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文档简介

高校常用教学方法及特点四川师范大学教师教育学院叶波,如果你还嫩绿，你就会继续成长；如果你已经成熟，就会开始腐烂。美丹尼斯韦特来,一、作为高校青年教师，我们的处境,年轻与担当,教学与科研,得法与失法,二、我们需要所谓的“教学方法”吗,不需要的理由：教学是门艺术方法内在于材料之中,需要的理由：教学需要责任能力教学需要处理矛盾,小结：教学促进学生发展的良善目的需要我们教师掌握教学方法，形成教学技能。教学中对于教师、学生与知识之间存在的矛盾关系处理，也需要教学方法。,三、教学方法的评价依据,教师中心VS学生中心讲授式VS发现式谁是更优的方法？,好的教学方法具有以下特征建构的学习方式学生的经验成为学习要素的核心。行动，参与，体验,教育是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个心灵唤醒另一个心灵。德雅斯贝尔斯,2.根据学生特点与教学内容灵活使用多种教学方法问题：有最优的教学模式吗？,3.课程资源丰富教师能够根据学生发展的需要，从多种路径开发课程资源。教科书历史学生经验现实生活教师网络,能够实现学生的全面发展知识与技能（懂得，会做）过程与方法（懂得知识“生成”的原理，学会学习与研究）情感，态度与价值观（优良的品德，健康的人格）,陶行知：批判教授论，认为教的法子必须要根据学的法子先生的责任不在教，而在教学，教学生学。极力主张把教授法改为教学法，教学的本质含义即为教学生学。,小结：好的教学方法能够促进学生有意义的学习（教学的目的就是促进学生学习的发生）。好的教学方法应该要达到“四心”境界：信心、无心、虚心和专心。,四、以讲授为特征的教学方法Lecture通过系统的语言描述，展示，讲解，示范来促进学生学习。,在高校课改中，有人说就是要推翻原有课堂教学中占主导地位的讲授法，你同意吗？,讲授式教学的特点优点：可以
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