往就是指人与人之间的交流与合作相互往来、相互影响、相互沟通人际交往具有多个层面一是物质层面的交往;二是知识交往实现思想观念的沟通;三是心灵对话人格碰撞的无声交往应强调的是我们所讲的人际交往是几个层面的相互渗透更侧重于指全面的心灵对话与人性融会贯通的过程强调的是尊重个性理解差异、求得沟通并协调行为小学生具有很强的可塑性是进行人际交往教育奠定交往基础的绝佳时机 人际交往教育就是引导学生在特定的情景中在与他人的心灵对话、人格碰撞中体验美好人生塑造美好人格进行小学生人际交往的心理辅导与交往实践指导 二、小学生人际交往的内容 随着我们年龄的增长交往范围日益扩大从与家庭成员交往扩展到与家庭以外的其他个体进行交际而年龄相仿发展水平相近的同伴将成为他们重要的交往对象 同伴关系是我们除父母及亲属以外的一个重要的社会关系同伴交往是小学生实现社会化的一个重要手段一般来说小学生与成人的交往关系是不平等的主要是照顾者、教育者与被照顾者、被教育者之间的关系与之相比同伴交往更加自由更为平等这一特殊性质使得小学生能够体验和探索一种全新的人际关系从而发展其社会交 际能力和社会判断力 大量研究表明在学前时期我们的同伴交往就已经开始了特别是游戏活动为我们提供了大量的交往机会进入小学以后同伴交往的频率和深度都进一步发展跨入学校的同时我们也进入了一个更为开阔的交往世界我们每天有很大一部分时间是在学校里度过的我们接触的人和事物更加丰富多彩在同一个班级里有来自不同类型、不同家庭的小学生我们一起从事的活动也更加多样学习活动、集体活动、娱乐活动、体育活动、劳动等等使我们进行同伴交往的机会更多交往形式也更复杂社会交互作用的形式和内容也日趋复杂多样和深刻随着年龄的增长这种家庭以外的交往关系对我们产生越来越大的影响 小学生的友谊友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系对小学生的发展有重要影响它提供了小学生相互学习社会技能、交往、合作和自我控制以及体验情绪和进行认识活动的机会为以后的人际关系奠定了基础小学生已经很重视与同伴建立友谊关系当朋友在场时我们会感到学习和活动更加快乐 什么样的人可以成为朋友?对此问题的认识水平与小学生的社会认知水平相联系对学前儿童来说“住在隔壁”、“和我一起玩”的人可以成为朋友幼儿与一些外部特征(如年龄、性别、种族等)和自己相似的同伴可以建立相对短时的友谊在此基础上幼儿开始认识到同伴有与己不同的动机和情感这时他们认为朋友就是对自己好、不伤害自己的人到810岁小学生开始理解友谊是一种相互的关系双方相互尊重、友好、充满情谊 我们对友谊的认识是逐渐发展的对“什么是朋友”、“别人如何向你表示他是你的朋友”这样的问题低年级的同学认为朋友就是一起玩耍的伙伴;而中高年级的同学强调相互同情和相互帮助认为忠诚是朋友的重